重建從心開始

前言

盡管汶川大地震已經(jīng)過去快一年了，災(zāi)區(qū)人民的心靈創(chuàng)傷也在逐漸愈合，但是2008年5月12日帶給我們的夢(mèng)魘總是難以揮去，人們的視線和情感常常被牽引到這個(gè)特定時(shí)刻和特定事件。災(zāi)區(qū)人民從廢墟中一路走來的心路歷程，是心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人文學(xué)家乃至對(duì)地震存有過印象的人們都會(huì)密切關(guān)注的話題，本書每個(gè)主人公的故事不僅是寶貴的“抗震救災(zāi)，災(zāi)后重建”的歷史資料，也是我們凝聚精神，共赴國難，相互扶持，與自然災(zāi)害相搏擊的文化財(cái)富。同時(shí)，從學(xué)術(shù)探索的角度來看，災(zāi)難后心理創(chuàng)傷的愈合過程還是一份寶貴的專業(yè)資料，對(duì)于挖掘人性、激發(fā)潛力具有非常重要的研究價(jià)值。本書出自一線心理援助專家的訪談實(shí)錄，多數(shù)來自災(zāi)難深重的北川地區(qū)。書中一篇篇故事是作者們?cè)鶎?，在帳篷區(qū)、板房里、田野間、旅途中進(jìn)行心理援助，與災(zāi)區(qū)群眾近距離接觸所獲得的原生態(tài)印象，心理學(xué)工作者的細(xì)膩筆觸、平和語調(diào)和共鳴心態(tài)，讓這些故事既具有一定的深度，還具有很強(qiáng)的可讀性。本書分別從干部、老人、女性、教師、殘障人士和在校生多個(gè)角度，展示不同層面人物的悲喜故事。通過閱讀本書，您會(huì)了解災(zāi)區(qū)群眾內(nèi)心深處的情感，體會(huì)他們波瀾壯闊的內(nèi)心世界，感受他們苦難中的堅(jiān)持，困惑中的堅(jiān)定。書中主人公都是名不見經(jīng)傳的小人物，他們的故事沒有被媒體宣傳過，但我們掩卷沉思，他們身處平凡之中，精神氣魄卻彰顯出不同凡響的偉大。書中每個(gè)人物的故事都能讓您感受到一種平民英雄主義的力量。在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建的過程中，災(zāi)區(qū)群眾所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、不屈不撓、堅(jiān)韌不拔，以及他們對(duì)傷病員的緊急搶救，對(duì)身邊救援人員的感恩，對(duì)政府的理解，他們?cè)诶щy中堅(jiān)強(qiáng)的微笑，對(duì)未來生活的希望和信心，都令人感動(dòng)不已。

內(nèi)容概要

　　《重建從心開始：“我”的地震經(jīng)歷》是在第一線參與5·12震后心理援助的專家與災(zāi)區(qū)人民的訪談實(shí)錄，是作者們一年來扎根基層，在帳篷區(qū)、板房里、田野問、旅途中進(jìn)行心理援助，與災(zāi)區(qū)群眾近距離接觸所獲得的原生態(tài)印象。《重建從心開始：“我”的地震經(jīng)歷》分別從干部、老人、女性、教師、殘障人和在校學(xué)生多個(gè)角度，展示了不同層面人物的悲喜故事。故事中的主人公都是些名不見經(jīng)傳的小人物，他們身處平凡之中，其精神氣魄卻彰顯不同凡響的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。

書籍目錄

《中國科學(xué)院心理研究所5·12心理援助叢書》序前言第一章 干部篇第一節(jié) 向著明亮那方第二節(jié) 在艱難中重塑希望第三節(jié) 信念鑄就未來第二章 老人篇第一節(jié) 夜夜尋你第二節(jié) 救助英雄劉婆婆第三節(jié) 非常馬老伯第三章 教師篇第一節(jié) 我從堰塞湖上來第二節(jié) 我的家園第三節(jié) 逝者已逝生者當(dāng)強(qiáng)第四章 女性篇第一節(jié) 一個(gè)母親的故事第二節(jié) 小美的故事第三節(jié) 縫縫補(bǔ)補(bǔ)的日子第四節(jié) 北川依然美麗第五章 兒童篇第一節(jié) 可欣的故事第二節(jié) 小美女，廢墟下的偉大第三節(jié) 笑靨如花第四節(jié) 一個(gè)10歲孩子心中的人生境界第六章 殘障人士篇第一節(jié) 我們一起攜手走過第二節(jié) 品味不幸人生第三節(jié) 不完美中的完美第四節(jié) 風(fēng)雨后依然怒放的花第七章 學(xué)生自述篇第一節(jié) 5·12尋親經(jīng)歷第二節(jié) 青春，希望第三節(jié) 風(fēng)雨·彩虹·陽光第四節(jié) 見證愛的一天第五節(jié) 愛的回憶第六節(jié) 幸福是什么第七節(jié) 暴雨情深第八節(jié) 刻骨銘心的5·12第九節(jié) 地震，讓我明白第十節(jié) 飛向天堂的翅膀第十一節(jié) 花謝了還會(huì)再開第十二節(jié) 最美麗的彩虹后記

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 干部篇第一節(jié) 向著明亮那方一、初次相識(shí)第一次認(rèn)識(shí)徐校長是在西南科技大學(xué)的川玉賓館，我記得是2008年8月11日，因?yàn)閘2日我們要舉行“北川中小學(xué)骨干教師首期心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班”。徐校長帶著同事過來為他的北川老師們先踩點(diǎn)。在綿陽教育科學(xué)研究所龔林泉副所長和西南科技大學(xué)心理系辛勇教授的引薦下結(jié)識(shí)了徐校長。當(dāng)時(shí)對(duì)徐校長的印象是身材魁梧，稍顯憂郁，看上去精明，但又不乏幽默，濃眉大眼中盡顯少數(shù)民族特色，用一句時(shí)尚的話來說，就是頗有男人味的“性情中人”。第一次交談很愉快，他在開班儀式上的講話也很簡明扼要，表達(dá)受災(zāi)后的感受很有分寸，卻也記得隨時(shí)帶給群眾希望和信心。之后，隨著經(jīng)常在一起談老師談學(xué)生，談心理和重建，僅僅三個(gè)月之后，我們就成了莫逆之交。11月12日，我們一起出現(xiàn)在“北川心理援助聯(lián)盟”成立大會(huì)上，那一天，我們共同成為北川心理援助的秘書長，更加明確地承擔(dān)起北川心理援助的責(zé)任和使命。 對(duì)于心理援助，徐校長是執(zhí)著而堅(jiān)定的。他的理由很充分，只有經(jīng)過災(zāi)難的人們才知道地震帶給人的傷痛是如何的深重，活著出來都是金子般可貴，理應(yīng)過著美好的生活，但是沉重的心靈負(fù)荷又與平靜美好的生活相去甚遠(yuǎn)，所以他強(qiáng)調(diào)心理輔導(dǎo)，看重心理援助。二、山崩地裂那一刻回憶2008年5月12日14時(shí)28分，徐校長當(dāng)時(shí)覺得，只是頃刻之間，大地發(fā)出了怒吼，整個(gè)地面強(qiáng)烈地?fù)u晃起來，上下左右不停地顫動(dòng)，樓房隨著強(qiáng)烈的震動(dòng)頃刻間倒塌。當(dāng)時(shí)的徐校長被重重地摔在了公路上，身體隨著公路的起伏滑了十幾米遠(yuǎn)。幾十秒鐘之后，北川縣城已經(jīng)是面目全非，斷壁殘?jiān)幪幙梢?，到處是哭聲和喊聲?/pre>


后記
在和群眾深人接觸的過程中，我一直在為災(zāi)區(qū)人民震后的種種表現(xiàn)而贊嘆，一直想把他們不平凡的故事告訴更多的人。在5·12汶川地震一周年來臨之際，中國科學(xué)院心理研究所危機(jī)干預(yù)中心擬出版一套叢書，以向社會(huì)各界匯報(bào)一年來的震后心理援助工作，這促使我的愿望得以實(shí)現(xiàn)。本書的編寫者均為參與震后心理援助的志愿者，在寫作過程中，他們常常是一邊留著淚水，一遍敲著鍵盤。很多心理援助志愿者都有一個(gè)愿望：到了暑假、寒假、明年、后年，只要有可能，還會(huì)來看看這里的人們。當(dāng)你初看這本書的時(shí)候，你能意識(shí)到災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、從容與自信，這是我們感受最為清晰和明確的一部分。然而當(dāng)翻開每一頁去讀那一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，會(huì)體會(huì)到主人公的悲傷、留戀、掙扎、茫然和痛苦。在人們失去了家園、失去了親人、失去了用一生構(gòu)建的社會(huì)支持系統(tǒng)時(shí)，沒有人能夠做到不以物喜，不以己悲。值得欣慰的是，故事中的主人公并沒有因?yàn)榈卣鸪霈F(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙，并不需要系統(tǒng)的專業(yè)心理治療，但是地震給他們帶來的內(nèi)心傷痛深重而持久，一時(shí)難于愈合，因此他們同樣需要理解和陪伴，需要心理支持和心理關(guān)懷。畢竟廣義的心理援助除了傳統(tǒng)的藥物治療、心理治療之外，還需要包含心理輔導(dǎo)、社會(huì)工作、心理支持等形式的人文關(guān)懷。本書的完成，有賴于在中國科學(xué)院心理研究所5·12心理援助行動(dòng)的平臺(tái)上，心理援助志愿者的無私奉獻(xiàn)，還有賴于災(zāi)區(qū)群眾對(duì)心理學(xué)工作者的認(rèn)同和接納。災(zāi)區(qū)干群對(duì)心理學(xué)工作者的信任、理解與支持，讓我們更加明確了長期參與災(zāi)區(qū)心理援助工作的意義和價(jià)值，并且充滿信心。



編輯推薦
《重建從心開始:“我”的地震經(jīng)歷》是中國科學(xué)院心理研究所5·12心理援助叢書之一。





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