鼠標(biāo)上的青春舞蹈

前言

我認(rèn)真閱讀完雷靂教授的近作《鼠標(biāo)上的青春舞蹈：青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》，突然，“創(chuàng)新”這個(gè)結(jié)論性的詞在我的腦海閃現(xiàn)出來。近年來，心理學(xué)書籍已出版成百上千種，有關(guān)青少年互聯(lián)網(wǎng)的心理學(xué)書籍我還未見到過，顯然雷靂教授的近作是一部創(chuàng)新的作品。新在哪里？首先是選題新。我國的互聯(lián)網(wǎng)起始于上世紀(jì)90年代末，時(shí)間并不長，算來才十余年，但發(fā)展極其迅速，90年代末互聯(lián)網(wǎng)用戶不到百萬，可是到今年元旦已達(dá)到三億八千四百多萬；90年代后期首次調(diào)查青少年群體上網(wǎng)人數(shù)才三萬五千多人，可至今已達(dá)一億二千二百多萬人。凡是有人群的地方就有心理學(xué)的基石，如此龐大的互聯(lián)網(wǎng)用戶，如此眾多的上網(wǎng)青少年群體，其心理特征值得心理學(xué)家關(guān)注。雷靂教授突出時(shí)代性，抓住了這個(gè)新起的現(xiàn)象做深入的心理學(xué)研究，以此為基點(diǎn)完成了《鼠標(biāo)上的青春舞蹈：青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》這一創(chuàng)造性的選題。其次是體系新。心理學(xué)的各分支有著各自的體系，青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)列體系，既不同于過去的青少年心理學(xué)，也不同于國外的網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)。雷靂教授通過研究，自成體系，他以青少年心理學(xué)為基礎(chǔ)，以青少年上網(wǎng)的心理活動(dòng)為內(nèi)容，以對(duì)上網(wǎng)青少年的教育為主線，創(chuàng)出獨(dú)特的青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)研究的體系。

內(nèi)容概要

雷靂，中國人民大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會(huì)評(píng)定心理學(xué)家。北京師范大學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。香港中文大學(xué)博士后。兼任中國心理學(xué)會(huì)理事，中國心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，中國心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，北京心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副秘書長，北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，《華人心理學(xué)報(bào)》(香港)雜志副主編。     雷靂多年來一直在高校從事心理學(xué)的教學(xué)及研究工作，專注于發(fā)展心理學(xué)，主要研究領(lǐng)域是個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展，已在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100余篇，出版專著、教材40余種，包括《發(fā)展心理學(xué)》(中國人民大學(xué)出版社)、《青少年心理發(fā)展》(北京大學(xué)出版社)、《中小學(xué)生心理健康指導(dǎo)手冊》(科學(xué)出版社)。     雷靂自2000年開始研究互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展的關(guān)系，發(fā)表互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)相關(guān)論文近60篇。

書籍目錄

第一章 引論第二章 青少年上網(wǎng)與其自我中心思維第三章 青少年上網(wǎng)與其學(xué)習(xí)適應(yīng)性第四章 青少年上網(wǎng)與其自我的發(fā)展第五章 青少年上網(wǎng)與其依戀關(guān)系第六章 青少年上網(wǎng)與其心理性別第七章 青少年上網(wǎng)與其心理健康問題第八章 青少年的網(wǎng)上親社會(huì)行為第九章 青少年的網(wǎng)上偏差行為第十章 青少年的網(wǎng)上音樂使用第十一章 青少年的網(wǎng)上購物意向第十二章 青少年的互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮第十三章 青少年的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)偏好第十四章 青少年上網(wǎng)的某些影響因素第十五章 青少年的健康上網(wǎng)第十六章 青少年上網(wǎng)心理的評(píng)估參考文獻(xiàn)附錄

章節(jié)摘錄

插圖：4.心境改變：反映互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)于青少年心境改變的作用；5.社交撫慰：反映互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)于青少年在社交方面提供的心理補(bǔ)償和積極體驗(yàn)；6.消極后果：反映青少年在使用互聯(lián)網(wǎng)后造成的一些不良后果。該量表具有較好的信度效度。就PIU的診斷標(biāo)準(zhǔn)來看，在此研究中把平均得分大于或等于4分者（即總分大于或等于152分）界定為“PIU群體”（也可以理解為“網(wǎng)絡(luò)成癮群體”）；將平均得分大于3分而小于4分者（即總分大于114而小于152分）界定為“PIU邊緣群體”；將平均得分小于或等于3分者（即總分小于或等于114分）界定為“PIU正常群體”。第三是“學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)”（小學(xué)五、六年級(jí)版，以及初中、高中版）。它源于日本教育研究所學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)研究部編制的《學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)》，其中國版是由華東師范大學(xué)心理系周步成教授修訂而成的。這一測驗(yàn)的基本理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)適應(yīng)性系指克服種種困難取得較好學(xué)習(xí)效果的一種傾向，也可以說是一種學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。其主要因素有：學(xué)習(xí)熱情、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)、聽課方法、讀書和記筆記的方法、記憶和思考的方法、應(yīng)試的方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、性格和身心健康等。該測驗(yàn)有較好的信度和效度。該測驗(yàn)按年級(jí)分階段編制，有小學(xué)一、二年級(jí)用，小學(xué)三、四年級(jí)用，小學(xué)五、六年級(jí)用，初中和高中用4組。在不同的年級(jí)，學(xué)習(xí)適應(yīng)性的標(biāo)準(zhǔn)有所不同。根據(jù)年級(jí)的差異，在測驗(yàn)項(xiàng)目上做了細(xì)致的編排，隨年級(jí)的升高而增多。

媒體關(guān)注與評(píng)論

中國龐大的互聯(lián)網(wǎng)用戶，眾多的上網(wǎng)青少年群體，其心理特征值得心理學(xué)家的關(guān)注，雷靂教授突出時(shí)代性，抓住了這個(gè)新起的現(xiàn)象，做深入的心理學(xué)的研究，以此為基點(diǎn)完成了《鼠標(biāo)上的青春舞蹈：青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》這一創(chuàng)新性的選題。雷靂教授通過研究，他以青少年心理學(xué)為基礎(chǔ)，以青少年上網(wǎng)的心理活動(dòng)為內(nèi)容，以對(duì)上網(wǎng)青少年的教育為主線，創(chuàng)造出獨(dú)特的青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)的體系、書中提出了許多新穎的觀點(diǎn)，值得心理學(xué)界、教育界和信息界的同仁關(guān)注。　　——林崇德，北京師范大學(xué)資深教授，中國心理學(xué)會(huì)理事長互聯(lián)網(wǎng)的普及給社會(huì)生活已經(jīng)帶來巨大的影響，青少年的成長和發(fā)展也同樣受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，諸如“網(wǎng)絡(luò)成癮”這樣的問題已經(jīng)令不少人“淡‘網(wǎng)’色變”。然而，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是社會(huì)必然趨勢，深入研究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響是一個(gè)非常值得探索的課題，雷靂教授自2000年來開始關(guān)注青少年上網(wǎng)問題；近10年來持續(xù)開展了多項(xiàng)研究，廣泛且深入地探索了青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)的諸多問題，在國內(nèi)外發(fā)表了互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)主題的論文50多篇，積累；了極為豐富的實(shí)證研究成果、雷靂教授在此基礎(chǔ)上寫就的《鼠標(biāo)上的青春舞蹈：青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》，書，思路清楚，資料豐富，數(shù)據(jù)可靠，分析有力，論述得當(dāng)，有邏輯性，具有較高的學(xué)術(shù)水平，是目前國內(nèi)該研究領(lǐng)域的典型代表作?！　　釃迹袊嗣翊髮W(xué)心理研究所教授、博士生導(dǎo)師靂教授所著的《鼠標(biāo)上的青春舞蹈：青少年：互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》一書是其對(duì)自己多年來關(guān)：互聯(lián)網(wǎng)心理研究的總結(jié)，該書澄清了：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長與發(fā)展的種種影響，對(duì)于引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)，避免“網(wǎng)絡(luò)成癮”等問題都有突出的實(shí)踐意義。同時(shí)，在理論上也能夠揭示互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年所表現(xiàn)出來的心理發(fā)展規(guī)律，具有較好的學(xué)術(shù)價(jià)值?！　　綍粤x，北京師范天學(xué)發(fā)展心理研究所教授、博士生導(dǎo)師

編輯推薦

《鼠標(biāo)上的青春舞蹈:青少年互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》由華東師范大學(xué)出版社出版。

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