社會學基礎(chǔ)文獻選讀

出版時間:2008年10月  出版社:浙江大學出版社  作者:馮鋼 編選  頁數(shù):582  
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前言

  不同于很多前賢往哲,也不同于一些朋友和同事,我一向認為什么是合格的閱讀總是不該一概而論的?! τ谖覀冞@些大部分時間都呆在書齋里的人而言,對經(jīng)典的深入閱讀以及由此而引發(fā)的思考不僅是一種享受,而且簡直就是天經(jīng)地義的事情,是責任,是勞作,是生產(chǎn)……埋首于自家書房或圖書館,潛心閱讀已經(jīng)成為一種基本的存在方式。但是,對這個社會的絕大多數(shù)人而言,閱讀也許只是他可以選擇的若干彼此競爭的消費方式中的一種。對于他們而言,讀還是不讀,取決于讀物本身能否給他帶來快樂,他的時間和心境是否剛好適宜于讀書以及其他一些十分偶然和情境性的因素。對于這兩種人來說,幾乎不會在讀書問題上有什么困惑和尷尬,似乎也沒有揮之不去的焦慮?! 〉@個世界上還存在一個不小的人群,現(xiàn)狀要求他們要認真讀些有價值的文獻,但其知識背景和心境則無法滿足這樣的要求。他們不斷地學習各種教材和教輔,應(yīng)付各種考試,而很少甚至從未接觸過帶有思想的文字。讀書,對于他們而言只是應(yīng)付學業(yè)的需要。受制于各種主客觀因素,他們?nèi)狈ι疃乳喿x和思考的可能性,卻還是希望有一種閱讀能夠使他們擺脫機械式記憶和浮光掠影般瀏覽的夾擊。他們未必愿意像專家那樣讀書,但也不想渾渾噩噩地沉溺于只會造成無數(shù)飄浮的知識碎片的閱讀方式。依我看,大多數(shù)在高校中就學的人以及一部分走上社會還需要更新知識和提升認識能力的人都屬于這個群體。

內(nèi)容概要

不論是個體生活的形式還是社會生活的形式,它們郡不能像我們的內(nèi)心世界那樣變化發(fā)展,而往往是在一定的時間內(nèi)保持一種穩(wěn)態(tài)。因此,這些形式偶爾超前或落后于我們的內(nèi)在心理世界,實屬天性使然。在某些更為特殊的場合中,當生活的發(fā)展變化快于形式并破壞了形式時,它走向了完全相反的另一面,也就是說,生活創(chuàng)造出了超前于自身的形式,而這些形式的涵蓋范圍遠大于生活。

作者簡介

馮鋼,浙江大學傳媒與國際文化學院教授,博士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域為社會發(fā)展理論,社區(qū)理論、社會心理學等。已出版《馬克斯·韋伯:文明與精神》、《文化軌跡與社會變遷》等著作多部。

書籍目錄

導(dǎo)言經(jīng)典文本的中心地位路易·波拿巴的霧月十八日(節(jié)選)中間考察——宗教拒世的階段與方向失范型自殺人性的兩重性及其社會條件忠實與感激社會如何是可能的?共同體與社會代問題封閉的人:思想著的石像表演一般命題互惠規(guī)范:一個初步的陳述社區(qū)權(quán)力結(jié)構(gòu)作為一種生活方式的城市化公民身份與社會階級社會科學中的概念和理論構(gòu)造治理術(shù)客觀主義的客觀局限性通過抽樣測量社會網(wǎng)絡(luò)——網(wǎng)絡(luò)分析與調(diào)查研究相關(guān)嗎?拓展個案法編選后記

媒體關(guān)注與評論

  在人文社會科學領(lǐng)域里,無論是那些歷經(jīng)周折、迷途知返者,還是那些得到過高人指點、不費吹灰之力即大踏步登堂入室者,都非常清楚找到門徑的重要性。這個門徑就是讀經(jīng)典文獻,讀最少但確實是最重要最有用的文獻。  幫助“中層讀者”以最短的時間、最少的閱讀量、最可靠的方式,準確地掌握學科最重要的內(nèi)容,這,就是我們選編這套讀物的宗旨?!  幷摺 ≡诮裉?,社會學面臨的最大的威脅,就是這樣一個越來越以科技為中心的社會正力圖要把社會學變成它手中掌控的工具;因此,如果社會學還想保持它作為一門自主學科的地位,那么,它就必須堅定地維護自己審視社會的權(quán)利?!  T鋼

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用戶評論 (總計11條)

 
 

  •   值得一讀再讀的書!書的質(zhì)量也很不錯,看著很舒服……
  •     馮鋼(社會學上課筆記)
      我書上寫的東西和我上課講的東西還是很不一樣的。書上寫了什么別人看了會罵,說“馮鋼,你這人怎么回事怎么說話的!”上課講的東西么…別人罵來我就說我沒說過,是你們自己聽錯了。跟我沒關(guān)系...
      
     ?。ê吆?,想的倒好...都是經(jīng)典段子,我不記下來,也有浙大學生代代傳唱)
      
      
      
      這個“社會人”也只能在社會學里說說,我們在這里講半天,經(jīng)濟學家說:“放屁!哪有什么‘社會人’,人都是‘經(jīng)濟人’...”
      
      社會學家和經(jīng)濟學家放到一塊兒,都是要吵架的。社會學家說經(jīng)濟學家有知識,沒文化;經(jīng)濟學家說你們社會學家有文化又怎么樣?沒有用…你們別看老師在你們面前都人模狗樣的,弄在一塊兒了就什么都有了,罵娘的…什么都有了…
      
      那些不同的觀點找來,理解,只是看它們對我們是否有啟發(fā),而不論其對錯…這種啟示讓我們在理解社會的時候盡可能地與社會相接近…
      
      大多數(shù)社會學家承認,確定的社會可惜幾乎是不可能的…我們社會學系的學生,一二年級的時候吵架,到了三四年級都不吵了,都入門了,只求啟示,不求對錯了…
      
      
      
      不求對錯,只求一些啟示,只求一些貼近,這叫什么呢?
      
      這叫理解。
      
      
      
      社會不是靠對錯構(gòu)成的,而是靠理解構(gòu)成的。
      
      夫妻之間講什么對錯呢?夫妻之間對的也是錯的,錯的也是對的。父子之間,朋友之間,也都一樣…
      
      兩個人對一個東西看法一致,但他們未必相互理解。兩個人相互理解,但他們的看法并不一定一致。人與人之間重要的不是一致,而是理解。
      
      
      
      社會中的人如果都達成了一致,那就叫專制。
      
      
      
      學問是玩出來的,而不是做出來的。你很努力很刻苦地去做,當然很好,但你最多只能成為學匠。
      
      
      
      孔德為什么沒有批判馬克思呢?孔德覺得這是小兒科,小弟弟,沒法兒跟你玩兒,不跟你玩兒…
      
      
      
      和人說話可以聽語音內(nèi)容、文字內(nèi)容…等等等等。比如和我老婆說話就是要聽語音內(nèi)容。她說話聲音高了還是低了,那聲音高了就是在罵人了,至于文字是什么無所謂,她罵什么無所謂,反正是在罵我了…如果聽個警察說話就是要聽文字內(nèi)容了。他有沒有音高音低,身體語音,或者有沒有帶感情色彩都無所謂,關(guān)鍵是他罰你20塊了還是50塊了…
      
  •   社會學家和經(jīng)濟學家放到一塊兒,都是要吵架的。
    嚴重贊同。學社會學的和經(jīng)濟學的學生見面也要吵架的。。
  •   新東方風格。。。
  •   兩個人對一個東西看法一致,但他們未必相互理解。兩個人相互理解,但他們的看法并不一定一致。人與人之間重要的不是一致,而是理解。
    說得真好!
  •   學問是玩出來的,而不是做出來的。你很努力很刻苦地去做,當然很好,但你最多只能成為學匠。
    這個絕對贊同!
  •   絕對不是新東方風格...
  •   社會不是靠對錯構(gòu)成的,而是靠理解構(gòu)成的
  •   學問是玩出來的?嚴重不靠譜。學問是積累出來的。
  •   哈,聽了馮老師的課,果然牛b
  •   馮老師的課可比這里寫的有意思多啦
 

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