課堂評(píng)價(jià)策略

內(nèi)容概要

新課程、新理念，教育評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。課堂是學(xué)生在學(xué)校接受教育的主要場所，見證學(xué)生的每一步發(fā)展，決定課程實(shí)施的質(zhì)量。課堂評(píng)價(jià)策略為教師促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施，提高課堂教學(xué)效果提供了理性認(rèn)識(shí)與實(shí)踐操作的方略。

作者簡介

覃兵，湖南永順人，1973年10月生，西南大學(xué)課程與教學(xué)論博士，湖南師范大學(xué)教科院教育系副教授，湖南師范大學(xué)教育學(xué)博士后流動(dòng)站博士后，碩士生導(dǎo)師。先后在《教師教育研究》《教育史研究》《學(xué)前教育研究》《比較教育研究》發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，參與編寫著作2部，主持課題3項(xiàng)，參與省部級(jí)課題6項(xiàng)。

書籍目錄

第一章 課堂評(píng)價(jià)：一種被忽視的評(píng)價(jià)行為　第一節(jié) 評(píng)價(jià)的定義與內(nèi)涵　第二節(jié) 什么是課堂評(píng)價(jià)　第三節(jié) 課堂評(píng)價(jià)的主體　第四節(jié) 課堂評(píng)價(jià)的功能　第五節(jié) 美國教師的課堂評(píng)價(jià)舉例　第六節(jié) 中國教師對(duì)課堂評(píng)價(jià)的理解第二章 課堂評(píng)價(jià)的基本方法　第一節(jié) 課堂觀察　第二節(jié) 課堂測驗(yàn)　第三節(jié) 課堂師生對(duì)話　第四節(jié) 課堂問卷調(diào)查　第五節(jié) 課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)第三章 如何評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為　第一節(jié) 對(duì)學(xué)生聽課行為的評(píng)價(jià)　第二節(jié) 對(duì)學(xué)生記筆記行為的評(píng)價(jià)　第三節(jié) 對(duì)學(xué)生課堂討論的評(píng)價(jià)　第四節(jié) 對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)第四章 如何評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果　第一節(jié) 評(píng)價(jià)知識(shí)學(xué)習(xí)的效果　第二節(jié) 評(píng)價(jià)技能掌握的水平　第三節(jié) 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成第五章 如何合理利用課堂評(píng)價(jià)語言　第一節(jié) 課堂評(píng)價(jià)語言的內(nèi)涵與作用　第二節(jié) 運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語言的具體方法　第三節(jié) 課堂評(píng)價(jià)語言存在的問題及對(duì)策第六章 課堂評(píng)價(jià)的反饋　第一節(jié) 課堂評(píng)價(jià)反饋的基本認(rèn)識(shí)　第二節(jié) 課堂評(píng)價(jià)反饋中常用的策略　第三節(jié) 課堂評(píng)價(jià)反饋對(duì)教師的要求參考文獻(xiàn)后記

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無

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