高等學(xué)校研究生英語(yǔ)系列教材綜合教程-下-含MP3光盤(pán)一張

前言

　　《研究生英語(yǔ)綜合教程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綜合教程》）為“高等學(xué)校研究生英語(yǔ)提高系列教材”之一，依據(jù)《非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，基于廣泛而深入的調(diào)研，充分考慮與大學(xué)本科階段的銜接，根據(jù)研究生英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，旨在通過(guò)說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能的綜合訓(xùn)練，提高研究生閱讀、翻譯和寫(xiě)作的能力?！毒C合教程》包含上、下兩冊(cè)，內(nèi)容難度和學(xué)習(xí)重點(diǎn)有所不同，可用于研究生階段兩個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，也可由教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇使用。《綜合教程》每?jī)?cè)包含10個(gè)單元，每單元的說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯活動(dòng)圍繞一個(gè)特定主題展開(kāi).這樣的設(shè)計(jì)有助于增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)篇層次上的說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，提高他們對(duì)所讀材料的分析判斷和歸納總結(jié)能力，以及用英語(yǔ)就某一話題表達(dá)觀點(diǎn)的能力?！毒C合教程》遵循“讀寫(xiě)結(jié)合，以讀寫(xiě)促說(shuō)”的原則，保證教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言輸入豐富準(zhǔn)確，輸出活動(dòng)形式多樣，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言理解與表達(dá)能力。本教程的課堂教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上能用目標(biāo)語(yǔ)表達(dá)對(duì)主題的理解，并能進(jìn)一步就主題進(jìn)行討論?！　　毒C合教程》課文選用了真實(shí)的語(yǔ)言素材，讓學(xué)生接觸真實(shí)環(huán)境下的英語(yǔ)。在閱讀文章前，教材設(shè)計(jì)了以任務(wù)為中心、生動(dòng)有趣的口語(yǔ)熱身活動(dòng)。在閱讀文章后，設(shè)計(jì)了閱讀理解練習(xí)以及基于文章理解的思考討論題。教師用書(shū)中提供了口語(yǔ)活動(dòng)的操作指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，以及一些備用的課堂口語(yǔ)活動(dòng)和討論話題，這不僅方便了教師的教學(xué)，而且能夠滿足不同程度學(xué)生的需求，使盡可能多的學(xué)生參與到討論活動(dòng)中。

內(nèi)容概要

“高等學(xué)校研究生英語(yǔ)系列教材”是一套專(zhuān)為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生編寫(xiě)的教材，由“提高”和“拓展”兩個(gè)系列構(gòu)成。提高系列著重在本科英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言技能；拓展系列則根據(jù)研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究的需要，著重拓展其學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力。本系列教材以教育部“加快研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的方針為指導(dǎo)，內(nèi)容新穎、注重實(shí)用、資源豐富，旨在提高研究生英語(yǔ)應(yīng)用能力，特別是在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的口語(yǔ)和文字交流能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打好基礎(chǔ)。     《綜合教程》為“提高”系列主要分冊(cè)之一，依據(jù)《非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)教學(xué)大綱》及研究生英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，旨在通過(guò)說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐，提高研究生的語(yǔ)言能力、思辨能力與跨文化交際能力。本書(shū)分為上、下兩冊(cè)，配有MP3光盤(pán)與教師用書(shū)，具有以下主要特點(diǎn)：     •脈絡(luò)清晰，操作便捷 每單元遵循三大主線，分別側(cè)重提高研究生的閱讀、翻譯和寫(xiě)作能力。各部分內(nèi)容既相互關(guān)聯(lián)，又具有一定的獨(dú)立性，方便教授和學(xué)習(xí)；     •選材豐富，啟發(fā)思維 課文選篇包括多種題材和體裁，內(nèi)容新穎、立意深刻，適合研究生的閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)，富有啟發(fā)性；     •練習(xí)精當(dāng)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng) 練習(xí)編排注重鼓勵(lì)學(xué)生思考和參與，提高其思辨與表達(dá)能力。教師用書(shū)針對(duì)每個(gè)話題提供多角度的參考答案，方便教師組織課堂活動(dòng)；     •循序漸進(jìn)，注重實(shí)用 寫(xiě)作部分突出實(shí)用性，所講內(nèi)容與研究生畢業(yè)答辯、求職應(yīng)聘、工作和科研息息相關(guān)。

書(shū)籍目錄

Unit1 Living a Full LifeUnit2 Sports in SocietyUnit3 TravelUnit4 Science and TechnologyUnit5 The Art of the TaleUnit6 TransitionsUnit7 Art Architecture and beautyUnit8 Man and NatureUnit9 Mass MediaUnit10 Business and Economy

章節(jié)摘錄

　　Within a few months， she began to be able to move more freely， thanks to a cocktailof steroids and other drugs. She says now theres no question that her life is better. "Ifelt I had been shown the secret of life and why were here： to be happy and to nurtureother life. Its that simple."Her mind-blowing experience came as a total surprise. But that feeling oftransformation is in some ways typical， says Rich Tedeschi， a professor of psychologyat the University of North Carolina in Charlotte who coined the term "post-traumaticgrowth". His studies of people who have endured extreme events， like combat， violentcrime or sudden serious illness show that most feel dazed and anxious in the immediateaftermath; they are preoccupied with the idea that their lives have been shattered.A few are haunted long afterward by memory problems， sleep trouble and similarsymptoms of post-traumatic stress disorder7. But Tedeschi and others have found thatfor many people——-perhaps even the majority——life ultimately becomes richer and moregratifying.Something similar happens to many people who experience a terrifying physical threat.In that moment， our sense of invulnerability is pierced， and the self-protective mentalarmor that normally stands between us and our perceptions of the world is torn away.Our everyday life scripts——our habits， self-perceptions and assumptions——go out thewindow， and we are left with a raw experience of the world.

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