社會工作綜合能力

前言

　　《全國社會工作者職業(yè)水平考試考前沖刺與高分突破》系列叢書是由多位社會工作教育方面的專家經(jīng)過半年的時間編寫而成的，編寫過程中始終秉承的理念是重點(diǎn)領(lǐng)會考試大綱，詳細(xì)剖析教材內(nèi)容，深入推敲歷年考題，準(zhǔn)確定位命題規(guī)律，詳盡收錄可考題型，權(quán)威預(yù)測必考題目。本套叢書包括《社會工作綜合能力》（初級）、《社會工作實(shí)務(wù)》（初級）、《社會工作綜合能力》（中級）、《社會工作實(shí)務(wù)》（中級）、《社會工作法規(guī)與政策》（中級）五本。具體的編寫體例安排如下：　　考點(diǎn)精講簡明扼要地闡述考試大綱對每一部分的要求，并將其劃分為具體考點(diǎn)，來引導(dǎo)考生如何去把握學(xué)習(xí)的方向。根據(jù)考試大綱的要求，對考試教材進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容圈定和非考內(nèi)容刪除，將厚書變成薄書，為考生節(jié)約學(xué)習(xí)時問，提高學(xué)習(xí)效率。　　模擬題庫這部分是本書的核心。編者通過對考試大綱的把握，考試教材的掌握和歷年考題的分析、推敲、預(yù)測而編寫，相信會有70％以上的考題盡在其中，通過這些習(xí)題的練習(xí)，會全面理解和掌握教材的重點(diǎn)內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)，將所學(xué)融會貫通，使考生通過強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到對知識點(diǎn)和考點(diǎn)的理解和掌握，以不變應(yīng)萬變，從而順利通過考試?！　”咎讌矔莫?dú)到之處是重點(diǎn)突出、通俗易懂、注重實(shí)效、把握題源、找出規(guī)律、理順?biāo)悸?、引?dǎo)學(xué)法、提高效率。　　本套叢書是供考生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材之后復(fù)習(xí)時使用的學(xué)習(xí)資料，旨在幫助考生提煉考試考點(diǎn)，以節(jié)省考生復(fù)習(xí)時間，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。書中提煉了輔導(dǎo)教材中應(yīng)知應(yīng)會的重點(diǎn)內(nèi)容，指出了經(jīng)常涉及的考點(diǎn)以及應(yīng)掌握的程度。同時，對應(yīng)重點(diǎn)內(nèi)容講解了近年的考題，使考生加深對出題點(diǎn)、出題方式和出題思路的了解，進(jìn)一步領(lǐng)悟考試的命題趨勢和命題重點(diǎn)?！　”咎讌矔鶕?jù)考前輔導(dǎo)答疑提問頻率的情況，對眾多考生提出的有關(guān)領(lǐng)會輔導(dǎo)教材實(shí)質(zhì)精神、把握考試命題規(guī)律的一些共性問題，有針對性、有重點(diǎn)地進(jìn)行解答，并將問題按照知識點(diǎn)和考點(diǎn)加以歸類，是從考生的角度進(jìn)行學(xué)以致考的經(jīng)典問題匯編，對廣大考生具有很強(qiáng)的借鑒作用?！　”咎讌矔饶苁箍忌妗⑾到y(tǒng)、徹底地解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，又能讓考生準(zhǔn)確地把握考試的方向。本書的作者旨在將多年積累的應(yīng)試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)傳授給考生，對輔導(dǎo)教材中的每一部分都作了詳盡的講解，完全適用于自學(xué)。

內(nèi)容概要

　　《2011全國社會工作者職業(yè)水平考試考前沖刺與高分突破：社會工作綜合能力（初級）（建材版）》共分兩大部分，第一部分為考點(diǎn)精講，共分為九章，主要內(nèi)容包括：社會工作的目標(biāo)、對象及領(lǐng)域；社會工作價值觀與專業(yè)倫理；人類行為與社會環(huán)境；個案工作方法；小組工作方法；社區(qū)工作方法；社會工作行政；社會工作研究；社會政策與法規(guī)。第二部分為模擬題庫，該部分的章節(jié)設(shè)置與第一部分相同?！　　?011全國社會工作者職業(yè)水平考試考前沖刺與高分突破：社會工作綜合能力（初級）（建材版）》濃縮了考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)，試題豐富，解答詳細(xì)，可作為考生參加全國社會工作者職業(yè)水平考試的輔導(dǎo)教材。

書籍目錄

第一部分 考點(diǎn)精講第一章 社會工作的目標(biāo)、對象及領(lǐng)域第二章 社會工作價值觀與專業(yè)倫理第三章 人類行為與社會環(huán)境第四章 個案工作方法第五章 小組工作方法第六章 社區(qū)工作方法第七章 社會工作行政第八章 社會工作研究第九章 社會政策與法規(guī)第二部分 模擬題庫第一章 社會工作的目標(biāo)、對象及領(lǐng)域第二章 社會工作價值觀與專業(yè)倫理第三章 人類行為與社會環(huán)境第四章 個案工作方法第五章 小組工作方法第六章 社區(qū)工作方法第七章 社會工作行政第八章 社會工作研究第九章 社會政策與法規(guī)

章節(jié)摘錄

　　8．根據(jù)馬斯洛提出的需要層次論，尊重的需要包括（ ）?！　．預(yù)測未來　　B．有地位　　c．受到別人的尊敬　　D．受到別人信賴　　E．有威信　　9．人類行為根據(jù)對社會的作用是積極還是消極可分為（ ）?！　．本能行為　　B．習(xí)得行為　　c．親社會行為　　D．反社會行為　　E．利他主義行為　　10．按照人類行為的起源可以把行為分為（ ）?！　．異常行為　　B．本能行為　　C．習(xí)得行為　　D．攻擊性行為　　E．正常行為　　11．人類行為的主要特點(diǎn)包括（ ）?！　．適應(yīng)性　　B．持續(xù)性　　C．發(fā)展性　　D．可控性　　E．自由性　　12．人類行為與社會環(huán)境之間的關(guān)系是（ ）。　　A．人類行為能夠改變社會環(huán)境　　B．人類行為要適應(yīng)社會環(huán)境　　C．社會環(huán)境影響個人行為　　D．社會環(huán)境對人類行為的影響不受遺傳稟賦的制約　　E．人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度是相同的　　13．家庭對個體影響的重要途徑是家庭教養(yǎng)模式，家庭教養(yǎng)模式包括（ ）兩個方面?！　．權(quán)威型　　B．成功型　　C．專制型　　D．縱容型　　E．疏離型　　14．嬰幼兒階段的主要特征有（ ）。　　A．還不會獨(dú)立行走和用手操作物體　　B．大腦發(fā)育迅速　　C．機(jī)械記憶能力比較發(fā)達(dá)　　D．從直觀行動思維轉(zhuǎn)向具體形象思維　　E．語言能力發(fā)展迅速　　15．嬰幼兒階段存在的不利于孩子發(fā)展的因素有（ ）。　　A．遺傳機(jī)制不健全　　B．心理發(fā)育不健全　　C．照顧者沒有給予嬰幼兒充分的照料　　D．沉迷于對父母的依戀　　E．與隔代照顧者出現(xiàn)適應(yīng)困難

圖書封面

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