卡爾·威特的教育

內(nèi)容概要

老卡爾·威特可以稱作是世界各類家庭教育方法真正的鼻祖。他于1818年寫成《卡爾·威特的教育》。他的職業(yè)是德國(guó)一個(gè)小村莊的牧師。他的兒子小卡爾八九歲時(shí)就能夠自由運(yùn)用包括德語(yǔ)、法語(yǔ)在內(nèi)的六國(guó)語(yǔ)言，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。老卡爾·威特把一個(gè)天賦并不高的兒童經(jīng)過后天教育培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。因此他強(qiáng)調(diào)，天賦在決定個(gè)人成功上有一定的影響，但后天教育是最主要的因素。

作者簡(jiǎn)介

作者：（德國(guó)）卡爾·威特（Karl Witter） 譯者：李宏

書籍目錄

原書說明  我的教育使兒子成為天才第一章  更多的愛留給孩子　1．為孩子選一個(gè)優(yōu)秀的母親　2．妊娠期遠(yuǎn)離寵物　3．更多的愛留給孩子　4．母親對(duì)孩子的教育有不可推卸的責(zé)任第二章，環(huán)境的不同造就了天才與蠢材　1．兒子的天生稟賦與后天教育　2．急功近利，再好的天才也會(huì)被摧毀　3．人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的黏土　4．徹底發(fā)掘兒童的潛能是我教育的最終理想　5．兒童潛能的遞減規(guī)律　6．教育從出生就開始第三章  我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時(shí)期　1．食物補(bǔ)療法　2．健全的精神寓于健康的身體　3．乞求不可能得到快樂　4．從訓(xùn)練孩子的五官開始　5．語(yǔ)言訓(xùn)練從出生15天開始　6．標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音至關(guān)重要　7．一切為了三大潛能第四章  正確教育孩子的方法　1．不可忽視的游戲教育法　2．如何教兒子學(xué)外國(guó)語(yǔ)　3．孩子“模仿寫字”發(fā)出的信息　4．把學(xué)習(xí)變成豐富多彩的享受　5．怎樣喚起孩子的興趣　6．填鴨式的教育最不可取　7．千萬不要忽視孩子提出的問題　8．羅森布魯姆教授的數(shù)學(xué)教導(dǎo)法　9．再用功也不會(huì)損害神經(jīng)　10．生活比書本的價(jià)值更大　11．玩出各種能力第五章　教兒子知道世界的真相　1．孩子有權(quán)知道世界的本質(zhì)　2．陽(yáng)光的背后是陰影　3．不用幫助他　4．讓他知道惡，才會(huì)懂得善第六章　教給孩子另一種智慧　1．老實(shí)人不如聰明人　2．教給孩子另一種智慧　3．要把感激之情說出來　4．不要放棄該得的利益　5．不要吝于表?yè)P(yáng)他人第七章　我的教育理想是全面，不是神童　1．我希望兒子成為一個(gè)全面發(fā)展的人　2．愛是世界上最偉大的力量　3．性格就是能力　4．我不想把兒子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者第八章  良好的品行從小形成　1．從小養(yǎng)成好的習(xí)慣　2．不要小看孩子的理解力　3．不因孩子小而遷就他　4．培養(yǎng)孩子的責(zé)任心　5．言行一致，賞罰分明　6．孩子力所能及的事一定讓他自己動(dòng)手第九章　摒棄對(duì)孩子有害的方法第十章　教兒子游戲和交朋友第十一章　兒子需要夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)第十二章　對(duì)兒子進(jìn)行美德教育第十三章　兒子應(yīng)該養(yǎng)成的幾種習(xí)慣第十四章　防止兒子驕傲的方法第十五章　不要給孩子的惡習(xí)創(chuàng)造條件第十六章　培養(yǎng)兒子健康的精神第十七章　對(duì)兒子進(jìn)行人際關(guān)系教育第十八章　教育兒子成為多才而有感情的人第十九章　世上最幸福的孩子后記

章節(jié)摘錄

有一次，卡爾問我：“爸爸，兩個(gè)重量不一樣的鐵球拋起來真的會(huì)同時(shí)落地嗎？這怎么可能呢——明明是一個(gè)重一個(gè)輕，應(yīng)該重的先落地才對(duì)呀！”我知道他是從書上讀到了有關(guān)伽利略發(fā)現(xiàn)“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”原理的故事才有此問。一般人可能以為這樣的提問真是多此一舉，明明是書上寫的、規(guī)定的，何必多加一問呢？其實(shí)，這是思維懶惰韻人的想法，不喜歡思考的孩子把書上的東西盲目地當(dāng)成真理。卡爾不同，我從小教育他要對(duì)看到的事情多加思考。他也是個(gè)仔細(xì)的觀察者，常常對(duì)拿不準(zhǔn)的結(jié)論親自實(shí)驗(yàn)。為此，我?guī)浇烫玫捻敇亲鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)?？吹轿覀兊娜硕颊f“威特牧師太嬌寵這個(gè)孩子了”，“證明伽利略的原理真是沒事找事”。我沒有理會(huì)他們，帶卡爾爬上了教堂頂樓。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果正如伽利略所發(fā)現(xiàn)的。卡爾覺得這真是不可思議，說他要下決心弄清楚為什么兩個(gè)鐵球會(huì)同時(shí)落地。為此，他在接下來的一段時(shí)間里津津有味地研究物理學(xué)，而此時(shí)此刻正有為數(shù)不少的學(xué)生在為物理的枯燥無味而發(fā)愁呢！有關(guān)卡爾這樣的親身體驗(yàn)還有很多，可以說，對(duì)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)都能保持長(zhǎng)久的熱情，正是這種親身實(shí)踐的樂趣支持了他?？杻蓺q以后，無論我出擊買東西還是走訪親朋好友，或者參加社交活動(dòng)、參加音樂會(huì)等，經(jīng)常帶著卡爾一同前往。我的用意是鍛煉他的社交能力，讓他在各界人士、各種場(chǎng)合中表現(xiàn)自如，有禮有節(jié)；因?yàn)槲页３？吹胶芏鄬W(xué)識(shí)優(yōu)秀的人，在與人交往時(shí)顯得猥瑣，沒有氣度。

后記

我為兒子卡爾的非凡成就而驕傲。但我更高興的是：我終于能夠以實(shí)際的事例來證明我的教育觀點(diǎn)是可行的，而且具有很好的效果。這和那些人當(dāng)初說的“我純粹是異想天開”恰恰相反。我寫這本書，是作為教育界的參考資料而獻(xiàn)給那些教育家嗎？當(dāng)然不是。從來就沒有哪一個(gè)現(xiàn)行的權(quán)威教育家承認(rèn)或肯定過我的教育觀點(diǎn)。這本書之所以誕生，是因?yàn)槲蚁氚盐业慕?jīng)驗(yàn)告訴那些和我一樣迫切想把孩子教育成才的人。我一貫主張合理而有效的教育可以彌補(bǔ)先天的許多不足，把孩子培養(yǎng)成非凡的人才。我教育兒子的結(jié)果，使我更加堅(jiān)定這個(gè)觀點(diǎn)。不過，現(xiàn)在很多人在責(zé)備那些教育家不能把他們的孩子教育成像卡爾一樣的天才。這并不是我的愿望，我從來沒有想過要成為教育家們的敵人——雖然他們確實(shí)是這樣看我的。當(dāng)然，如果不是我的話，也不會(huì)有攻擊他們無用的偏見了。但是我必須澄清，我從來沒有上述那樣的想法，相反，我還想以這本書告訴大家一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題：倘若家庭教育不好，無論多么優(yōu)秀的教育家在做著多么認(rèn)真的教育工作，也不會(huì)有好效果的。從這一點(diǎn)來講，我并不是教育家們的敵人。

媒體關(guān)注與評(píng)論

把一個(gè)弱智兒培養(yǎng)成了聞名全德意志的奇才，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子?！　　溃┕鸫髮W(xué)心理學(xué)博士 塞德茲這本書出來以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。　　——著名教育家 陶行知

編輯推薦

《卡爾·威特的教育》：最偉大的親子教育書，最早的家庭教育寶典。全球銷量過億冊(cè)、經(jīng)久不衰的教育經(jīng)典好父母勝過好老師。給自己一個(gè)參照，給孩子一個(gè)前程。

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