顯微形態(tài)學(xué)實驗

前言

　　醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，而醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是保證和提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和必要手段。教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于加強醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見》中提出“高等學(xué)校要積極創(chuàng)新醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)體系，加強實踐能力培養(yǎng)平臺的建設(shè)，積極推進實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ降母母?，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力”，進一步明確了醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的重要性。　　隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準的推行和我國衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展要求的變化，進一步提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，構(gòu)建具有中國特色社會主義醫(yī)學(xué)教育體系，已成為高等醫(yī)學(xué)教育界高度關(guān)注的重大課題。在這一背景下，我國醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的改革近年來也進行了積極探索和實踐，許多高校通過樹立以學(xué)生為本、知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實驗教學(xué)觀念，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系，建設(shè)滿足現(xiàn)代實驗教學(xué)需要的高素質(zhì)實驗教學(xué)隊伍，建設(shè)儀器設(shè)備先進、資源共享、開放服務(wù)的實驗教學(xué)環(huán)境等有力措施，全面提高實驗教學(xué)水平?！　〈舜?，南華大學(xué)醫(yī)學(xué)院協(xié)同國內(nèi)相關(guān)高校共同編寫了《全國高等院校醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃教材》，在推進醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)教材建設(shè)上邁出了新的一步。這套教材涵蓋了解剖學(xué)、顯微形態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原生物學(xué)、機能學(xué)以及臨床技能學(xué)的實驗教學(xué)內(nèi)容。全套教材貫徹了先進的教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想，把握了各學(xué)科的總體框架和發(fā)展趨勢，堅持了“四個結(jié)合”，即理論與實驗結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床結(jié)合、經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合，注重對學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不失為一套高質(zhì)量的精品教材。　　愿《全國高等院校醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃教材》的出版進一步推動我國醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展。

內(nèi)容概要

　　《顯微形態(tài)學(xué)實驗（組織學(xué)與胚胎學(xué)分冊）》為全國高等院校醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃教材之一，共分兩篇。第一篇為驗證性實驗，主要描述細胞、組織、器官的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)及胚胎發(fā)生過程；第二篇為綜合創(chuàng)新性實驗，主要介紹組織學(xué)與胚胎學(xué)研究方法的基本原理、實驗步驟和應(yīng)用?！　　讹@微形態(tài)學(xué)實驗（組織學(xué)與胚胎學(xué)分冊）》適用于醫(yī)學(xué)各層次、各專業(yè)的組織學(xué)與胚胎學(xué)實驗教學(xué)，也可供醫(yī)院從事病理檢驗、婦產(chǎn)科、兒科的醫(yī)務(wù)人員參考。

書籍目錄

第一篇　驗證性實驗第1章　組織學(xué)緒論第2章　上皮組織第3章　結(jié)締組織第4章　血液第5章　軟骨組織和骨組織第6章　肌組織第7章　神經(jīng)組織第8章　神經(jīng)系統(tǒng)第9章　眼和耳第10章　循環(huán)系統(tǒng)第11章　皮膚第12章　免疫系統(tǒng)第13章　內(nèi)分泌系統(tǒng)第14章　消化管第15章　消化腺第16章　呼吸系統(tǒng)第17章　泌尿系統(tǒng)第18章　男性生殖系統(tǒng)第19章　女性生殖系統(tǒng)第20章　胚胎學(xué)緒論第21章　胚胎發(fā)生總論第22章　顏面的發(fā)生第23章　消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的發(fā)生第24章　泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的發(fā)生第25章　心血管系統(tǒng)的發(fā)生第二篇　綜合創(chuàng)新性實驗第26章　快速疏松結(jié)締組織鋪片的制作第27章　顯示脂肪的染色方法第28章　白細胞分類計數(shù)第29章　胰島中三種主要內(nèi)分泌細胞的鑒別第30章　PAS染色法顯示肝糖原第31章　生精細胞凋亡的檢測第32章　胚胎發(fā)育綜合創(chuàng)新性實驗第33章　鼠胚胎標(biāo)本的制作第34章　骨髓基質(zhì)干細胞的分離和培養(yǎng)

章節(jié)摘錄

　　2.普通光學(xué)顯微鏡的使用　　顯微鏡的使用效果除與鏡體本身構(gòu)造有密切關(guān)系外，其使用方法也很重要，為獲得良好的效果和不損壞鏡頭及切片，現(xiàn)將其使用方法簡介如下?！　。?）對光：將低倍鏡轉(zhuǎn)到垂直位置，使聚光器上升，打開光圈，將反光鏡的凹面對準光源，雙跟齊睜，用左眼向目鏡內(nèi)觀察，同時調(diào)整反光鏡的角度，直到整個視野非常明亮為止。　?。?）置片：將切片有蓋玻片的一面朝上置于載物臺上，將片夾左邊向外拉開，把標(biāo)本玻片平移入片夾內(nèi)，輕輕彈回片夾左邊，卡住固定好標(biāo)本，轉(zhuǎn)動推片器旋鈕，將觀察目標(biāo)移至通光孔中央。　?。?）調(diào)節(jié)焦距：切片放好后，首先雙眼從側(cè)面注視切片與物鏡鏡頭間距離，并調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器使載物臺慢慢上升，至物鏡鏡頭與玻片相距約0.5 cm時，用左眼從目鏡中觀察，邊觀察邊將載物臺慢慢下降，至物像清晰為止。若物像不夠清晰，可用細調(diào)節(jié)器調(diào)整。若物像不在視野中央，可調(diào)節(jié)推片器將其調(diào)到中央（注意移動玻片的方向與視野物像移動的方向是相反的）。　?。?）調(diào)節(jié)兩瞳孔間的距離：若用雙目鏡觀察標(biāo)本，應(yīng)用雙眼自目鏡中觀察，同時用雙手握住兩個目鏡筒，前后或左右移動，直到雙眼看到一共同視野為止。用單目鏡觀察標(biāo)本時，應(yīng)練習(xí)兩眼同時睜開，以減少視覺疲勞；用左眼自目鏡中觀察，右眼用于繪圖和記錄實驗結(jié)果?！　。?）低倍物鏡轉(zhuǎn)高倍物鏡：在低倍鏡看清物像以后，將要觀察的目標(biāo)移至視野中央，先不提升載物臺，而是直接由低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡。轉(zhuǎn)換高倍鏡后，如物像不清楚，只需用細調(diào)節(jié)器稍加調(diào)整即可。當(dāng)物像清晰時，物鏡鏡面與蓋玻片上表面之間的距離稱工作距離。物鏡的放大倍數(shù)與其工作距離成反比（圖1-1-7）?！　‘?dāng)?shù)捅剁R被調(diào)節(jié)到工作距離后，可直接轉(zhuǎn)換高倍鏡或油鏡，稍調(diào)細調(diào)節(jié)器便可見到清晰的物像，這種情況稱為同高調(diào)焦。若在低倍鏡準焦的狀態(tài)下轉(zhuǎn)用高倍鏡時發(fā)生轉(zhuǎn)不過來或碰擦標(biāo)本的情況，不能硬轉(zhuǎn)，應(yīng)檢查玻片是否放反、玻片是否過厚以及物鏡是否松動，如果調(diào)整后仍不能轉(zhuǎn)換，則可能是同一顯微鏡上安裝了不同廠牌的物鏡，此時應(yīng)在肉眼的注視下使高倍鏡貼近蓋玻片，按第（3）項方法操作，但此時操作應(yīng)更加仔細。　?。?）油鏡的用法：使用油鏡時，應(yīng)先將高倍鏡調(diào)節(jié)清晰，并將要觀察的目標(biāo)移至視野中央，移開高倍鏡，滴一小滴香柏油在標(biāo)本所要觀察的部位，轉(zhuǎn)換油鏡。從側(cè)面觀察，使油鏡頭下端與切片上的鏡油充分接觸。然后用左眼向目鏡內(nèi)觀察，緩慢上下轉(zhuǎn)動細調(diào)節(jié)器，直至看到高度放大的清晰物像?！　∮顽R用完后，先上升鏡頭并將其轉(zhuǎn)離通光孔，用干擦鏡紙揩擦一次，以去除大部分的油，再用沾有少許清洗劑或二甲苯的擦鏡紙緩慢、仔細擦拭一次，以將油徹底去除，最后用干擦鏡紙再擦拭一次，以將清洗劑去除。有蓋玻片的標(biāo)本，可直接用上述方法將油擦凈。無蓋玻片的標(biāo)本，應(yīng)先將1～2張擦鏡紙蓋在油滴上，再往紙上滴幾滴清洗劑或二甲苯，趁濕將紙往外拉，如此反復(fù)幾次即可干凈?！　?.使用光學(xué)顯微鏡的注意事項　　顯微鏡是精密的光學(xué)儀器，若使用不當(dāng)，常會造成巨大損失，因此，要求同學(xué)們在使用時必須嚴守下列規(guī)定：　?。?）搬動顯微鏡時必須雙手持鏡，以右手握緊鏡臂，左手托住鏡座，平貼胸前，以防撞碰。禁止單手提鏡或使鏡倒轉(zhuǎn)，以免零件落地打破?！　。?）使用前應(yīng)檢查顯微鏡的主要部件有無缺損；使用時，應(yīng)正確、緩慢地旋動有關(guān)機械部分。　?。?）嚴禁用手或粗布、粗紙等拭擦鏡頭。如遇鏡頭模糊不清時，只能用擦鏡紙輕輕拭擦。　?。?）更換切片標(biāo)本時，應(yīng)先轉(zhuǎn)開物鏡，再取出或放置切片標(biāo)本。　　……

編輯推薦

　　《全國高等院校醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃教材：顯微形態(tài)學(xué)實驗（組織學(xué)與胚胎學(xué)分冊）》共分兩篇，第一篇為驗證性實驗，主要描述細胞、組織、器官的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)及胚胎發(fā)生過程，對每項實驗的目的、內(nèi)容、實驗中觀察的每一張切片、電鏡照片與模型進行了重點突出的簡述；第二篇為綜合創(chuàng)新性實驗，主要介紹組織學(xué)與胚胎學(xué)研究方法的基本原理、實驗步驟和應(yīng)用?！　”緯且槐緢D譜化的形態(tài)學(xué)教科書，插圖總量達360余幅，包括光鏡照片、電鏡照片、模型照片和胚胎實物照片，充分彰顯了形態(tài)學(xué)科的教學(xué)特點，對學(xué)生具有直接的指導(dǎo)作用，尤其是胚胎學(xué)部分首次將文字描述與不同側(cè)面的模型照片一一對應(yīng)，不僅在課堂上有很強的指導(dǎo)作用，而且也非常有利于學(xué)生在課外預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

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