中國名著40部要領(lǐng)

內(nèi)容概要

文學(xué)是高素質(zhì)的人才必備修養(yǎng)之一，因此，學(xué)習一些文學(xué)知識，了解一些文學(xué)名著十分必要。文學(xué)不僅能夠豐富知識、開闊視野，還能夠培養(yǎng)想象力和寫作能力，對提高自身素質(zhì)大有裨益。中國學(xué)生除了應(yīng)該了解祖國的燦爛文學(xué)之外，還應(yīng)該掌握世界其他國家的文學(xué)知識，因為那些也是人類知識與智慧的重要組成部分，是青年一代不可不了解的寶藏。    為了提高中國學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文水平，作者編寫了《中國名著40部要領(lǐng)》一書。    本書在介紹每部（類）文學(xué)作品的時候，都分為三個部分，分別將作品（該類文學(xué)）的簡介、內(nèi)容梗概（精華選讀）、創(chuàng)造性閱讀或探究性閱讀方法及感受展示給讀者。    第一部分是作者及作品簡介，或者該文學(xué)類別的介紹，屬于文學(xué)常識。    比如，《西游記》的作者是吳承恩，明代小說家。字汝忠，號射陽山人，懷安山陽（江蘇淮安）人。他生于明弘治十七年（1504年），逝世于萬歷十年（1 582年），一生經(jīng)歷弘治、正德、嘉靖、隆慶、萬歷五朝?！段饔斡洝肥俏覈膶W(xué)史上一部最優(yōu)秀的長篇神魔小說，與《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》合稱為中國四大名著。《西游記》的成書過程與《水滸傳》、《三國演義》類似，都是在一定史實的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期的民間流傳和曲藝、戲曲、話本等的創(chuàng)作，最后由一位作者做總結(jié)性的再創(chuàng)作而寫定。    第二部分是作品內(nèi)容梗概或者精華部分的選讀。在介紹名著時。主要講述該書的故事發(fā)生、發(fā)展過程和主要情節(jié)，該部分可以讓讀者了解本書的主要內(nèi)容。書中的內(nèi)容梗概并非空洞的內(nèi)容介紹，而是故事的精要濃縮或選編，基本上保持了原著的寫作風格，讓讀者在掌握原著內(nèi)容的同時，能夠?qū)ψ髡叩膶懽魇址ㄓ写蟾诺牧私狻Ｔ诮榻B國外詩歌時，選取作品的精彩部分展示給讀者。在介紹其他各類文學(xué)作品或其他讀物時，選取了幾篇有教育意義或者知名度與文學(xué)價值比較高的作品進行介紹。    比如，在《三國演義》的內(nèi)容梗概中寫道：靈帝中平元年，張角兄弟發(fā)動黃巾起義，官軍聞風喪膽。為抵抗黃巾，幽州太守劉焉出榜招兵。當時，劉備、關(guān)羽、張飛都去看那招兵榜文。三人萍水相逢，但都有為國出力之心，所以一見如故，被張飛拉到自家莊后的桃園飲酒。最后三人對天盟誓，結(jié)拜為弟兄，一道去投了劉焉。接下來的故事如過五關(guān)斬六將、三顧茅廬、火燒赤壁、七擒孟獲等都描述得活靈活現(xiàn)。內(nèi)容梗概一直介紹到作品結(jié)束，使中國學(xué)生對整部作品都有所了解。    第三部分是該作品的探究性閱讀或者創(chuàng)造性閱讀感悟。每一部文學(xué)作品，尤其是名著都有深刻的歷史意義和給人啟迪的地方，在編寫此書的時候，我們把閱讀的啟迪作為一個重點部分來寫，讓讀者在了解文學(xué)作品的同時，從作品中汲取最大的精神營養(yǎng)，避免了純粹的為閱讀而閱讀。通過探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，提高讀者的閱讀水平，加深讀者對作品的理解。    為了讓中國學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握更多的文學(xué)知識，了解更多的文學(xué)名著，我們本著科學(xué)務(wù)實的態(tài)度編寫了此書，相信對提高讀者的閱讀和寫作水平會大有幫助。    本書在用生動的語言進行敘述的同時，配套插入了大量圖片，做到了圖文并茂、生動形象。希望本書能夠得到中國學(xué)生的喜愛，并從不同的名著中了解不同時代的故事，從中汲取精神養(yǎng)料，同時樹立遠大的志向。

書籍目錄

西游記水滸傳三國演義紅樓夢子夜邊城李自成張居正家平凡的世界莢蓉鎮(zhèn)沉重的翅膀駱駝祥子鐘鼓樓謠廂記茶館雷雨魯迅散文選　《朝花夕拾之父親的病》朱自清散文選　《綠》　《說揚州》冰心詩歌選　《春水》　《繁星》郭沫若詩歌選　《女神》魯迅雜文選　《我觀北大》　《路》　《運命》　《草鞋腳》魯迅短篇小說選　《吶喊之阿Q正傳》語文常談?wù)劽罆喺撝亍W(xué)而第一 　里仁第四 　述而第七 孟子　《梁惠王章句上·第二章》 　《梁惠王章句下·第四章》 　《公孫丑上·第六章》 　《公孫丑下·第十三章》　《滕文公上·第一章》 　《滕文公下·第四章》　《離婁上·第七章》 　《離婁下·第二十八章》　《萬章上·第五章》 　《萬章下·第三章》莊子　《莊子·外篇·刻意第十五》 　《莊子·外篇·繕性第十六》 　《莊子·雜篇·寓言第二十七》中國文化讀物　《詩經(jīng)》 　《道德經(jīng)》中國歷史讀物　《史記》　《資治通鑒》    中國政治讀物　《天演論》 　《周恩來外交風云》 中國科學(xué)讀物　《夢溪筆談》 　《天工開物》 中國人文讀物　《美學(xué)散步》 　《校注人間詞話》 中國科幻讀物　《偃師傳說》 　《高塔下的小鎮(zhèn)》 中國科普讀物　《中國文明起源新探》　《人類生存困境——發(fā)月中國童話故事　《吃肉與智慧》 　《巖石上的小蝌蚪》 　《牧童和狼》 　《神龜?shù)闹腔邸?中國寓言故事　《被同伴驅(qū)逐的蝙蝠》 　《螞蟻報恩》 　《聰明伶俐的小羊》 　《映在水中的影子》 　《堅固的棍子》 　《狐貍和鶴的酒宴》 　《驢子的壞主意》 　《扛著驢的父子》 中國成語故事　《胸有成竹》 　《唇亡齒寒》 　《退避三舍》 　《邯鄲學(xué)步》 　《指鹿為馬》 　《聞雞起舞》 中國神話故事　《女媧造人的傳說》 　《愚公移山》　《精衛(wèi)填?！分袊耖g故事　《梁山伯與祝英臺》　《牛郎織女》　《白蛇傳》

章節(jié)摘錄

　　西游記　　據(jù)說，在東勝神洲海外傲來國海中有一座花果山，山上有一塊仙石，最后化作一個石猴。一個烈日炎炎的夏天，這只石猴同一群猴子在山中避暑，無意之間發(fā)現(xiàn)了一股飛瀑從山頂流下。眾猴說：“誰能從這瀑布中鉆進去看個究竟，我們拜他為王。”石猴自告奮勇，鉆入飛瀑，發(fā)現(xiàn)里面竟然是一個寬敞、幽靜的石洞，石碣上刻著“花果山福地，水簾洞洞天”。眾猴拜石猴為王，稱他美猴王?！　∶篮锿鯙槟軌蜷L生不死，便遠離花果山去尋仙訪道。在海上漂泊了幾日，他來到南贍部洲地界，他參訪仙道，但是無緣得遇，這樣過了八九年。一日，他想著海外必有神仙，獨自又飄過西海，直達西牛賀洲地界，在一位樵夫的指引下他來到靈臺方寸山斜月三星洞，須菩提祖師收他為徒弟，賜名孫悟空。須菩提祖師認為他有靈性，教授悟空七十二種變化和個跟頭可以翻十萬八千里的筋斗云。功夫?qū)W成，孫悟空回到了花果山。后來，悟空入東海龍宮借寶，討得了天河定底神珍鐵，即重達一萬三千五百斤的如意金箍棒。不久，又大鬧地府，在生死簿上涂掉了所有猴子的名字。東海龍王和 閻王表奏玉帝，要收復(fù)孫悟空。　　玉帝采納太白金星的建議，召孫悟空上天宮當了專管養(yǎng)馬的弼馬溫。當時猴王歡歡喜喜，與木德星官徑去到任。事后，悟空發(fā)現(xiàn)這是個不入流的官職，知道受了愚弄，氣憤地返回了花果山水簾洞，樹起“齊天大圣”的旗幟。玉帝命托塔李天王和哪吒太子帶著天兵天將來捉悟空，結(jié)果被悟空打得大敗。玉帝無奈，只好承認“齊天大圣”的名號，命令孫悟空到天宮管理蟠桃園?！　≡隗刺覉@中，悟空聽說蟠桃是仙桃，六千年一熟，吃了會體健身輕，長生不老。……

編輯推薦

　　在用生動的語言進行敘述的同時，配套插入了大量圖片，做到了圖文并茂、生動形象。希望《國家教育部推薦中國學(xué)生閱讀書-中國名著40部要領(lǐng)》能夠得到中國學(xué)生的喜愛，并從不同的名著中了解不同時代的故事，從中汲取精神養(yǎng)料，同時樹立遠大的志向?！　医逃俊墩Z文課程標準》摘要：　　童話，《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等；　　寓言，《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；　　故事，成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；　　詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等，　　長篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼?羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；　　當代文學(xué)作品，建議從“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；　　科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可商議推薦?！　　鶕?jù)國家教育部《語文課程標準》中國學(xué)生閱讀書推薦建議整理　　文化經(jīng)典著作，如《論語》、《孟子》、《莊子》等；　　小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂?吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫?托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與?！贰⒛瓷６唐≌f、契訶夫短篇小說、歐?亨利短篇小說等；　　詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等；　　劇本，如王實甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆雷特》等；　　語言文學(xué)理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等；　　當代文學(xué)作品，建議從近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；　　科學(xué)與人文的各類讀物可商議推薦?！　　鶕?jù)國家教育部《語文課程標準》中國學(xué)生閱讀書推薦建議整理

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