跨文化視域下的外語教學

內容概要

本書要解決的問題之一就是論述外語教學中“為什么要進行文化教學”、“文化教學的內容是什么”、“文化教學的方法有哪些”。    第一章闡述了跨文化交際學這門新興學科在國內外的研究現(xiàn)狀，為后面的論述作了鋪墊，說明跨文化交際學的研究成果應該成為現(xiàn)代英語教學的理論基礎；第二章主要闡述國內外有關文化教學的研究成果，總結前人的經驗，為下一步的研究奠定基礎；第三章從外語教學本身出發(fā)，論述語言教學和文化教學結合的必要性，即對文化教學的必要性進行闡釋，從語音、句法、詞匯、語用、語篇的角度來論述在進行語言教學的同時開展文化教學的必然性；第四章從宏觀和微觀兩個方面來論述進行文化教學的內容，宏觀方面包含價值觀和思維方式，微觀方面包括語言交際和非語言交際；第五章在分析與文化教學相關變量的基礎上，結合跨文化交際理論，進行文化教學方法的探討。    本書要解決的問題之二是探討如何構建適合時代需求、實現(xiàn)外語教學最終培養(yǎng)目標的跨文化交際能力模式。　　第六章主要論述跨文化交際學與外語教學的密切關系。通過對交際能力和跨文化交際能力的相關闡述，來構建適合教學情境下的跨文化交際能力模式，提出跨文化交際外語教學的教學目標和教學內容。    本書要解決的問題之三是明確在外語教學改革中，教師、學生、社會所扮演的角色與應承擔的任務。    第七章主要分析當前英語教學存在的問題，比如“費時低效”、缺乏思辨能力、缺乏批判意識等，并提出相應的解決措施。第八章主要就“新形勢下，教師如何調整自身的角色以適應改革的需要”、“新形勢下，如何促進英語教師專業(yè)發(fā)展”兩大問題進行探究。

書籍目錄

前言1　文化、交際與跨文化交際學　1．1　文化　1．2　交際　1．3　語言、交際與文化的關系　1．4　跨文化交際學　1．5　小結2　國內外文化教學的沿革　2．1　國外語言文化教學研究　2．2　國內語言文化教學研究　2．3　小結3　文化教學的必要性研究　3．1　語音與文化　3．2　句法與文化　3．3　詞匯與文化　3．4　語用與文化　3．5　語篇與文化　3．6　小結4　文化教學的內容研究　4．1　價值觀　4．2　思維方式　4．3　非語言交際　4．4　語言交際　4．5　小結5　文化教學的方法研究　5．1　文化學習的本質　5．2　影響文化學習的因素　5．3　跨文化交際理論與外語教學　5．4　文化教學大綱　5．5　文化教學原則　5．6　文化教學的方法　5．7　小結6　外語教學與跨文化交際能力　6．1　交際能力　6．2　跨文化交際能力　6．3　教學情境下的跨文化交際能力模式　6．4　外語教學與跨文化交際學的結合：跨文化交際語言教學　6．5　小結7　我國外語教學的現(xiàn)狀與對策　7．1　我國外語教育取得的成績　7．2　我國英語教學存在的問題　7．3　改革措施　7．4　小結8　英語教師專業(yè)發(fā)展　8．1　教師角色的轉變　8．2　教師專業(yè)發(fā)展　8．3　小結參考文獻

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