港澳臺教育改革與發(fā)展異問及其解讀

內(nèi)容概要

　　《港澳臺教育改革與發(fā)展異同及其解讀（2000-2010）》分上下兩編。上編收錄的“領域研究”成果涉及三地的中小學教育、高等教育、教師教育和職業(yè)教育等主要領域近10年來的改革與發(fā)展，而下編“專題研究”則從基礎教育課程、公民教育、語言教育政策、私立教育和高等教育評估等方面，對三地近10年的改革與發(fā)展做了專項的比較性探究。每一篇章均對三地相關(guān)改革與發(fā)展的背景或動因、主要目標與內(nèi)容、過程與影響以及面臨的問題等加以描述，進行并置比較，對三地之間的異同做出歸納概括，并在此基礎上對造成異同的原因進行分析，進而對三地共同發(fā)展趨勢和個別化發(fā)展作出展望。

書籍目錄

上編  領域研究第一章  港澳臺中小學教育改革與發(fā)展第一節(jié)  香港中小學教育改革與發(fā)展一、香港中小學教育改革的背景和動因二、香港中小學教育改革的目標和內(nèi)容三、香港中小學教育改革實施中的問題第二節(jié)  澳門中小學教育改革與發(fā)展一、澳門中小學教育改革的背景和動因二、澳門中小學教育改革的目標和內(nèi)容三、澳門中小學教育改革實施中的問題與挑戰(zhàn)第三節(jié)  臺灣中小學教育改革與發(fā)展一、臺灣中小學教育改革的背景和動因二、臺灣中小學教育改革的目標和內(nèi)容三、臺灣中小學教育改革實施中的問題第四節(jié)  港澳臺中小學教育改革比較分析及其展望一、港澳臺中小學教育改革的共同點二、港澳臺中小學教育改革的不同點三、港澳臺中小學教育改革的前景展望第二章  港澳臺高等教育改革與發(fā)展第一節(jié)  港澳臺高等教育改革與發(fā)展概況一、香港高等教育改革與發(fā)展二、澳門高等教育改革與發(fā)展三、臺灣高等教育的改革與發(fā)展概況第二節(jié)  港澳臺高等教育改革異同分析一、港澳臺高等教育改革的相同點二、港澳臺高等教育改革的不同點第三節(jié)  港澳臺高等教育改革異同成因分析一、港澳臺高等教育改革深受各自社會政治文化傳統(tǒng)的影響二、港澳臺政府對高等教育改革所持態(tài)度不同三、港澳臺擁有不同的高等教育定位第四節(jié)  港澳臺高等教育的發(fā)展走向一、堅持高等教育教學、科研、服務社會三大功能協(xié)調(diào)發(fā)展二、高等教育的發(fā)展要重視“以人為本”和“全人發(fā)展”三、加強內(nèi)地和港澳臺高等教育的交流與合作，促進高等教育國際化第三章  港澳臺教師教育改革與發(fā)展的新解讀第一節(jié)  港澳臺教師教育改革與發(fā)展概況一、香港教師教育改革與發(fā)展二、澳門教師教育改革與發(fā)展三、臺灣教師教育改革與發(fā)展第二節(jié)  港澳臺教師教育改革異同分析一、港澳臺教師教育改革的相同點二、港澳臺教師教育改革的不同點第三節(jié)  港澳臺教師教育改革異同成因分析一、港澳臺社會文化的延續(xù)和變遷二、港澳臺相關(guān)教育政策的影響三、港澳臺重視立法和教育咨詢的傳統(tǒng)第四節(jié)  港澳臺教師教育改革與發(fā)展存在的問題及走向一、香港教師教育改革與發(fā)展存在的問題及走向二、澳門教師教育改革與發(fā)展存在的問題及走向三、臺灣教師教育改革與發(fā)展存在的問題及走向第四章  港澳臺職業(yè)教育改革與發(fā)展第一節(jié)  港澳臺職業(yè)教育改革與發(fā)展概況一、香港職業(yè)教育改革與發(fā)展二、澳門職業(yè)教育改革與發(fā)展三、臺灣職業(yè)教育改革與發(fā)展第二節(jié)  港澳臺職業(yè)教育改革異同分析一、港澳臺職業(yè)教育的相同點二、港澳臺職業(yè)教育改革的不同點第三節(jié)  港澳臺職業(yè)教育改革成因分析一、人口結(jié)構(gòu)改變職教需求結(jié)構(gòu)二、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略制約職業(yè)教育目標和課程建設三、區(qū)域文化傳統(tǒng)制約改革進程四、職業(yè)教育社會服務職能凸顯職技靈活性需求五、職業(yè)教育理念影響各界力量參與性第四節(jié)  港澳臺職業(yè)教育發(fā)展走向一、以區(qū)域發(fā)展為導向的人才培養(yǎng)策略二、咖強教育服務業(yè)的輸出三、以評鑒制度提升教育品質(zhì)四、職業(yè)教育皈依服務社會之本位下編  專題研究第五章  港澳臺基礎教育新課程改革異同探析第一節(jié)  香港“學會學習”課程改革一、香港“學會學習”課程改革的背景二、香港“學會學習”課程改革的理念和目標三、香港“學會學習”課程改革的課程架構(gòu)四、香港“學會學習”課程改革的實施五、香港“學會學習”課程改革中出現(xiàn)的問題第二節(jié)  澳門基礎教育課程改革一、澳門基礎教育課程改革的背景二、澳門基礎教育課程改革的目標三、澳門基礎教育課程改革的主要舉措四、澳門基礎教育課程改革中存在的問題第三節(jié)  臺灣九年一貫課程改革一、臺灣九年一貫課程改革的背景二、臺灣九年一貫課程改革的理念與目標三、臺灣九年一貫新課程的結(jié)構(gòu)與設置四、臺灣九年一貫課程改革的配套措施五、臺灣九年一貫課程實施中產(chǎn)生的問題第四節(jié)  港澳臺三地基礎教育課程改革的比較分析一、三地基礎教育課程改革的背景二、三地基礎教育課程改革的理念與目標三、三地基礎教育課程改革的實施四、三地基礎教育課程改革中出現(xiàn)的問題第五節(jié)  港澳臺三地基礎教育課程改革的趨勢一、課程綜合化趨勢日益明顯二、將校本課程進行到底三、教師在課程改革中的作用受到重視四、課程決策體制走向均衡五、多元智能理論滲透課程改革第六章  港澳臺公民教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀分析及展望第一節(jié)  香港回歸后的公民教育改革及面臨的挑戰(zhàn)一、香港回歸后公民教育改革的背景二、香港回歸后的公民教育改革三、香港回歸后公民教育面臨的挑戰(zhàn)第二節(jié)  澳門回歸后的公民教育改革及面臨的挑戰(zhàn)一、澳門回歸后公民教育改革的背景二、澳門回歸后的公民教育改革三、澳門回歸后公民教育面臨的挑戰(zhàn)第三節(jié)  臺灣近10年的公民教育改革及面臨的挑戰(zhàn)一、臺灣近年來公民教育改革的背景二、臺灣近10年公民教育的改革三、臺灣公民教育面臨的挑戰(zhàn)第四節(jié)  港澳臺公民教育改革的比較分析一、港澳臺公民教育改革的相似之處二、港澳臺公民教育改革的差異第五節(jié)  港澳臺公民教育的展望第七章  港澳臺語言教育政策的比較研究第一節(jié)  港澳臺的語言使用狀況一、香港：兩文三語二、澳門：三文四語三、臺灣：一文多語第二節(jié)  港澳臺的語言教育政策一、香港的語言教育政策二、澳門的語言教育政策三、臺灣的語言教育政策第三節(jié)  港澳臺語言教育政策的比較一、港澳臺語言教育政策出臺背景的比較二、港澳臺語言教育政策內(nèi)容的比較三、港澳臺語言教育政策價值取向的比較四、港澳臺語言教育政策的特征第四節(jié)  港懊臺語言教育政策面臨的挑戰(zhàn)第五節(jié)  港澳臺語言教育政策未來的發(fā)展趨勢第八章  港澳臺私立教育改革與發(fā)展的比較分析第一節(jié)  港澳臺私立教育的改革一、近10年香港私立教育的改革二、近10年澳門私立教育的改革三、近10年臺灣私立教育的改革第二節(jié)  港澳臺私立教育改革的比較一、港澳臺私立教育的相同點二、港澳臺私立教育的不同點第三節(jié)  港澳臺私立教育改革的成因分析一、政治因素從根本上影響教育的興衰二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級催生教育改革三、競爭刺激了私立教育質(zhì)量的改革第四節(jié)  港澳臺私立教育的發(fā)展走向一、促進學生全面發(fā)展二、追求優(yōu)質(zhì)教育三、重視師資力量四、發(fā)展基礎教育，擴大內(nèi)地招生第九章  港澳臺高等教育評估改革與發(fā)展的比較分析第一節(jié)  21世紀港澳臺高等教育評估改革與發(fā)展一、香港高等教育評估改革與發(fā)展二、澳門高等教育評估改革與發(fā)展三、臺灣高等教育評估改革與發(fā)展第二節(jié)  港澳臺高等教育評估改革的比較一、港澳臺高等教育評估改革的相同點二、港澳臺高等教育評估改革的不同點第三節(jié)  港澳臺高等教育評估改革的成因分析一、高等教育評估改革興起的歷史背景分析二、高等教育評估改革的外部影響分析三、高等教育大眾化的必然結(jié)果第四節(jié)  港澳臺高等教育評估改革與發(fā)展中的問題與展望一、港澳臺高等教育評估中的問題二、港澳臺高等教育評估發(fā)展展望參考文獻

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    港澳臺教育改革與發(fā)展異問及其解讀 PDF格式下載

---