鼎尖教案（9年級下）

前言

　　國家新課程改革的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)活動方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的選擇性。要適應(yīng)新課程教學(xué)改革的要求，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，就必須堅(jiān)持教學(xué)模式的多樣化?！　〗虒W(xué)模式的多樣化是新課程實(shí)施的重要途徑，也為教學(xué)模式的多樣化研究提供了有利的理論和實(shí)踐環(huán)境。教學(xué)模式的多樣化，要求教師必須在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生情況、運(yùn)用條件和評價體系特點(diǎn)的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應(yīng)的教學(xué)模式。　　《鼎尖教案》系列叢書，是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學(xué)案例，大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶，代表著當(dāng)前教學(xué)改革方向和最高水平，堪稱精品。

內(nèi)容概要

　　《鼎尖教案：世界歷史（9年級下）（人教版）（新課標(biāo)·初中同步）》是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學(xué)案例，大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶，代表著當(dāng)前教學(xué)改革方向和最高水平，堪稱精品。

書籍目錄

第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索第1課 俄國十月革命（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第2課 對社會主義道路的探索（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷（A）單元測試卷（B）第二單元 凡爾賽一華盛頓體系下的世界第3課 凡爾賽-華盛頓體系（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第5課 法西斯勢力的猖獗（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷（A）單元測試卷（B）第三單元 第二次世界大戰(zhàn)第6課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第7課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷（A）單元測試卷（B）第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化第8課 美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷（A）單元測試卷（B）第五單元 社會主義國家的改革與演變第10課 蘇聯(lián)的改革與解體（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第11課 東歐社會主義國家的改革與演變（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷（A）單元測試卷（B）第六單元 亞非拉國家的獨(dú)立和振興第12課 亞非拉的奮起（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第13課 動蕩的中東地區(qū)（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷（A）單元測試卷（B）第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變第14課 冷戰(zhàn)中的對峙（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第15課 世界政治格局的多極化趨勢（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第16課 世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷（A）單元測試卷（B）第八單元 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化第17課 第三次科技革命（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏同檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練第19課 現(xiàn)代音樂和電影（1課時）第一教案教材教案案例（一）案例（二）第二教案教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課三練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷（A）單元測試卷（B）期中測試卷（A）期中測試卷（B）期末測試卷（A）期末測試卷（B）附錄個性化學(xué)案模式說明選擇您需要的“學(xué)案”模式個性化學(xué)案一個性化學(xué)案二

章節(jié)摘錄

　　知識與技能　　本課需要了解和掌握的知識是：俄國二月革命后的局勢；俄國十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過以及革命勝利的歷史意義；蘇維埃政府鞏固政權(quán)的內(nèi)外措施。　　通過上述知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在以下三個方面的能力得到鍛煉和提高：　　第一，培養(yǎng)學(xué)生的通過比較理解知識的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對俄國二月革命后所建立的政權(quán)與英、法資產(chǎn)階級革命后所建立的政權(quán)進(jìn)行比較分析，理解俄國二月革命后出現(xiàn)的兩個政權(quán)并存和蘇維埃還掌握著一定的權(quán)力的局面；并且認(rèn)識到這種局面不可能長期維持下去，必然還要經(jīng)過一個革命階段才能穩(wěn)定下來，從而區(qū)分資產(chǎn)階級革命和社會主義革命，深刻理解這是一場革命的兩個階段?！　〉诙?，培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的科學(xué)分析歷史的能力。通過對俄國十月革命的經(jīng)過、結(jié)果以及對蘇維埃政權(quán)建立后的一系列措施的分析，讓學(xué)生了解十月革命的重大歷史意義，理解十月革命對世界近現(xiàn)代歷史的影響。正如列寧指出的：“重要的是，堅(jiān)冰已經(jīng)打破，航路已經(jīng)開通，道路已經(jīng)指明?！薄　〉谌?培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想像力。通過觀察圖畫“列寧回到彼得格勒”，讓學(xué)生展開想像：“列寧在講什么？”“傾聽者的反應(yīng)如何？他們來自哪里？他們手里拿著槍意味著什么？”等等，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中得出結(jié)論。還可以通過觀察漫畫“列寧同志清掃地球”，讓學(xué)生想像列寧清掃的結(jié)果是什么?！　℃线^程與方法　　首先，要讓學(xué)生認(rèn)識到本單元與本課之間的關(guān)系，即“俄國十月革命”的勝利和蘇維埃政權(quán)的誕生為蘇聯(lián)社會主義建設(shè)創(chuàng)造了政治前提，并在此基礎(chǔ)上開始了社會主義道路的探索；還要讓學(xué)生清楚地形成正確的歷史時空概念，了解到這段歷史是發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的?！　∑浯危ㄟ^講解十月革命的歷史進(jìn)程，讓學(xué)生充分感知這段歷史。在這個基礎(chǔ)上，利用探究式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生從不同角度對“為什么說俄國的十月革命成為新時代的曙光”、“十月革命為什么具有重大的歷史意義”等問題進(jìn)行深入探究。還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，對歷史中的一些問題進(jìn)行探討，如“十月革命成為新時代的曙光與后來蘇聯(lián)解體是否相矛盾？現(xiàn)代俄國人如何看十月革命中的列寧？”這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)歷史的興趣，還可以進(jìn)一步以學(xué)生在討論中感受到思想火花的碰撞，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

編輯推薦

　　新課標(biāo)，初中同步，鼎尖學(xué)案，個性化學(xué)案。通用型教案。全面關(guān)注教師需求，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，融聚全息教學(xué)資源，提供多種教學(xué)模式。

圖書封面

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