鼎尖教案(9年級下)

出版時間:2010-9  出版社:延邊教育出版社  作者:吳有文 編  頁數(shù):301  

前言

  國家新課程改革的教學觀,強調(diào)教學目標的全面性和具體化,強調(diào)學習方式、教學活動方式的多樣化,強調(diào)學習的選擇性。要適應新課程教學改革的要求,提倡自主、探索與合作的學習方式,使學生在教師指導下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學習,就必須堅持教學模式的多樣化?! 〗虒W模式的多樣化是新課程實施的重要途徑,也為教學模式的多樣化研究提供了有利的理論和實踐環(huán)境。教學模式的多樣化,要求教師必須在準確把握教學目標、教學內(nèi)容、師生情況、運用條件和評價體系特點的前提下,利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色,采用相應的教學模式。  《鼎尖教案》系列叢書,是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗和資源優(yōu)勢,由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學案例,大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品,是全國一線特高級教師經(jīng)驗智慧的結(jié)晶,代表著當前教學改革方向和最高水平,堪稱精品。

內(nèi)容概要

  《鼎尖教案:世界歷史(9年級下)(人教版)(新課標·初中同步)》是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗和資源優(yōu)勢,由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學案例,大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品,是全國一線特高級教師經(jīng)驗智慧的結(jié)晶,代表著當前教學改革方向和最高水平,堪稱精品。

書籍目錄

第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索第1課 俄國十月革命(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第2課 對社會主義道路的探索(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第二單元 凡爾賽一華盛頓體系下的世界第3課 凡爾賽-華盛頓體系(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第4課 經(jīng)濟大危機(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第5課 法西斯勢力的猖獗(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第三單元 第二次世界大戰(zhàn)第6課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第7課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化第8課 美國經(jīng)濟的發(fā)展(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第9課 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第五單元 社會主義國家的改革與演變第10課 蘇聯(lián)的改革與解體(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第11課 東歐社會主義國家的改革與演變(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第六單元 亞非拉國家的獨立和振興第12課 亞非拉的奮起(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第13課 動蕩的中東地區(qū)(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變第14課 冷戰(zhàn)中的對峙(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第15課 世界政治格局的多極化趨勢(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第16課 世界經(jīng)濟的“全球化”(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第八單元 現(xiàn)代科學技術和文化第17課 第三次科技革命(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏同檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第18課 現(xiàn)代文學和美術(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第19課 現(xiàn)代音樂和電影(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷(A)單元測試卷(B)期中測試卷(A)期中測試卷(B)期末測試卷(A)期末測試卷(B)附錄個性化學案模式說明選擇您需要的“學案”模式個性化學案一個性化學案二

章節(jié)摘錄

  知識與技能  本課需要了解和掌握的知識是:俄國二月革命后的局勢;俄國十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過以及革命勝利的歷史意義;蘇維埃政府鞏固政權的內(nèi)外措施?! ⊥ㄟ^上述知識的學習,應使學生在以下三個方面的能力得到鍛煉和提高:  第一,培養(yǎng)學生的通過比較理解知識的能力。通過引導學生對俄國二月革命后所建立的政權與英、法資產(chǎn)階級革命后所建立的政權進行比較分析,理解俄國二月革命后出現(xiàn)的兩個政權并存和蘇維埃還掌握著一定的權力的局面;并且認識到這種局面不可能長期維持下去,必然還要經(jīng)過一個革命階段才能穩(wěn)定下來,從而區(qū)分資產(chǎn)階級革命和社會主義革命,深刻理解這是一場革命的兩個階段。  第二,培養(yǎng)學生“論從史出”的科學分析歷史的能力。通過對俄國十月革命的經(jīng)過、結(jié)果以及對蘇維埃政權建立后的一系列措施的分析,讓學生了解十月革命的重大歷史意義,理解十月革命對世界近現(xiàn)代歷史的影響。正如列寧指出的:“重要的是,堅冰已經(jīng)打破,航路已經(jīng)開通,道路已經(jīng)指明。”  第三.培養(yǎng)學生豐富的歷史想像力。通過觀察圖畫“列寧回到彼得格勒”,讓學生展開想像:“列寧在講什么?”“傾聽者的反應如何?他們來自哪里?他們手里拿著槍意味著什么?”等等,讓學生在獨立思考中得出結(jié)論。還可以通過觀察漫畫“列寧同志清掃地球”,讓學生想像列寧清掃的結(jié)果是什么?! ℃线^程與方法  首先,要讓學生認識到本單元與本課之間的關系,即“俄國十月革命”的勝利和蘇維埃政權的誕生為蘇聯(lián)社會主義建設創(chuàng)造了政治前提,并在此基礎上開始了社會主義道路的探索;還要讓學生清楚地形成正確的歷史時空概念,了解到這段歷史是發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的。  其次,通過講解十月革命的歷史進程,讓學生充分感知這段歷史。在這個基礎上,利用探究式教學方法,鼓勵學生從不同角度對“為什么說俄國的十月革命成為新時代的曙光”、“十月革命為什么具有重大的歷史意義”等問題進行深入探究。還可以結(jié)合現(xiàn)實情況,對歷史中的一些問題進行探討,如“十月革命成為新時代的曙光與后來蘇聯(lián)解體是否相矛盾?現(xiàn)代俄國人如何看十月革命中的列寧?”這樣不僅可以激發(fā)學生主動學習歷史的興趣,還可以進一步以學生在討論中感受到思想火花的碰撞,讓學生學會學習。

編輯推薦

  新課標,初中同步,鼎尖學案,個性化學案。通用型教案。全面關注教師需求,系統(tǒng)規(guī)劃教學環(huán)節(jié),融聚全息教學資源,提供多種教學模式。

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