軍事訓(xùn)練能力論

內(nèi)容概要

本書圍繞作戰(zhàn)指揮和戰(zhàn)斗力建設(shè)需要，對(duì)軍事訓(xùn)練能力的基本概念、要素構(gòu)成、指標(biāo)體系、建設(shè)發(fā)展、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用等一系列理論和實(shí)踐問題，進(jìn)行了全面研究和有益探索。    本書創(chuàng)新發(fā)展和系統(tǒng)提出了訓(xùn)練本領(lǐng)集成和訓(xùn)練力量體現(xiàn)的軍事訓(xùn)練能力新概念，深入分析建立了組訓(xùn)能、受訓(xùn)源和訓(xùn)練介場(chǎng)的軍事訓(xùn)練能力三要素論，構(gòu)建了基于條件能力、實(shí)現(xiàn)能力、評(píng)估能力的軍事訓(xùn)練能力體系，實(shí)例設(shè)計(jì)了試驗(yàn)基地軍事訓(xùn)練能力指標(biāo)體系，探討了軍事訓(xùn)練能力建設(shè)問題。對(duì)于我軍作戰(zhàn)指揮理論發(fā)展、軍事訓(xùn)練理論創(chuàng)新和軍事訓(xùn)練建設(shè)實(shí)踐，將起到積極推動(dòng)作用。    本書讀者對(duì)象包括：軍事理論研究人員，相關(guān)專業(yè)教學(xué)科研人員，以及相關(guān)領(lǐng)域組織管理人員。

作者簡(jiǎn)介

胡利民，裝備指揮技術(shù)學(xué)院訓(xùn)練部副部長(zhǎng)。1965年4月出生。l985年國防科技大學(xué)雷達(dá)與電子對(duì)抗專業(yè)本科畢業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位；1992年國防科技大學(xué)軍事技術(shù)運(yùn)籌學(xué)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位；2004年軍械工程學(xué)院軍事裝備學(xué)專業(yè)博士研究生畢業(yè)，獲軍事學(xué)博士學(xué)位。長(zhǎng)期從事教育訓(xùn)練工作，歷任院校教務(wù)、科研參謀，助理工程師、講師，基地團(tuán)站代理副站長(zhǎng)、型號(hào)任務(wù)指揮長(zhǎng)，總部機(jī)關(guān)參謀、副局長(zhǎng)，裝備指揮技術(shù)學(xué)院兼職教授、作戰(zhàn)指揮學(xué)碩士生導(dǎo)師和軍械工程學(xué)院兼職教授、軍事裝備學(xué)碩士生導(dǎo)師，中國繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國軍事教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國人民解放軍軍事運(yùn)籌學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國軍事科學(xué)學(xué)會(huì)軍事訓(xùn)練分會(huì)副秘書長(zhǎng)。
    主持和參與10多項(xiàng)科研課題，參加導(dǎo)彈航天試驗(yàn)任務(wù)20余次。獲軍隊(duì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。出版有《裝備訓(xùn)練學(xué)》、《總裝部隊(duì)軍事訓(xùn)練概論》等著作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇。榮立三等功1次。

書籍目錄

第1章　緒論  1.1　軍事訓(xùn)練能力研究的現(xiàn)實(shí)意義  1.2　軍事訓(xùn)練能力研究的理論意義  1.3　國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)    1.3.1  軍事訓(xùn)練基本原理相關(guān)研究    1.3.2　行業(yè)領(lǐng)域能力相關(guān)研究  1.4　軍事訓(xùn)練能力研究現(xiàn)狀及存在的主要問題  1.5　軍事訓(xùn)練能力研究思路第2章　軍事訓(xùn)練能力的基本概念  2.1  能力    2.1.1  能力的不同界定與理解    2.1.2　能力的分類    2.1.3　能力的結(jié)構(gòu)    2.1.4　能力的本質(zhì)和特征    2.1.5　影響能力形成和發(fā)展的因素  2.2　軍事訓(xùn)練能力  2.3　軍事訓(xùn)練能力特征  2.4　本章小結(jié)第3章　軍事訓(xùn)練能力的要素構(gòu)成  3.1　軍事訓(xùn)練能力要素的確定原則    3.1.1　符合要素概念的界定    3.1.2　遵循戰(zhàn)斗力要素構(gòu)成原理    3.1.3  立足軍事訓(xùn)練要素構(gòu)成    3.1.4　體現(xiàn)軍事訓(xùn)練能力特征  3.2　軍事訓(xùn)練能力要素的總體構(gòu)成  3.3　組訓(xùn)能    3.3.1  組訓(xùn)能的涵義    3.3.2　組訓(xùn)能的質(zhì)量與數(shù)量    3.3.3　組訓(xùn)能的特征  3.4　受訓(xùn)源    3.4.1  受訓(xùn)源的涵義    3.4.2  受訓(xùn)源的質(zhì)量與數(shù)量    3.4.3　受訓(xùn)源的特征  3.5　訓(xùn)練介場(chǎng)    3.5.1  訓(xùn)練介場(chǎng)的涵義    3.5.2　訓(xùn)練介場(chǎng)的構(gòu)建    3.5.3　訓(xùn)練介場(chǎng)的特征  3.6　軍事訓(xùn)練能力要素的辯證關(guān)系    3.6.1  軍事訓(xùn)練能力要素的相互作用    3.6.2　軍事訓(xùn)練能力要素的外部聯(lián)系    3.6.3  軍事訓(xùn)練能力要素的運(yùn)行控制    3.6.4　軍事訓(xùn)練能力要素的基本規(guī)律  3.7　本章小結(jié)第4章　軍事訓(xùn)練能力的體系構(gòu)建  4.1　軍事訓(xùn)練能力的體系結(jié)構(gòu)    4.1.1  軍事訓(xùn)練條件能力    4.1.2　軍事訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)能力    4.1.3  軍事訓(xùn)練評(píng)估能力  4.2　軍事訓(xùn)練能力的指標(biāo)設(shè)計(jì)    4.2.1  指標(biāo)的設(shè)計(jì)原則    4.2.2　指標(biāo)的確定    4.2.3　指標(biāo)的標(biāo)度    4.2.4　指標(biāo)的權(quán)重    4.2.5　指標(biāo)的設(shè)計(jì)過程  4.3　軍事訓(xùn)練能力的評(píng)估實(shí)施    4.3.1　評(píng)估的機(jī)構(gòu)組成    4.3.2　評(píng)估的實(shí)施流程  4.4　軍事訓(xùn)練能力的體系實(shí)例    4.4.1  試驗(yàn)基地部隊(duì)軍事訓(xùn)練等級(jí)評(píng)定指標(biāo)體系    4.4.2　試驗(yàn)基地教導(dǎo)大隊(duì)軍事訓(xùn)練等級(jí)評(píng)定指標(biāo)體系    4.4.3  試驗(yàn)基地教導(dǎo)大隊(duì)現(xiàn)代化教學(xué)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系    4.4.4　試驗(yàn)基地測(cè)試發(fā)射裝備訓(xùn)練工作評(píng)估指標(biāo)體系    4.4.5　試驗(yàn)基地軍事訓(xùn)練能力指標(biāo)體系  4.5　本章小結(jié)第5章　軍事訓(xùn)練能力的建設(shè)發(fā)展  5.1　軍事訓(xùn)練能力建設(shè)的形成過程  5.2　軍事訓(xùn)練能力的建設(shè)要求  5.3　軍事訓(xùn)練能力的發(fā)展途徑    5.3.1  軍事訓(xùn)練理論研究創(chuàng)新    5.3.2  軍事訓(xùn)練內(nèi)容體系創(chuàng)新    5.3.3  軍事訓(xùn)練方法手段創(chuàng)新    5.3.4　軍事訓(xùn)練機(jī)制體制創(chuàng)新    5.3.5　提升官兵能力素質(zhì)    5.3.6　加強(qiáng)軍事訓(xùn)練保障  5.4　本章小結(jié)第6章　結(jié)論參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　緒論　　進(jìn)入新世紀(jì)，世界軍事變革和戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)型加速，戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的爭(zhēng)奪加劇。隨著世界戰(zhàn)略格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化，我國國家利益空間在拓展，除了傳統(tǒng)安全威脅，還面臨非傳統(tǒng)的安全挑戰(zhàn)。世界強(qiáng)國軍隊(duì)紛紛把目光聚焦于軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，以此為突破口帶動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)整體轉(zhuǎn)型。軍事訓(xùn)練的戰(zhàn)略地位與戰(zhàn)略作用，使得軍事訓(xùn)練不僅具有為打贏戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)的直接功能，而且具有帶動(dòng)部隊(duì)全面建設(shè)發(fā)展的輻射功能，正是提高我軍履行使命能力的基礎(chǔ)工程。當(dāng)前，我軍面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，蘊(yùn)涵著前所未有的機(jī)遇，抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，必須全面具備與戰(zhàn)斗力相適應(yīng)的軍事訓(xùn)練能力?！　?.1　軍事訓(xùn)練能力研究的現(xiàn)實(shí)意義　　軍事訓(xùn)練作為軍事理論教育和作戰(zhàn)技能教練的活動(dòng)，在國家武裝力量建設(shè)和戰(zhàn)備工作中占有重要地位，是軍隊(duì)平時(shí)的主要任務(wù)，是戰(zhàn)備的重要方面，世界各國普遍把軍事訓(xùn)練列為戰(zhàn)略研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前，世界新軍事變革深入發(fā)展，主要國家軍隊(duì)加速訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，我軍軍事訓(xùn)練處在向信息化條件下訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的重要階段，開展軍事訓(xùn)練能力問題研究，對(duì)于指導(dǎo)軍事訓(xùn)練建設(shè)和提高軍事訓(xùn)練質(zhì)量，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體為：　?。?）推進(jìn)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的有力支撐。軍事訓(xùn)練同國家的政治經(jīng)濟(jì)、軍事思想、軍事技術(shù)以及軍隊(duì)的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和作戰(zhàn)任務(wù)等有密切的聯(lián)系，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，作戰(zhàn)樣式的變化和軍隊(duì)體制編制、武器裝備的變革，對(duì)軍事訓(xùn)練不斷提出新要求，賦予新內(nèi)容，而軍事訓(xùn)練實(shí)踐又深刻地影響著作戰(zhàn)，并促進(jìn)軍事理論的發(fā)展。隨著我軍建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)建設(shè)目標(biāo)的確立和中國特色軍事變革的加速推進(jìn)，軍隊(duì)的作戰(zhàn)樣式和戰(zhàn)斗力生成模式發(fā)生重大變化；這些發(fā)展變化對(duì)軍事訓(xùn)練提出了新的更高的要求，軍事訓(xùn)練的領(lǐng)域進(jìn)一步拓展，任務(wù)更加艱巨。中央軍委胡錦濤主席在2006年全軍軍事訓(xùn)練會(huì)議的講話中指出：“我們必須努力適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)方式的發(fā)展變化大抓軍事訓(xùn)練……更加自覺地主動(dòng)地推進(jìn)機(jī)械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?！薄　⊥七M(jìn)軍事訓(xùn)練創(chuàng)新發(fā)展，加快構(gòu)建和完善信息化條件下的軍事訓(xùn)練科學(xué)體系，必須堅(jiān)持以理論創(chuàng)新為先導(dǎo)，以先進(jìn)的理論為推進(jìn)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變提供牽引和指導(dǎo)。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，軍事訓(xùn)練發(fā)展面臨一些比較突出的矛盾，其中最基本的矛盾就是我軍的軍事訓(xùn)練能力與所賦予的軍事訓(xùn)練任務(wù)需求之間的矛盾，主要表現(xiàn)在訓(xùn)練內(nèi)容體系與軍隊(duì)任務(wù)使命拓展的要求不相適應(yīng)，作戰(zhàn)訓(xùn)練整體水平與軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備要求不相適應(yīng)，軍事訓(xùn)練信息化水平和科技含量與加快戰(zhàn)斗力生成模式發(fā)生轉(zhuǎn)變的要求不相適應(yīng)，訓(xùn)練保障條件與信息化條件下訓(xùn)練保障的要求不相適應(yīng)，人才質(zhì)量與部隊(duì)建設(shè)的要求不相適應(yīng)。應(yīng)該講，在推進(jìn)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變中，軍事訓(xùn)練能力至關(guān)重要，必須切實(shí)加強(qiáng)軍事訓(xùn)練能力建設(shè)?！　。?）提高我軍軍事能力的基礎(chǔ)工程。軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，是涉及軍隊(duì)建設(shè)全局的戰(zhàn)略行為，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的改革具有相同屬性，應(yīng)遵循自上而下的規(guī)律，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，從源頭上掌控改革進(jìn)程。提高軍隊(duì)履行使命、保障國家安全的能力，必須站在滿足國家安全需求的高度，全面審視和理性設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌考慮戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)型、安全威脅多元化、國家利益空間變化、現(xiàn)實(shí)能力與潛在能力現(xiàn)狀等諸多因素，保證軍隊(duì)全面建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)軍事訓(xùn)練能力建設(shè)的根本目的就是增強(qiáng)核心軍事能力；就是增強(qiáng)軍隊(duì)信息化條件下的威懾和實(shí)戰(zhàn)能力；就是以提高核心軍事能力為前提，積極適應(yīng)非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)特點(diǎn)規(guī)律，不斷提高部隊(duì)完成多樣化軍事任務(wù)能力。打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)，不只是戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)條件和戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模的描述，也是新的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、新的作戰(zhàn)思想的概括，這就要求軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、組織模式必須相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，跟上作戰(zhàn)指導(dǎo)的發(fā)展?！　‰S著戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的發(fā)展變化，戰(zhàn)斗力由哪些要素構(gòu)成，各個(gè)作戰(zhàn)要素系統(tǒng)內(nèi)的合成演練如何展開，信息化訓(xùn)練、聯(lián)合一體化作戰(zhàn)訓(xùn)練這些新問題，在傳統(tǒng)的訓(xùn)練沙盤上已經(jīng)難覓蹤跡。但我軍目前的訓(xùn)練很大程度上仍處于機(jī)械化半機(jī)械化階段，各信息系統(tǒng)、武器平臺(tái)之間的互聯(lián)、互通、互操作能力不強(qiáng)，訓(xùn)練手段落后，官兵信息素質(zhì)整體偏低。在這種情況下，必須科學(xué)把握當(dāng)前訓(xùn)練的階段性特征，從能做的事情抓起，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，加快改革創(chuàng)新步伐，從作戰(zhàn)思想、訓(xùn)練理念、內(nèi)容方法、人才培養(yǎng)、保障機(jī)制等諸多方面進(jìn)行系統(tǒng)改革，能動(dòng)而科學(xué)地實(shí)施轉(zhuǎn)變。這既是緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一個(gè)長(zhǎng)期的建設(shè)過程，需要持續(xù)積累能力，漸進(jìn)式發(fā)展。既不能以條件不具備為由消極等靠，也不能急于求成一哄而上。需要通過軍事訓(xùn)練能力問題研究，從能力的角度，以能力為切人點(diǎn)，打牢我軍軍事能力的基礎(chǔ)?！　。?）加強(qiáng)軍事訓(xùn)練系統(tǒng)自身建設(shè)的迫切要求。軍事訓(xùn)練是一個(gè)非常復(fù)雜、構(gòu)成和影響因素眾多的系統(tǒng)，軍事訓(xùn)練發(fā)展中遇到新問題、新情況、新矛盾，從根本上看是軍事訓(xùn)練能力不足的問題，軍事訓(xùn)練能力影響和制約著訓(xùn)練質(zhì)量，進(jìn)而制約著我軍戰(zhàn)斗力的生成與履行使命的能力。與當(dāng)前其它行業(yè)和領(lǐng)域?qū)ζ湎嚓P(guān)能力研究的火熱局面相比，我們對(duì)軍事訓(xùn)練能力研究還比較少，也不夠深入與系統(tǒng)。開展對(duì)軍事訓(xùn)練能力的研究，從能力角度人手，進(jìn)行軍事訓(xùn)練的理論研究和實(shí)踐探索，通過科學(xué)建立軍事訓(xùn)練能力體系，有利于著力破解軍事訓(xùn)練基本矛盾，找準(zhǔn)破解軍事訓(xùn)練基本矛盾的著力點(diǎn)和突破口，切實(shí)加強(qiáng)軍事訓(xùn)練系統(tǒng)自身能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)軍事訓(xùn)練又好又快發(fā)展?！　?．2軍事訓(xùn)練能力研究的理論意義　　開展軍事訓(xùn)練能力問題研究，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)于軍事訓(xùn)練理論的創(chuàng)新，對(duì)于軍事能力研究，有著重要的理論意義。具體為：　?。?）創(chuàng)新發(fā)展軍事訓(xùn)練理論。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。我軍幾十年的軍事訓(xùn)練發(fā)展，逐漸形成一整套具有我軍鮮明特色的軍事訓(xùn)練理論體系。但是由手我軍軍事訓(xùn)練學(xué)的研究起步較晚，對(duì)軍事訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和揭示在一定程度上還有局限性，理論體系并不十分完善。從能力角度人手，進(jìn)行對(duì)軍事訓(xùn)練能力的研究，是我軍軍事訓(xùn)練理論研究的不斷深化的需要，是理論研究發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。全面系統(tǒng)地將能力與軍事訓(xùn)練結(jié)合，是能力理論和軍事訓(xùn)練理論的交叉融合，既要遵循能力理論的普遍規(guī)律，更要符合軍事訓(xùn)練理論的特殊規(guī)律。通過在軍事訓(xùn)練能力本質(zhì)、特征、構(gòu)成要素等方面的研究上狠下功夫，有利于不斷創(chuàng)新軍事訓(xùn)練理論體系，切實(shí)找準(zhǔn)能力理論與軍事訓(xùn)練理論的交叉和融合點(diǎn)，能夠產(chǎn)生比較科學(xué)、系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練能力理論，以充實(shí)完善軍事訓(xùn)練理論體系?！　≤娛掠?xùn)練理論來源于軍事訓(xùn)練的實(shí)踐，是對(duì)軍事訓(xùn)練實(shí)踐的抽象和概括。反過來，軍事訓(xùn)練理論又指導(dǎo)著軍事訓(xùn)練的實(shí)踐，是組織與實(shí)施軍事訓(xùn)練活動(dòng)的理論依據(jù)。隨著軍事訓(xùn)練實(shí)踐的不斷發(fā)展，軍事訓(xùn)練的理論指導(dǎo)作用越來越顯得重要。新軍事變革帶來的一系列革命性變化使軍事訓(xùn)練活動(dòng)更加復(fù)雜，包含在軍事訓(xùn)練過程中的因素和矛盾更加多樣化，因而對(duì)軍事訓(xùn)練的理論指導(dǎo)就顯得更加重要。軍事訓(xùn)練能力是制約軍事訓(xùn)練水平和質(zhì)量的本質(zhì)因素，訓(xùn)練能力與訓(xùn)練目標(biāo)之間的基本矛盾從根本上制約軍事訓(xùn)練發(fā)展。在軍事訓(xùn)練能力理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)訓(xùn)練能力建設(shè)，是推進(jìn)我軍軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，促進(jìn)軍事訓(xùn)練質(zhì)量的提高，進(jìn)而提高軍隊(duì)完成多樣化任務(wù)能力的有效途徑?！　。?）促進(jìn)發(fā)展軍事能力理論。開創(chuàng)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新局面作為一個(gè)獨(dú)立章節(jié)，寫入了黨的十七大報(bào)告，明確提出了一系列新思想新要求。若從能力的視野看，應(yīng)具有“在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一”的能力，“全面履行黨和人民賦予的新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命”的能力，“提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力”，“按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展，積極開展信息化條件下軍事訓(xùn)練，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式”的能力，“走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展路子”的能力等。這些都對(duì)充實(shí)完善軍事理論進(jìn)一步指明了方向，特別是對(duì)于逐步形成軍事能力理論提出了新要求。開展軍事訓(xùn)練能力研究的總體思路、理論方法、體系建設(shè)等，可以為研究軍事能力理論提供依據(jù)和借鑒?！　?.3　國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)　　在信息化社會(huì)，隨著人們知識(shí)容量的不斷擴(kuò)充，人們?cè)絹碓疥P(guān)心的是如何將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，這便是人們對(duì)能力的需求。知識(shí)隨著人們能力的差異而發(fā)揮著不同的作用，因此，人們更關(guān)注對(duì)于能力的研究。國內(nèi)外軍隊(duì)對(duì)軍事訓(xùn)練能力有著一些相關(guān)的一般性研究，但尚未見到專門的、系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練能力研究成果。

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