質(zhì)量工程年度進展報告

前言

　　新學期伊始，我們召開“質(zhì)量工程”啟動會議，部署實施“質(zhì)量工程”，貫徹“2號文件”，目的在于動員各地方和高等學校全面貫徹落實科學發(fā)展觀，切實把高等教育的重點放到提高質(zhì)量上來，進一步深化教學改革，全面提高高等教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的高等教育?！　∫?、統(tǒng)一思想，提高認識，切實把重點放在提高質(zhì)量上　　1．把握形勢，全面落實黨中央、國務院的戰(zhàn)略部署　　世紀之交是我國高等教育改革與發(fā)展不平凡的時期，發(fā)展氣勢恢弘，改革波瀾壯闊。在黨中央、國務院的正確領導下，我國高等教育一手抓發(fā)展、一手抓改革，發(fā)展實現(xiàn)了歷史性跨越，改革取得了歷史性突破，為社會主義現(xiàn)代化建設提供了強有力的人才支撐和知識貢獻，為建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國做出了重大貢獻?！　?006年，全國普通高校招生540萬人，是1998年招生108萬人的5倍；高等教育在學總人數(shù)達到2500萬人，是1998年的4倍，高等教育毛入學率達到22％，進入了國際公認的大眾化發(fā)展階段。高等教育的跨越式發(fā)展，使人民群眾接受高等教育的機會大幅度增加，有力提升了我國人力資源開發(fā)水平，增強了我國綜合國力和國際競爭力，使我國邁出了由人口大國轉向人力資源強國的關鍵性一步。在快速實現(xiàn)高等教育大眾化過程中，我們始終把提高質(zhì)量擺在突出位置，教育教學改革不斷深化，高等教育整體質(zhì)量不斷提高。高等教育為國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的服務能力不斷增強，貢獻力度不斷加大，高等教育的國際競爭力和國際地位不斷提高。高等學校連續(xù)多年保持穩(wěn)定局面，為保持社會穩(wěn)定、促進社會和諧做出了貢獻?！　》叛蹘资昊蛘吒L一段時間，再回過頭來看，高等教育在這幾年中取得的歷史性成就，是中國社會主義現(xiàn)代化建設的奠基工程，必將對中華民族偉大復興產(chǎn)生重大而深遠的影響。

內(nèi)容概要

　　《質(zhì)量工程年度進展報告》介紹了“質(zhì)量工程”2007年度立項情況、各建設項目的實施及進展情況，包括“專業(yè)結構調(diào)整與專業(yè)認證”項目、“課程、教材建設與資源共享”項目、“實踐教學與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新”項目、“教學團隊與高水平教師隊伍建設”項目、“教學評什與教學狀態(tài)基本數(shù)據(jù)庫”項目、“對口支援西部地區(qū)高等學?！表椖康取?/pre>



書籍目錄
第一部分 “質(zhì)量工程”年度進展概況一、“質(zhì)量工程”建設背景及現(xiàn)實意義（一）跨越發(fā)展成就奠定“質(zhì)量工程”建設的堅實基礎（二）人才強國戰(zhàn)略凸顯“質(zhì)量工程”建設的重要機遇（三）教育質(zhì)量差距揭示了“質(zhì)量工程”建設的迫切性（四）質(zhì)量提升戰(zhàn)略掀開了“質(zhì)量工程”建設的新篇章二、“質(zhì)量工程”建設理念及指導思想（一）實現(xiàn)高等教育科學發(fā)展必須堅持質(zhì)量優(yōu)先（二）堅持以教學工作為核心才能保障教育質(zhì)量（三）找準定位辦出特色才能提升高校核心競爭力（四）加強教學管理必須以學生和教師發(fā)展為本（五）和諧發(fā)展要求縮小區(qū)域高等教育質(zhì)量差距（六）以信息技術為載體不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源（七）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“質(zhì)量工程”項目系統(tǒng)多方關系三、“質(zhì)量工程”的總體設計及初步進展（一）“質(zhì)量工程”建設目標及保障（二）“質(zhì)量工程”建設任務及要求（三）“質(zhì)量工程”建設項目及內(nèi)容（四）“質(zhì)量工程”2007年度立項情況四、“質(zhì)量工程”的積極影響及社會反映（一）質(zhì)量提升戰(zhàn)略成為高等教育領域的重要共識（二）“質(zhì)量工程”建設獲得地方和高校的積極響應（三）“質(zhì)量工程”各建設項目順利啟動并初見成效（四）“質(zhì)量工程”項目建設還將在探索中不斷完善第二部分 “質(zhì)量工程”各建設項目的實施及進展第一章 “專業(yè)結構調(diào)整與專業(yè)認證”項目實施及進展一、“專業(yè)結構調(diào)整與專業(yè)認證”項目背景及意義二、“專業(yè)設置預測系統(tǒng)”項目規(guī)劃與進展情況（一）“專業(yè)設置預測系統(tǒng)”項目特點及建設目標（二）“專業(yè)設置預測系統(tǒng)”項目內(nèi)容及基本要求（三）“專業(yè)設置預測系統(tǒng)”項目任務和預期成果三、“專業(yè)規(guī)范和專業(yè)認證”項目規(guī)劃與進展情況（一）項目建設目的任務及實施步驟（二）案例一：工程教育專業(yè)認證及其實施情況（三）案例二：醫(yī)學教育認證及其實施情況四、特色專業(yè)建設項目規(guī)劃及年度進展情況（一）特色專業(yè)項目建設背景及意義（二）特色專業(yè)建設項目內(nèi)容及要求（三）特色專業(yè)建設進度和預期成果（四）特色專業(yè)建設項目的評審情況（五）第一類特色專業(yè)項目建設內(nèi)容分析（六）第二類特色專業(yè)項目建設內(nèi)容分析附表一2007年度第一類高等學校特色專業(yè)建設點名單（共707項）附表二2007年度第二類高等學校特色專業(yè)建設點名單（共420項）第二章 “課程、教材建設與資源共享”項目實施及進展一、國家精品課程建設項目的年度進展情況（一）國家精品課程建設的指導思想及主要目標（二）國家精品課程建設的主要內(nèi)容與基本要求（三）國家精品課程建設的組織申報與管理方法（四）國家精品課程建設的項目基礎及發(fā)展情況（五）2007年度國家精品課程建設項目評審情況（六）2007年度國家精品課程建設項目立項情況（七）努力實現(xiàn)國家精品課程建設的可持續(xù)發(fā)展二、萬種新教材建設項目的年度進展情況（一）萬種新教材建設項目的立項背景（二）萬種新教材項目建設的基本任務（三）萬種新教材項目建設規(guī)劃及申報（四）萬種新教材建設項目申報情況分析（五）萬種新教材建設項目評審標準及進展（六）萬種新教材建設項目管理辦法及運行機制三、網(wǎng)絡教育資源共享平臺建設的年度進展情況（一）“網(wǎng)絡教育資源共享平臺建設”背景及總體設計（二）“網(wǎng)絡教育資源共享平臺建設”項目的建設要求（三）“網(wǎng)絡教育資源共享平臺建設”立項申報及進展（四）“網(wǎng)絡教育資源共享平臺建設”項目實效及影響附表一2007年度本科教育國家精品課程名單（共411項，以學科為序）附表二2007年度高職高專教育國家精品課程名單（共172項，以專業(yè)類為序）附表三2007年度網(wǎng)絡教育國家精品課程名單（共49項）第三章 “實踐教學與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新”項目實施及進展一、國家級實驗教學示范中心項目年度進展情況（一）實驗示范中心建設項目的背景及意義（二）實驗示范中心項目建設的目標及要求（三）實驗示范中心建設項目的內(nèi)容及特色（四）實驗示范中心建設項目的基礎與發(fā)展（五）2007年實驗示范中心項目規(guī)劃及申報（六）實驗示范中心建設項目管理運行機制（七）國家級實驗示范中心建設的案例分析二、大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目年度進展情況（一）創(chuàng)新計劃項目背景、意義及指導思想（二）創(chuàng)新計劃項目建設目標、內(nèi)容及要求（三）創(chuàng)新計劃項目資助、運行及管理辦法（四）創(chuàng)新計劃項目特色、基礎及預期成果（五）2007年創(chuàng)新計劃項目申報評審情況（六）2007年創(chuàng)新計劃項目實施情況分析（七）2007年創(chuàng)新計劃項目案例分析三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設項目年度進展情況（一）創(chuàng)新實驗區(qū)項目背景及指導思想（二）創(chuàng)新實驗區(qū)項目建設任務及要求（三）創(chuàng)新實驗區(qū)項目建設的運行機制（四）創(chuàng)新實驗區(qū)項目年度申報情況（五）2007年度創(chuàng)新實驗區(qū)項目評審情況（六）創(chuàng)新實驗區(qū)項目案例分析四、資助大學生競賽項目年度進展情況（一）資助大學生競賽項目實施背景及意義（二）資助大學生競賽項目目標及指導思想（三）資助大學生競賽項目建設內(nèi)容及特色（四）2007年獲資助競賽項目的基礎與保障（五）2007年大學生競賽項目實施情況分析（六）大學生競賽項目與教學改革案例分析附表一2007年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)名單（共220個）附表二2007年度工程教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)名單（共80個）第四章 “教學團隊與高水平教師隊伍建設”項目實施及進展第五章 “教學評估與教學狀態(tài)基本數(shù)據(jù)庫”項目實施及進展第六章 “對口支援西部地區(qū)高等學?！表椖繉嵤┘斑M展第三部分 “質(zhì)量工程”建設文件附錄及附表附錄有關“質(zhì)量工程”建設的政策文獻文件附表高?！百|(zhì)量工程”建設項目立項情況概覽表后記


章節(jié)摘錄
　　第一，我國科教興國、人才強國戰(zhàn)略思想及創(chuàng)新型國家建設戰(zhàn)略抉擇，凸顯了提升高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力的緊迫要求。當今世界，科學技術發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟初露端倪，國際競爭日趨激烈。世界各國為了實現(xiàn)國家目標，在新世紀的競爭中取得戰(zhàn)略有利地位，紛紛把科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)作為國家整體戰(zhàn)略的核心。黨中央、國務院高瞻遠矚，先后提出了科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確立了建設創(chuàng)新型國家的國家戰(zhàn)略目標。　　科教興國戰(zhàn)略，要求全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及實現(xiàn)生產(chǎn)力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)。人才強國戰(zhàn)略要求在建設中國特色社會主義偉大事業(yè)中，要把人才作為推進事業(yè)發(fā)展的關鍵因素，努力造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設規(guī)模宏大、結構合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，把我國由人口大國轉化為人才資源強國，大力提升國家核心競爭力和綜合國力，完成全面建設小康社會的歷史任務，實現(xiàn)中華民族的偉大復興?！　〗ㄔO創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標，給高等學校提出了培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的新要求，反映出社會對高等學校人才培養(yǎng)的規(guī)格要求發(fā)生重大變化。創(chuàng)新性人才培養(yǎng)，要求高等學校全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，在素質(zhì)全面發(fā)展和個性充分發(fā)展的基礎上，通過人才培養(yǎng)模式、課程設置、教學方法等方面改革，著力培養(yǎng)學生具有社會主義價值追求的人文情懷、具有符合知識經(jīng)濟時代要求的創(chuàng)新精神、具有充分實踐基礎的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新性人才是所有高等學校共同的培養(yǎng)目標，不同類型的高等學校必須在總的人才培養(yǎng)目標的基礎上，制定具體的培養(yǎng)目標。高水平大學擔負著培養(yǎng)科研后備力量的重任，尤其需要在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面做出示范和表率。








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