當(dāng)媽媽的聲音嘗起來是甜的

前言

　　一直以來，我都不曾想到過自己會(huì)寫一本關(guān)于家長(zhǎng)如何與孩子溝通的書。在我看來，畢竟父母與孩子之間的關(guān)系是個(gè)非常私人的話題，讓我在這方面提供建議有些不合時(shí)宜。而且很多時(shí)候，我也會(huì)跟身邊多數(shù)忙碌的爸爸媽媽們一樣，盡管一方面會(huì)期待有更多的時(shí)間增進(jìn)與孩子之間的溝通，但是另一方面即便我耳提面命地講了很多次，還是會(huì)被孩子的不可理喻折騰得筋疲力盡?！　】墒?，當(dāng)我真正有了自己的孩子，當(dāng)我和我的孩子日日夜夜朝夕相處，當(dāng)我重新開始虛心地學(xué)習(xí)如何做父母，當(dāng)我越來越熱愛教書育人這份神圣的職業(yè)時(shí)，我才逐漸體會(huì)到良好的親子溝通才是孩子健康成長(zhǎng)的基石?！　∮浀煤芏嗄昵?，我還在念書的時(shí)候，我的恩師——同時(shí)又是兩個(gè)孩子的媽媽——蔡霞老師就曾跟我說過這樣一句話：“如果把整個(gè)教育的過程看做是0到100的話，那么，最重要的過程就是0到1。這個(gè)從0到1的過程就是父母與孩子的溝通，溝通才是真正教育的開始?！睍r(shí)隔多年，盡管我已像昔日的恩師一樣，當(dāng)了老師、做了媽媽，然而，時(shí)至今日，當(dāng)年的那句話依然猶記在心，成為我在教書育人、育兒教子路上的座右銘?！　∫苍S，在親子溝通這個(gè)問題上，不少父母會(huì)說，親子溝通不就是不能隨意打罵子女，不能用冷嘲熱諷的語氣與孩子溝通，不能心不在焉地聽孩子講話，不能說“你真笨”、“我不喜歡你”之類否定孩子的話嗎？……但是，我認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不可否認(rèn)，我們很多父母都希望了解孩子內(nèi)心的感受，都希望拉近與孩子的距離，都希望給孩子鋪就成功的道路，然而我們的一言一行、一舉一動(dòng)總會(huì)在不經(jīng)意間造成親子溝通的障礙，扼殺孩子情緒表達(dá)的勇氣?！　∧敲矗烤故鞘裁醋尭改傅目嘈牡貌坏交貓?bào)呢？問題的癥結(jié)恐怕還在于父母在教育孩子的過程中犯下的致命錯(cuò)誤：對(duì)孩子期望過高，管教過嚴(yán)；不尊重孩子，為孩子做所有決定與選擇；不相信孩子，不給孩子學(xué)會(huì)“自律”的機(jī)會(huì)；不表?yè)P(yáng)孩子，擔(dān)心孩子驕傲自滿；喜歡橫向比較，說得最多的就是“你看某某……”；愛往孩子身上撒氣，奚落孩子；輕易許諾，但又言而無信；總是限制孩子做他喜歡做的事情，等等?！　∈聦?shí)上，當(dāng)我們對(duì)孩子報(bào)以敬畏之心時(shí)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么的無知和輕狂。孩子是上天賜予我們的禮物，他們是心靈純凈的天使。學(xué)會(huì)用心交流、學(xué)會(huì)彼此了解、學(xué)會(huì)傾聽，并且時(shí)刻與孩子保持在同一水平線上說話，才是真正意義上的親子溝通。　　作為一位在小學(xué)教育一線工作了15年的教育工作者，作為一位有著數(shù)十年和孩子相處心得和感悟的稱職媽媽，我想借此機(jī)會(huì)，和更多年輕的爸爸媽媽們坐在一起，探討分享彼此的育兒經(jīng)驗(yàn)，努力尋找一種既尊重孩子又有效溝通的方法，而這也正是出版本書的目的所在。而且我也由衷地相信，這本書不但能幫助家長(zhǎng)改善親子關(guān)系，也能改善你和親人以及朋友同事之間的關(guān)系?！　∪绻幸惶欤?dāng)你發(fā)現(xiàn)你和孩子的關(guān)系由敵對(duì)轉(zhuǎn)為友好時(shí)，千萬不要把功勞歸功于我，其實(shí)，最大的功臣是你自己。簡(jiǎn)單地讀書誰都會(huì)，難的是領(lǐng)會(huì)書中精髓，即便是面臨很多生活瑣事，依然能運(yùn)用所學(xué)到的方法。當(dāng)然，在與嚕嚕朝夕相處的日子里，我更是深刻地體會(huì)到：無論何時(shí)，我們做家長(zhǎng)的都需要揣著足夠的信心與耐心，堅(jiān)信我們的付出。事實(shí)終究會(huì)證明，總有一天，你也會(huì)像我一樣找到適合自己與孩子的溝通方式?！　∮捎诒救瞬攀鑼W(xué)淺，雖幾易其稿，仍有不盡如人意之處，還請(qǐng)讀者朋友批評(píng)指正。最后，祝愿天下所有父母都能不斷學(xué)習(xí)、不斷完善，和孩子一起成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)健康、快樂、幸福的人生。

內(nèi)容概要

　　本書是一本最實(shí)用的親子溝通寶典，簡(jiǎn)單高效，能說給您的孩子聽，做給您的孩子看。隨著孩子一天天地長(zhǎng)大，親子溝通的難題總是讓不少家長(zhǎng)不知所措。本書圍繞自立、自信、情緒、贊賞、行為、合作等主題，基于親子溝通時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景、家長(zhǎng)最為困惑的心結(jié)，記錄了作者十幾年和孩子相處過程中的心得和感悟，于暖暖溫情中，為廣大的家長(zhǎng)朋友總結(jié)出親子溝通的方法與技巧。
　　“讀過本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)開啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，原來并非一件難事?！?br />#好書盡分享#
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作者簡(jiǎn)介

　　杜莉娣
　　著名兒童教育專家，著名心理學(xué)家，畢業(yè)于廈門大學(xué)，育有一個(gè)聰明善良、自信勇敢、活潑可愛的兒子嚕嚕。
　　近年來，杜老師致力于兒童發(fā)展、家長(zhǎng)心理及親子關(guān)系的研究與咨詢工作，在《心理月刊》《父母必讀》《女友》等雜志及網(wǎng)站上主持專欄，還在多地幼兒園和小學(xué)舉辦專題講座，深受年輕父母的關(guān)注和歡迎。
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書籍目錄

Part 1 鼓勵(lì)孩子自立：也許你不優(yōu)秀，但你得自己走
家長(zhǎng)們都會(huì)遇到的麻煩事
一句話的力量：鼓勵(lì)孩子自立的技巧
 “寶貝，穿裙子還是穿褲子？”——給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)
 “這可能會(huì)有點(diǎn)難?！薄鹬睾⒆拥呐?br /> “回來啦！”——不要問太多問題
 “你是怎么想的呢？”——不要急于告訴孩子答案
 “當(dāng)然可以。”——孩子鬧獨(dú)立，該不該說“不”，又該怎么說
 “你想試試看，這倒是個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷?！薄?qǐng)給孩子嘗試的機(jī)會(huì)
 “我覺得你可以去問問水族店老板?！薄膭?lì)孩子善用外部資源
鼓勵(lì)孩子自立的對(duì)話練習(xí)
你可能會(huì)遇到的問題
 孩子做事愛退縮，該如何教導(dǎo)
 可不可以當(dāng)著孩子的面議論他們
 對(duì)孩子的形象過多干涉對(duì)嗎
Part 2 幫助孩子克服消極情緒：孩子，你的情緒我在乎
家長(zhǎng)們都會(huì)遇到的麻煩事
一句話的力量：幫助孩子克服消極情緒的技巧
 “把你的耳朵叫醒！”——聚精會(huì)神地聆聽
 “嗯?！薄拔抑懒?。”——認(rèn)同孩子的感受
 “那一定讓你很生氣。”——用合適的話說出孩子的感受
 “那我們……好不好？”——借助想象滿足孩子的愿望
 “她討厭這樣的感覺。”——與孩子建立聯(lián)結(jié)
幫助孩子克服消極情緒的對(duì)話練習(xí)
你可能會(huì)遇到的問題
 有沒有與孩子做到共情
 如何回應(yīng)孩子的正面感受和負(fù)面感受
 孩子難過時(shí)，可以直接問“為什么”嗎
孩子特別難過，又不想讓你理解他的感受，怎么辦
 孩子說“我討厭你”時(shí)，該怎么辦
 家長(zhǎng)對(duì)孩子的反應(yīng)沒有正確應(yīng)對(duì)，該怎么辦
Part 3 學(xué)會(huì)贊賞孩子：這樣表?yè)P(yáng)，孩子進(jìn)步快
家長(zhǎng)們都會(huì)遇到的麻煩事
一句話的力量：贊賞孩子的技巧
 “謝謝你幫媽媽……，媽媽很開心。”——夸具體代替夸全部
 “你很用功！”“你很能干！”——夸努力代替夸聰明
 “你辛苦啦，桌子好干凈啊?！薄涫聦?shí)代替夸人格
 “這就叫做‘有條理’。”——把值得贊賞的行為總結(jié)成一個(gè)詞
學(xué)會(huì)贊賞孩子的對(duì)話練習(xí)
你可能會(huì)遇到的問題
 怎樣在別人面前賞識(shí)自己的孩子
對(duì)孩子脫口說出“太棒了”這樣的話，怎么辦
 何時(shí)表?yè)P(yáng)孩子最有效
 贊賞孩子時(shí)，要不要給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
 孩子做得不盡如人意時(shí)，該怎么對(duì)待
Part 4 幫孩子樹立自信：用你的信任握住孩子的手
家長(zhǎng)們都會(huì)遇到的麻煩事
一句話的力量：幫孩子樹立自信的技巧
 “行！沒問題！”——告訴孩子“你能行”
 “你幫了大忙呢！”——在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子的自信
 “讓人刮目相看??！”——尊重孩子，幫助他們建立良好的自我形象
 “來，孩子，咱們商量一下?！薄蒙塘康目谖歉⒆诱f話
 “你做得沒錯(cuò)?！薄⒆右惨懊孀印?br />幫孩子樹立自信的對(duì)話練習(xí)
你可能會(huì)遇到的問題
 孩子考試前，緊張不自信，怎么辦
 怎樣讓單親家庭的孩子找到自信
 怎么讓怕生的孩子信心起來
Part 5 端正孩子的行為：不懲罰、不嬌縱地管教孩子
家長(zhǎng)們都會(huì)遇到的麻煩事
一句話的力量：端正孩子行為的技巧
“你為什么要這樣做？”——可以不同意孩子的表現(xiàn)，但不可否定孩子本身
 “你看看，你自己……”——讓孩子體驗(yàn)不良行為的自然后果
 “我希望……”——讓孩子去彌補(bǔ)自己的過失
 “你必須要這么做?！薄O(shè)定規(guī)范
 “你來決定?！薄尯⒆幼约哼x擇受罰方式
端正孩子行為的對(duì)話練習(xí)
你可能會(huì)遇到的問題
 孩子認(rèn)了錯(cuò)，可又接著犯，我該怎么辦
不會(huì)說話的孩子喜歡亂摸東西，該不該打手
 懲罰孩子的“量刑”怎么才算適當(dāng)
 管教孩子時(shí)，怎樣才能不嘮叨又效果好
Part 6 引導(dǎo)孩子與父母合作：孩子，把你的手給我
家長(zhǎng)們都會(huì)遇到的麻煩事
一句話的力量：引導(dǎo)孩子與父母合作的技巧
 “牛奶灑了，我們需要一塊抹布?！薄枋隹吹降模蚴敲枋鰡栴}
 “兒子，今天留作業(yè)了嗎？”——接受提示比接受譴責(zé)容易得多
 “我不喜歡……”——向孩子說出你的感受
 “寶貝，睡衣！”——用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)
 “媽媽好高興！”——寫便條也是溝通的好辦法
引導(dǎo)孩子與父母合作的對(duì)話練習(xí)
你可能會(huì)遇到的問題
 為孩子改了說話方式，為什么他不接受
 為什么有時(shí)候孩子對(duì)大人的話置之不理
對(duì)孩子“怎么說”和“說什么”一樣重要嗎
 怎樣避免嘮叨
 孩子答應(yīng)的事，就是不照辦，怎么辦

章節(jié)摘錄

　　在很多父母的眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——孩子會(huì)笑了、孩子會(huì)翻身了、孩子會(huì)說話了、孩子會(huì)走路了……于是，在這種不斷的驚喜中，我們的父母越來越習(xí)慣用“很棒”、“很乖”、“很好”之類的詞語去贊賞孩子，有時(shí)候，甚至是一句輕輕的“啊”都滿溢著贊賞的語氣。　　如果單從“棒”、“乖”、“好”這些抽象的字來看，它們本身是沒有任何意義的，只是反映了我們成人的一些主觀標(biāo)準(zhǔn)，然而事實(shí)上，孩子卻根本無法因此理解和學(xué)習(xí)到正確的自覺行為。　　有一次，閨蜜姜媛組織幾位要好的朋友在她家聚會(huì)。當(dāng)天我是第一個(gè)去的，她的小兒子宥宏一直跟隨在媽媽身邊，宥宏的舉動(dòng)讓我很是好奇。我發(fā)現(xiàn)只要有客人到訪，宥宏總會(huì)拿出他的糖果送給這些到訪的客人吃。　　當(dāng)宥宏第一次這樣做時(shí)，他得到媽媽這樣一句贊賞：“宥宏真乖”；當(dāng)宥宏第二次這樣做時(shí)，我的朋友淡淡地對(duì)孩子說“宥宏真棒”；當(dāng)宥宏第三次再這樣做時(shí)，我的朋友甚至看都沒看孩子一眼，就隨口說了句“宥宏真好”?！　】墒?，奇怪的是，就在這時(shí)，我看到宥宏垂頭喪氣地走到陽(yáng)臺(tái)，一個(gè)人擺弄起玩具來，不跟叔叔阿姨們打招呼，也不熱情地拿糖果招呼客人了?！　】吹贸?，此刻宥宏的內(nèi)心充滿了失望和疑惑。或許，在他的小腦袋瓜里，正在思考這樣一個(gè)問題，“究竟這個(gè)行為，我是應(yīng)該做呢？還是不應(yīng)該做呢?”　　孩子緣何會(huì)有這樣的疑問，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為給予的回應(yīng)不無關(guān)系。盡管“孩子，你真棒！”這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)不少家長(zhǎng)來說簡(jiǎn)直是輕車熟路，但是，要想幫助孩子明白家長(zhǎng)想要表達(dá)的意思，并且學(xué)到正確的自覺行為，家長(zhǎng)首先要避免使用像“乖”、“棒”、“好”之類抽象的字，而是直接說出孩子受到贊賞的原因，換句話說，家長(zhǎng)的贊賞一定要具體而不能全部。因?yàn)榭偸腔\統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如，“你真棒”，難免會(huì)讓孩子覺得無所適從，無法清晰地領(lǐng)悟到到底怎樣的行為才能得到這樣的贊賞?！　∫藻逗隇槔?，當(dāng)他第一次與客人分享他的糖果時(shí)，家長(zhǎng)可以說：“宥宏肯與別人分享自己的糖果，說明你是個(gè)大方、慷概的孩子?！钡诙螘r(shí)，家長(zhǎng)可以說：“我們都很喜歡宥宏的糖果，但是現(xiàn)在大人們有重要的事情要討論，暫時(shí)不想吃糖果。等我們想吃的時(shí)候再向你要，你說好嗎？”實(shí)際上，如果這兩次家長(zhǎng)都這么回應(yīng)孩子了，那么，孩子就會(huì)比較容易接受建議和做出相應(yīng)的良好行為，當(dāng)然也就不會(huì)有第三次后迷惘和委屈的感覺了?！　〉拇_，有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子泛泛的夸獎(jiǎng)不但起不到激勵(lì)作用，反而還會(huì)引起孩子的反感和不屑。而家長(zhǎng)有針對(duì)性地具體表?yè)P(yáng)孩子的某一行為，才會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道接下來該怎么做、該怎么努力。生活中，在教育嚕嚕的時(shí)候，我也非常注意這一點(diǎn)?！　Ｉ嫌變簣@的一個(gè)學(xué)期后，我和他有過這樣一段對(duì)話：　　我：“嚕嚕，你喜歡上幼兒園嗎？”　　嚕嚕：“不喜歡。”　　我：“為什么呢？”　　嚕嚕：“因?yàn)槔蠋熆偸潜頁(yè)P(yáng)小文文?！毙∥奈氖撬麄儼嗌蟿倎淼囊晃环浅？蓯鄣男∧泻??！　∥遥骸袄蠋煴?yè)P(yáng)你了嗎？”　　嚕嚕：“也表?yè)P(yáng)了，但是一句‘頂呱呱’有什么用??？我不需要老師的表?yè)P(yáng)！”　　看得出，嚕嚕對(duì)于泛泛的夸獎(jiǎng)是非常不屑的，我于是嘗試用具體的贊美來看看他的反應(yīng)?！　∥遥骸皣?，今天，奶奶給你搭配的衣服看起來很漂亮噢?！蹦菚r(shí)我剛從外地出差回來，嚕嚕爸爸也很忙，孩子一直是爺爺媽媽在照看?！　Ｐα耍骸爸x謝媽媽?！闭f完還響亮地親了我一下。　　對(duì)于老師的“頂呱呱”，嚕嚕的表現(xiàn)顯然是不屑一顧的，而對(duì)于我稱贊他的衣服搭配的漂亮，嚕嚕卻顯得非常喜歡，這就是泛泛的贊賞和具體的贊賞的區(qū)別所在，前者是無用的，而后者是積極有益的?！　∷?，家長(zhǎng)不要看到孩子端了一次飯，擦了一次桌子，就興奮不已對(duì)孩子講，“好孩子！”“你真棒！”，倒不如親切地告訴孩子，“謝謝你，幫媽媽端飯，媽媽很開心”?！　∈聦?shí)上，用平實(shí)的語言去描述孩子做得好的事情，可以讓他們的成就感得到最大程度的滿足，內(nèi)心也充滿著自信和成功的喜悅，而這無疑是對(duì)孩子最大的表?yè)P(yáng)。　　講到這里，讓我回憶起嚕嚕第一次學(xué)會(huì)扣紐扣的那個(gè)情景。當(dāng)嚕嚕發(fā)現(xiàn)自己不用大人的幫助就能把紐扣扣好時(shí)，他不由自主地驚呼起來：“我會(huì)扣紐扣了，我會(huì)扣紐扣了！”看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我自然也是感到非常驚喜，也學(xué)著嚕嚕的樣子，大聲說：“嚕嚕學(xué)會(huì)扣紐扣了，嚕嚕學(xué)會(huì)扣紐扣了！”說著說著，我和嚕嚕是又蹦又跳。和孩子分享成功的快樂，恐怕沒有比這更令人感到欣慰和激動(dòng)的事情了。　　學(xué)會(huì)贊賞孩子的對(duì)話練習(xí)　　看到這里，也許你依然會(huì)懷疑為什么不用“太好了！……你真棒！太了不起了！”這種最自然的贊賞方式，而非要用其他方式來描述我們對(duì)孩子的贊美之心呢？　　回答這個(gè)問題之前，先讓我們切身體會(huì)一下下面幾種情形，感受一下孩子的內(nèi)心反應(yīng)。或許，你可能就這樣不負(fù)責(zé)任地對(duì)待過自己的孩子?！　∏樾?：　　孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次考試卻及格了，你知道后這樣說：“我從來沒有想到你考試能及格，你居然及格了！”　　孩子內(nèi)心的反應(yīng)：原來在大人眼里，我的數(shù)學(xué)就這么差勁。（關(guān)注自己的弱項(xiàng)）　　情形2：　　孩子從幼兒園回來，手里拿著一張滿是水彩筆涂鴉的紙，歡喜地問：“畫得好嗎？”你說：“太好了！”孩子問：“怎么好了？”你說：“多美啊！太漂亮了！”　　孩子內(nèi)心的反應(yīng)：大人真認(rèn)為我畫得好？她一定是在哄我。（懷疑）　　情形3：　　孩子剛學(xué)彈鋼琴，每天都主動(dòng)練習(xí)，進(jìn)步也很快，你對(duì)他說：“你真是個(gè)天才鋼琴家，你一定能比朗朗還棒！”　　孩子內(nèi)心的反應(yīng)：我真那么厲害嗎？大人對(duì)我的期望太高了?。▔毫Γ　∏樾?：　　你想讓孩子停止吹口哨，說：“你已經(jīng)知道怎么用口哨發(fā)出聲音了！”言外之意，不用老這么吹了！　　孩子內(nèi)心的反應(yīng)：大人表?yè)P(yáng)我會(huì)吹口哨，我一定要多吹。（重復(fù)不當(dāng)行為）　　看到了吧，不當(dāng)?shù)馁澷p是多么容易讓人產(chǎn)生不舒服的感覺，會(huì)讓被贊賞者只關(guān)注自己的弱項(xiàng)，會(huì)產(chǎn)生懷疑，會(huì)帶來壓力，甚至還干擾他們的行動(dòng)。如果這些還不足以讓你認(rèn)識(shí)到贊美一個(gè)人是需要謹(jǐn)慎心態(tài)的話，那么，不妨切身體會(huì)一下你在下面幾種假定情況中的反應(yīng)。也許，除了感覺不錯(cuò)之外，可能還會(huì)有下面這些反應(yīng)：　　情形1：　　你剛吃過晚飯，家里來了一位不速之客，你熱了一些剩菜和米飯?？腿苏f：“你真會(huì)做飯！”　　你可能會(huì)有的反應(yīng)：“他真覺得我很會(huì)做飯？他不會(huì)是在撒謊吧，他也可能不懂美食吧?！保[藏的問題：贊賞可能會(huì)讓被贊賞的人產(chǎn)生懷疑。）　　情形2：　　你剛換下居家服，穿上套裝準(zhǔn)備去參加一個(gè)婚宴。路上碰見一個(gè)熟人，他打量一番后對(duì)你說：“你總是穿得這么光彩照人！”　　你可能會(huì)有的反應(yīng)：“總是光彩奪目？你沒看到我剛才的樣子。（隱藏的問題：贊賞可能會(huì)導(dǎo)致否認(rèn)。）　　你可能會(huì)有的反應(yīng)：“下次遇到這種場(chǎng)合，我該怎樣穿呀？”（隱藏的問題：贊賞可能會(huì)帶來壓力。）　　情形3：　　你剛學(xué)打網(wǎng)球，打得不太好。一次，你和朋友打球時(shí)，發(fā)了一個(gè)還不錯(cuò)的球。你的朋友說：“嗨，你打得不錯(cuò)啊！”　　你可能會(huì)有的反應(yīng)：“打得不錯(cuò)？開玩笑吧？我才剛開始學(xué)！”（隱藏的問題：贊賞可能會(huì)讓我們關(guān)注到自己的弱項(xiàng)。）　　你可能會(huì)有的反應(yīng)：“我再也打不出那么好的球了，現(xiàn)在我真的有點(diǎn)緊張。”（隱藏的問題：贊賞可能會(huì)引起焦慮，干擾你的行動(dòng)。）　　答案出來了吧。贊賞的話也要在合適的場(chǎng)合、實(shí)際的情況來說，而不是脫口而出的語言。一位媽媽曾這么告訴我：“我必須承認(rèn)，起先的時(shí)候，我對(duì)這種贊賞方式十分懷疑。即使見過一次效，我還是對(duì)它有些想法。但是，在我努力嘗試之后，我注意到我與孩子之間的溝通越來越順暢了，孩子的進(jìn)步也越來越快了?！薄　】傊?，贊賞是把雙刃劍，要有選擇地用。恰當(dāng)?shù)馁澷p也會(huì)鼓勵(lì)孩子再來一次，并且會(huì)更努力地去做?！　　?/pre>




編輯推薦
　　一位敬業(yè)老師、細(xì)心媽媽15年的溝通筆記，一部學(xué)習(xí)溝通技巧與接收溝通訓(xùn)練的心靈之作?！懂?dāng)媽媽的聲音嘗起來是甜的：這樣跟孩子說話最有效》作者運(yùn)用的溝通方法非常的簡(jiǎn)單而有效。簡(jiǎn)單到一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作，簡(jiǎn)單到人人都能仿效，招招都能運(yùn)用。





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