服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)

前言

早在2006年11月16日，國(guó)家教育部為了進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指示精神，發(fā)布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的16號(hào)文件，其核心內(nèi)容涉及到了提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要性和緊迫性；強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)；大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)：校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)：加強(qiáng)課程建設(shè)的改革力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力等等。文件所涉及到的問(wèn)題既是高職教育存在的不足，也是今后高職教育發(fā)展的方向，為我們?nèi)绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量、做好教材建設(shè)提供了理論依據(jù)。2009年6月，溫家寶總理在國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上作了“百年大計(jì)，教育為本”的主題性講話。他在報(bào)告中指出：國(guó)家要把職業(yè)教育放在重要的位置上，職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)，能夠生存，能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)。德國(guó)人用設(shè)計(jì)和制造振興了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)：法國(guó)人和意大利人用時(shí)尚設(shè)計(jì)觀念塑造了創(chuàng)新型國(guó)家的形象；日本人和韓國(guó)人也用他們的設(shè)計(jì)智慧實(shí)現(xiàn)了文化創(chuàng)意振興國(guó)家經(jīng)濟(jì)的夙愿。同樣，設(shè)計(jì)對(duì)于中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將起著非常重要的作用，只有重視設(shè)計(jì)，我們產(chǎn)品的自身價(jià)值才能得以提高，才能實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的根本性改變。高職教育質(zhì)量的優(yōu)劣會(huì)直接影響國(guó)家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在我國(guó)1200多所高職高專院校中，就有。700余所開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，它已成為繼電子信息類、制造類后的大類型專業(yè)之一。可見(jiàn)其數(shù)量將會(huì)對(duì)全國(guó)市場(chǎng)的輻射起到非常重要的作用，但這些專業(yè)普遍都是近十年內(nèi)創(chuàng)辦的，辦學(xué)歷史短，嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都存在著很多明顯的問(wèn)題。這次出版的《新概念中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范教材》正是為了解決這些問(wèn)題，彌補(bǔ)存在的不足。本系列教材由設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)課程三大部分的六項(xiàng)內(nèi)容組成，浙江人民美術(shù)出版社特別注重教材設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：在內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用型教學(xué)的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)造性教學(xué)的觀念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫的全過(guò)程，并注意做到章、節(jié)、點(diǎn)各層次的可操作性和可執(zhí)行性，淡化傳統(tǒng)美術(shù)院校所講究的“美術(shù)技能功底”，并建立了一個(gè)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生教學(xué)的共享平臺(tái)，使教材在更大層面上得以應(yīng)用和推廣。

內(nèi)容概要

本書是“中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范教材”之一，全書共分4個(gè)章節(jié)，主要對(duì)服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)作了介紹，具體內(nèi)容包括教學(xué)流程圖、時(shí)裝畫的歷史和流派、基礎(chǔ)知識(shí)與準(zhǔn)備等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

作者簡(jiǎn)介

竇珂，1969年出生，1993年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。1996年曾擔(dān)任美國(guó)洛杉磯STRADA FANSHION DESIGN CO.,LTD公司服裝設(shè)計(jì)師?，F(xiàn)為浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師，浙江省流行色協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省包裝協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)。兼任“阿古姆服裝工作室”服裝設(shè)計(jì)師。

書籍目錄

第一章  課程概述  一、培養(yǎng)目標(biāo)  二、教學(xué)模式  三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)  四、課程設(shè)置與課時(shí)分配第二章  教學(xué)流程  一、教學(xué)流程圖  二、服裝效果技法的概念與分類  三、時(shí)裝畫的歷史和流派  四、基礎(chǔ)知識(shí)與準(zhǔn)備    (一)常用工具與材料    (二)時(shí)裝畫的表現(xiàn)方法    (三)人體比例    (四)衣著表現(xiàn)第三章  課題詳解  課題1：以設(shè)計(jì)圖為藍(lán)本的畫法  課題2：以時(shí)裝照片為藍(lán)本的畫法  課題3：不同面料質(zhì)地的表現(xiàn)方法  課題4：面料花紋圖案印表現(xiàn)方法  課題5：飾品的表現(xiàn)方法  課題6：平面圖的表現(xiàn)方法  課題7：不同工具材料的藝術(shù)表現(xiàn)第四章  作品賞析參考書目謝辭

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 課程概述時(shí)裝畫是整個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)的重要部分.而時(shí)裝設(shè)計(jì)又是整個(gè)服裝業(yè)的組成部分，兼具藝術(shù)性和商業(yè)性。時(shí)裝畫為設(shè)計(jì)的生產(chǎn)和銷售服務(wù)，包括設(shè)計(jì)師的意圖與時(shí)裝信息，以及服裝的式樣，裁剪、縫制的手法，表現(xiàn)服裝面料的質(zhì)感、圖案和顏色以及服飾配件的搭配效果。它廣泛地出現(xiàn)于書籍、廣告、期刊以及各種新型媒體上，成為宣傳推廣品牌的重要手段。時(shí)裝畫不僅僅是設(shè)計(jì)拓展的一部分，是設(shè)計(jì)進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，而且還是一種向別人表明思想、傳達(dá)設(shè)計(jì)理念的方法。一、培養(yǎng)目標(biāo)本課程是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，是服裝設(shè)計(jì)教學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)課程，它通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)服裝的著裝狀態(tài)，是設(shè)計(jì)師表達(dá)意圖的基本手段。本書通過(guò)課程的講解、圖示，使學(xué)生掌握各種時(shí)裝畫的表現(xiàn)方法，并能隨心所欲地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。本書力求協(xié)助學(xué)習(xí)者達(dá)到一個(gè)基本目標(biāo)，即藝術(shù)化地傳達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)概念。也就是說(shuō)，不僅僅要表達(dá)出設(shè)計(jì)概念，還要做到生動(dòng)傳神，富有感染力。

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