體驗(yàn)漢語(yǔ)寫作教程

內(nèi)容概要

本書以高級(jí)階段的記敘文、說(shuō)明文、議論文及相關(guān)的寫作技能為主要教學(xué)內(nèi)容?；灸繕?biāo)是從一般的語(yǔ)段、語(yǔ)篇訓(xùn)練向真正意義上的記敘文、說(shuō)明文、議論文的寫作過(guò)渡。通過(guò)有計(jì)劃的寫作訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者逐漸能夠在30分鐘左右的時(shí)間里，順利完成600字左右的一般記敘文、說(shuō)明文和議論文的寫作。
本書內(nèi)容由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“課前閱讀”、“寫前準(zhǔn)備”、“寫作任務(wù)”、“作業(yè)”、和“課外閱讀”幾個(gè)板塊組成。為方便學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)和查閱，書后附有“寫作知識(shí)”、“漢語(yǔ)常用復(fù)句及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表”、“漢語(yǔ)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一覽表”和“詞匯表”。

書籍目錄

學(xué)習(xí)目標(biāo)
  第1課  中國(guó)印象
    1.學(xué)習(xí)記敘見(jiàn)聞
    2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫
    3.學(xué)習(xí)記敘文的結(jié)構(gòu)
  第2課  親情
    1.學(xué)習(xí)記敘和表達(dá)情感
    2.學(xué)習(xí)心理描寫
    3.學(xué)習(xí)安排文章的線索
  第3課  往事
    1.學(xué)習(xí)記敘往事
    2.學(xué)習(xí)文章的過(guò)渡和連接(1)
    3.學(xué)習(xí)記敘文的敘述方式
復(fù)習(xí)(一)
  第4課  男人和女人
    1.學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和品質(zhì)
    2.學(xué)習(xí)文章的過(guò)渡和連接(2)
    3.學(xué)習(xí)先分述后總述的段落結(jié)構(gòu)方式
  第5課  有一個(gè)美麗的地方
    1.學(xué)習(xí)介紹一個(gè)地方
    2.學(xué)習(xí)修辭手法：擬人、比喻
    3.學(xué)習(xí)先總述后分述的段落結(jié)構(gòu)方式
  第6課  特別的日子
    1.學(xué)習(xí)介紹節(jié)日習(xí)俗
    2.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫
    3.學(xué)習(xí)文章的詳寫和略寫
  第7課  大街小巷
    1.學(xué)習(xí)介紹一條有特色的街道
    2.學(xué)習(xí)街景描寫
    3.學(xué)習(xí)描寫城市景觀的順序
復(fù)習(xí)(二)
  第8課  打開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)之門
    1.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的看法
    2.學(xué)習(xí)議論文的開(kāi)頭段
    3.學(xué)習(xí)書面語(yǔ)的使用
  第9課  兩只眼睛看世界
    1.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)文化差異的看法
    2.學(xué)習(xí)段落組成方式(1)：并列關(guān)系
    3.學(xué)習(xí)議論文的主體段
  第10課  廣告的是與非
    1.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)廣告的看法
    2.學(xué)習(xí)段落組成方式(2)：轉(zhuǎn)折關(guān)系
    3.學(xué)習(xí)議論文的結(jié)尾段
  第11課  我的未來(lái)不是夢(mèng)
    1.學(xué)習(xí)表達(dá)自己的職業(yè)觀
    2.學(xué)習(xí)段落組成方式(3)：遞進(jìn)關(guān)系
    3.學(xué)習(xí)對(duì)比論證法
復(fù)習(xí)(三)
  第12課  容貌
    1.學(xué)習(xí)表達(dá)自己的審美觀
    2.學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn)的表達(dá)方式
    3.學(xué)習(xí)舉例論證法
  第13課  動(dòng)物的權(quán)利
    1.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)動(dòng)物權(quán)利的看法
    2.學(xué)習(xí)敘議結(jié)合
    3.學(xué)習(xí)因果論證法
  第14課  生命的價(jià)值
    1.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)生命的看法
    2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的色彩
    3.學(xué)習(xí)論證過(guò)程中的段落銜接方式
  第15課  只有一個(gè)家園
    1.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法
    2.學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的寫作要點(diǎn)
    3.學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題
復(fù)習(xí)(四)
附錄1  寫作知識(shí)
附錄2  漢語(yǔ)常用復(fù)句及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表
附錄3  漢語(yǔ)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一覽表
附錄4  詞匯表

章節(jié)摘錄

　　生命的意義　　記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，即使你窮得只剩一件衣服，也要將它洗得干干凈凈，讓自己穿起來(lái)有一種尊嚴(yán)。　　在烈日下，一個(gè)衣衫破爛的入赤腳行走在發(fā)燙的街道上。他吃力地往前走著，看起來(lái)十分虛弱，最后終于無(wú)力支撐，倒在街邊。這時(shí)，一枚刺眼的硬幣掉落在他的面前，他向丟硬幣的人說(shuō)：“先生，我不是乞丐。”“可你很需要這一塊錢，不是嗎？它能維持你的生命?！眮G錢的人說(shuō)?！安?，丟棄了尊嚴(yán)的生命，對(duì)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，我寧愿這樣死去。”施舍者無(wú)奈地?fù)u搖頭。虛弱的人依舊坐在地上，等待著生命的結(jié)束，他不接受任何人施舍的物品，最后他的生命消逝了。　　失去尊嚴(yán)的生命，是沒(méi)有意義的，是讓人看不起的。生命要有意義，需要尊嚴(yán)的支撐?！　∷?，出生在一個(gè)窮困的家庭，靠著社會(huì)各界人士的資助，走出農(nóng)村，考上了大學(xué)。但就在他考上研究生后，面對(duì)美好的前程，他卻選擇回到貧困的農(nóng)村，做一名老師，回報(bào)給予他無(wú)限關(guān)愛(ài)的社會(huì)。在艱苦的環(huán)境下，他想過(guò)退縮，在貧困的條件下，他也哭過(guò)，但孩子們渴求知識(shí)的眼神支持著他的選擇，他終于堅(jiān)持下來(lái)了?！　∩囊饬x并不在于要做出多么偉大的事情，有時(shí)候只要在你得到別人的愛(ài)時(shí)，懂得也為別人付出你的愛(ài)，就會(huì)使你的生命充實(shí)而有意義。　　在美國(guó)一家醫(yī)院的一間病房里，傳來(lái)許多人的哭聲。躺在病床上的是一位年僅13歲的小詩(shī)人，他的生命是如此的脆弱．可就在這脆弱的生命中，他珍惜著自己的每一分每一秒，把自己感受到的美好通過(guò)他的詩(shī)傳達(dá)給全世界，讓人們分享他的快樂(lè)。他在死前也不忘說(shuō)：“我要把心靈的歌聲唱給全世界。”　　生命的意義不在于它的長(zhǎng)久。能在這有限的生命中，享受快樂(lè)的人生，并給大家也帶去快樂(lè)，這樣的生命是崇高的，不論是對(duì)自己或大家都有著重要意義?！　∩囊饬x要在生活中去領(lǐng)會(huì)，每一個(gè)生命都有其意義，若想要這意義更加深遠(yuǎn)，不僅要愛(ài)自己，更要愛(ài)別人，愛(ài)世界，把快樂(lè)和希望帶給世界。

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