交際策略研究及應(yīng)用

前言

　　英語作為一門國際性語言，已成為人們生活中不可缺少的工具。尤其在中國加入WTO之后，對(duì)英語人才的需求無論在質(zhì)量上還是在數(shù)量上飛速增長?；仡櫧?0年中國英語教學(xué)的發(fā)展，我們已經(jīng)取得了很大成就：教學(xué)大綱日臻完善與成熟，課程設(shè)置日趨合理，教材編寫發(fā)展迅速，呈現(xiàn)一派百花齊放，百家爭妍的大好局面。為中國的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流培養(yǎng)了大批英語人才。但是“我國目前的外語水平不高，教學(xué)方法普遍存在費(fèi)時(shí)較多、收效較低的問題?！保ɡ顛骨澹┬枰M(jìn)一步拓寬我們的研究范圍，探索新的研究途徑，以提高中國英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，滿足中國迅猛發(fā)展的需要。　　長期以來，中國教師所受的培訓(xùn)主要側(cè)重于如何教，教什么，而我們的研究也側(cè)重于各種教學(xué)法、具體的教學(xué)方法、教材的編寫和大綱的設(shè)計(jì)，而很少從學(xué)習(xí)的角度去研究中國的英語教學(xué)所面臨的問題。近年來國際上二語習(xí)得研究的發(fā)展迅猛，取得了令人矚目的成果。我國也有越來越多的學(xué)者從學(xué)生的視角研究中國的英語教學(xué)所面臨的問題。中國英語學(xué)習(xí)者的二語習(xí)得研究在過去十多年間也得到了迅速的發(fā)展?！　《Z習(xí)得領(lǐng)域的研究系統(tǒng)地探索二語習(xí)得的本質(zhì)和習(xí)得的過程。其主要任務(wù)就是揭示和描述學(xué)習(xí)者是如何獲得第二語言的，并解釋為什么學(xué)習(xí)者能夠獲得第二語言。Gass在討論二語習(xí)得的研究范疇時(shí)指出：二語習(xí)得的研究是對(duì)非母語習(xí)得的研究，也就是對(duì)除母語以外任何語言習(xí)得的研究。它研究學(xué)習(xí)者在有限接觸目標(biāo)語的條件下如何構(gòu)建新的語言體系。目前，盡管二語習(xí)得研究已取得很大成果，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有建立起一套完整的二語習(xí)得理論。

內(nèi)容概要

　　《交際策略研究及應(yīng)用》利用三種不同交際環(huán)境下的策略使用狀況數(shù)據(jù)對(duì)模型中的各項(xiàng)交際策略進(jìn)行了定義、舉例和分析；探討了學(xué)習(xí)者的個(gè)人因素與交際策略使用情況的關(guān)系；探索了結(jié)果型與過程型交際策略模型相結(jié)合的可能性。

作者簡介

　　王同順，教授，博士生導(dǎo)師。畢業(yè)于上海外國語大學(xué)，先后在英國伯明翰大學(xué)和美國舊金山州立大學(xué)訪學(xué)。曾任上海交大外國語學(xué)院院長，獲得上海市高校優(yōu)秀青年教師稱號(hào)，國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，上海市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，教育部優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。從事應(yīng)用語言學(xué)研究，主要方向?yàn)槎Z習(xí)得、大綱設(shè)計(jì)等，并長期從事教材編寫，近十年出版《多維英語——探索》、《多維英語——熟諳》、《新視角研究生英語讀說寫》等教材30余本；發(fā)表論文20余篇。

書籍目錄

Chapter1　Introduction1.1　Purpose for the current study1.2　Organization of the bookChapter 2　Theoretical Background of Communication Strategies2.1　Introduction2.2　The historical outline of CSs2.3　Comparison of related concepts2.4　Definitions and taxonomies of CSs2.5　A review of some empirical studies on CSs2.6　SummaryChapter 3　A Quantitative Study on the Taxonomy of Communication Strategies3.1　Introduction3.2　Research hypotheses3.3　Method3.4　Results3.5　Discussion3.6　ConclusionChapter 4　A Qualitative Study on Communication Strategles4.1　Introduction4.2　Method4.3　Results and discussion4.4　SummaryChapter 5　Analyses of the Influence of Personality，Cognitive Style and Oral English Proficiency on the Use of CSs5.1　Introduction5.2　Research hypotheses5.3　Method5.4　Results5.5　Discussion5.6　SummaryChapter6　Conclusion6.1　Major findings in this study6.2　Implications6.3　Future research6.4　SummaryAppendix 1　Questionnaire （Chinese version）Appendix 2　Explanation of the personality and the cognitive style questionnaireReferences

章節(jié)摘錄

　　interlanguage systems. Accordingly， the former are used whencommunication is not smooth because of an impasse in the minds ofboth the speaker and the listener while the latter play no role incommunication. LSs are defined as the special thoughts or behaviorsthat individuals use to help them comprehend， learn， or retain newinformation and they consist of metacognitive， cognitive and socialstrategies （OMalley & Chamot， 1990）. However， there seems to belittle mention of metacognitive element in the definitions of CSs. Onlyin Bachmans （1990） definition is strategic competence conceived as aset of metacognitive components including goal-setting， assessmentand planning， which partly coincides with O Malley and Chamots（1990） ideas about LSs. CSs in oral English production have to bedifferentiated from LSs for oral English as well. The former are themethods that speakers use in their utterance in order to achievemutual understanding or to solve some problems in communicationwhereas the latter are a set of techniques learners employ when theyare learning how to speak （Huang & Naerssen， 1987）.

編輯推薦

　　《當(dāng)代語言學(xué)研究文庫》是一個(gè)開放性和創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)平臺(tái)，旨在探索當(dāng)代語言學(xué)研究的發(fā)展規(guī)律，展示該領(lǐng)域研究的最新學(xué)術(shù)成果。文庫體現(xiàn)了學(xué)科融通、兼收并蓄的編輯理念?！　　督浑H策略研究及應(yīng)用》探索將結(jié)果型與過程型交際策略模型結(jié)合起來的可能性，使該模型既能對(duì)中國學(xué)生使用交際策略的情況進(jìn)行描述，又能解釋其潛在的心理和認(rèn)知過程，《交際策略研究及應(yīng)用》提出了交際策略的分類模型，使用驗(yàn)證性因子分析對(duì)模型進(jìn)行了修改。作者利用三種不同交際環(huán)境下的策略使用狀況的數(shù)據(jù)對(duì)模型中的各項(xiàng)交際策略進(jìn)行了定義和例示，以使模型得到最終確認(rèn)。在該模型的基礎(chǔ)上，《交際策略研究及應(yīng)用》探討了學(xué)習(xí)者的個(gè)人因素（如性格、認(rèn)知風(fēng)格和口語能力）與交際策略使用情況的關(guān)系。

圖書封面

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