《教材精析精練》高二化學

內容概要

為了使《教材精析精練》發(fā)揮“第二教材”獨特的功能，人民教育出版社、延邊教育出版社通過多渠道收集各方面對《教材精析精練》修訂的合理建議，約請湖北黃岡市、江蘇啟東市、無錫市，山西太原市、大同市等地的國內教育專家、特級教師對全書做了第三次全面修訂。    修訂后的《教材精析精練》具有以下突出特點：    權威性——以國家教育部頒布的新教學大綱為綱，以人民教育出版社最新修訂的高中教材為依據(jù)，人民教育出版社各學科編輯室指導全書編寫工作并審定書稿。    新穎性——與人民教育出版社最新修訂教材配套，融入最新的教育理念和一代名師最新的教學精華，關注全國各地最新的高考模式和試題設計思路，減少陳題、不選偏題、精編活題、首創(chuàng)新題，啟迪思維方法。    前瞻性——突出素質教育的要求，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，原創(chuàng)大量與生產、生活實際和社會熱點問題聯(lián)系密切、學生自己構思答案的探究性習題和反映最新高考動態(tài)的的潛能測試題，以培養(yǎng)和提高學生的發(fā)展散思維能力。    實用性——第三次修訂著重在“精析”和“精練”上狠下功夫，遵循課堂講解與練習嚴格同步的實用性原則，強調講解通俗易懂、言簡意賅、分析精辟和指導到位，突出內容的新穎和形式的靈話、習題數(shù)量的適當和層次比例的合理，注重命題考查主干知識點和思維技巧點、探究點、發(fā)散點及解題的關鍵點。    科學性——按學習規(guī)律和思維能力培養(yǎng)的規(guī)律循序漸進，突出能力升級五步遞進——知識歸納、學習建議、潛能開發(fā)、知能達標訓練、綜合能力訓練，科學地對學生進行顯能測試和潛能測試，培養(yǎng)和提高學生思維的敏捷性、科學性、深刻性和發(fā)散性。    思維是智力的核心，思維更是能力的體現(xiàn)。思維的表現(xiàn)特征是素質教育和創(chuàng)新教育重要的研究課題。在我國，對中學生進行自主學習、嘗試探疑、發(fā)現(xiàn)知識、尋找學習規(guī)律、科學的思維技巧訓練、顯能測試和潛能測試是一種新的教學嘗試。

書籍目錄

第1章  氮族元素  第一節(jié)  氮和磷  第二節(jié)  氨  銨鹽  第三節(jié)  硝酸  第四節(jié)  氧化還原反應方程式的配平  第五節(jié)  有關化學方程式的計算  第1章  小結第2章  化學平衡  第一節(jié)  化學反應速率  第二節(jié)  化學平衡  第三節(jié)  影響化學平衡的條件  第四節(jié)  合成氨條件的選擇  第2章  小結第3章  電離平衡  第一節(jié)  電離平衡  第二節(jié)  水的電離和溶液的pH  第三節(jié)  鹽類的水解  第四節(jié)  酸堿中和滴定  第3章  小結第4章  幾種重要的金屬  第一節(jié)  鎂和鋁  第二節(jié)  鐵和鐵的化合物  第三節(jié)  金屬的冶煉  第四節(jié)  原電池原理及其應用  第4章  小結學生實驗  實驗一  氨的制取和性質  銨離子的檢驗  實驗二  化學反應速率和化學平衡  實驗三  電解質溶定  實驗四  中和滴定  實驗五  鎂、鋁、鐵及其他合物的性質  實驗六  原電池原理   金屬的電化學腐蝕期末考試題參考答案

圖書封面

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