領(lǐng)導(dǎo)力

內(nèi)容概要

安德魯·杜伯林教授撰寫(xiě)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教材《領(lǐng)導(dǎo)力：研究·實(shí)踐·技巧》，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和領(lǐng)導(dǎo)技能開(kāi)發(fā)是本書(shū)最主要的特色。 　　領(lǐng)導(dǎo)力是主動(dòng)性和影響力的結(jié)合。今天的組織比以往任何時(shí)候都更加依賴(lài)于各級(jí)主管和員工發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，在不確定的環(huán)境下迅速做出正確的決策、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和保持高績(jī)效。 　　本書(shū)充分體現(xiàn)了學(xué)術(shù)整合、案例學(xué)習(xí)和技能開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代教學(xué)方法。書(shū)中配有大量的診斷、測(cè)驗(yàn)和技能培養(yǎng)練習(xí)題。通過(guò)診斷和測(cè)驗(yàn)，組織和個(gè)人可以在多方面了解自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的優(yōu)勢(shì)與缺陷，從而為下一步的改進(jìn)打下基礎(chǔ)。作者并不試圖提供唯一的最佳領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的答案，而要讀者通過(guò)自己的分析和練習(xí)找出在特定環(huán)境下最適用的領(lǐng)導(dǎo)方式。大量的技能培養(yǎng)練習(xí)和組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的方案則為組織和個(gè)人系統(tǒng)地提升領(lǐng)導(dǎo)力提供了靈活和豐富的方案。 　　全書(shū)共15章，第1章至第第三章集中討論了領(lǐng)導(dǎo)的基本概念和領(lǐng)導(dǎo)的角色；第4章至第9章探討了各種變化的情境中的有效領(lǐng)導(dǎo)的行為與實(shí)踐；第10章至第14章涉及領(lǐng)導(dǎo)的特殊技能；第15章是全書(shū)總結(jié)，回顧了領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)的各種方法。

作者簡(jiǎn)介

安德魯·J.杜伯林，是美國(guó)羅切斯特理工學(xué)院商學(xué)院管理學(xué)教授，曾任該校管理系主任。他是一位著名的研究者和教科書(shū)作者，多次榮獲著作獎(jiǎng)和教學(xué)獎(jiǎng)。
    王壘，北京大學(xué)心理學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員。主要著作有《人力資源管理

書(shū)籍目錄

序言 第1章 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和重要性  1.1 領(lǐng)導(dǎo)的含義 1.2 領(lǐng)導(dǎo)結(jié)組織績(jī)效的影響 1.3 領(lǐng)導(dǎo)的角色 1.4 做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的滿足與挫折 1.5 理解領(lǐng)導(dǎo)力的架構(gòu) 1.6 領(lǐng)導(dǎo)技能開(kāi)發(fā) 小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 討論問(wèn)題與活動(dòng)第2章 領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)、動(dòng)機(jī)與特征 2.1 有效領(lǐng)導(dǎo)的人格特質(zhì) 2.2 領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī) 2.3 認(rèn)知因素與領(lǐng)導(dǎo) 2.4 遺傳與環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的影響 2.5 特質(zhì)方法的優(yōu)點(diǎn)和局限 小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 討論問(wèn)題與活動(dòng)第3章 魅力型與轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)  3.1 魅力的含義 3.2 魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的類(lèi)型 3.3 魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的特征 3.4 魅力型領(lǐng)導(dǎo)的愿景成分 3.5 魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的溝通風(fēng)格 3.6 魅力的培養(yǎng) 3.7 轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo) 3.8 對(duì)魅力型領(lǐng)導(dǎo)的憂慮 小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 討論問(wèn)題與活動(dòng)第4章 領(lǐng)導(dǎo)行為、態(tài)度與風(fēng)格  4.1 經(jīng)典維度：創(chuàng)建結(jié)構(gòu)和關(guān)心人 4.2 任務(wù)相關(guān)的態(tài)度和行為 4.3 關(guān)系取向的態(tài)度和行為 4.4 優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)方式的360度反饋 4.5 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 討論問(wèn)題與活動(dòng)第5章 權(quán)變與情境領(lǐng)導(dǎo) 5.1 情境曩有效領(lǐng)導(dǎo)行為 5.2 費(fèi)德勒的領(lǐng)導(dǎo)效能權(quán)變理論 5.3 領(lǐng)導(dǎo)效能的路徑-目標(biāo)理論 5.4 Hersey-Blanchard的情境領(lǐng)導(dǎo)模型 5.5 規(guī)范決策模型 5.6 認(rèn)知資源理論：智力、經(jīng)驗(yàn)和壓力如何影響領(lǐng)導(dǎo) 5.7 高層管理工作中的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo) 5.8 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo) 小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 討論問(wèn)題與活動(dòng) 第6章 領(lǐng)導(dǎo)倫理與社會(huì)責(zé)任 6.1 倫理與道德領(lǐng)導(dǎo)的原則 6.2 評(píng)價(jià)決策道德性所遵循的原則 6.3 一組不道德的領(lǐng)導(dǎo)行為 …… 第7章 權(quán)力、政治與領(lǐng)導(dǎo) 第8章 領(lǐng)導(dǎo)者的影響技巧 第9章 團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā) 第10章 激勵(lì)與教練技術(shù) 第11章 創(chuàng)造性、變革與領(lǐng)導(dǎo) 第12章 溝通與沖突解決技巧 第13章 戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)與知識(shí)管理 第14章 領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)際性與文化多樣性 第15章 領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)發(fā)、繼任與下屬培養(yǎng) 術(shù)語(yǔ)解釋

媒體關(guān)注與評(píng)論

書(shū)評(píng)今天的組織比以往任何時(shí)候都更加確信，要應(yīng)對(duì)組織中的絕大多數(shù)挑戰(zhàn)，必須具備有效的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)是一種影響，領(lǐng)導(dǎo)是一組技能，領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是一類(lèi)藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一種魅力。

編輯推薦

《領(lǐng)導(dǎo)力研究實(shí)踐技巧》(第4版)共15章，第1章至第第三章集中討論了領(lǐng)導(dǎo)的基本概念和領(lǐng)導(dǎo)的角色；第4章至第9章探討了各種變化的情境中的有效領(lǐng)導(dǎo)的行為與實(shí)踐；第10章至第14章涉及領(lǐng)導(dǎo)的特殊技能；第15章是全書(shū)總結(jié)，回顧了領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)的各種方法。

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