科學(xué)育兒實(shí)用手冊(cè)

前言

　　當(dāng)前，全社會(huì)都在十分關(guān)注素質(zhì)教育的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，不僅在中小學(xué)和高等教育領(lǐng)域成為焦點(diǎn)，在幼兒教育領(lǐng)域，也廣泛引起不同程度的重視。這是值得慶幸的事?？墒?，孩子在上幼兒園之前，生活在家庭的環(huán)境里，也就是0-3歲這個(gè)年齡段，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)孩子實(shí)施素質(zhì)教育呢？這是一個(gè)亟待解決的課題。　　眾所周知，3歲前兒童的家庭教育十分重要，這是人生的一項(xiàng)奠基工程。人們常說(shuō)：“三歲看大，七歲看老?！笨梢?jiàn)，基礎(chǔ)的好壞，會(huì)影響到人的一生。越來(lái)越多的有識(shí)之士已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到一條真理：國(guó)家的富強(qiáng)，民族的興旺，有賴于人才優(yōu)勢(shì)，有賴于全民族素質(zhì)的提高，要以教育為本，從娃娃抓起，從0歲開(kāi)始。　　今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代加速到來(lái)，家庭的素質(zhì)教育必須提到議事日程上來(lái)，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)們的高度重視。然而還有不少的年輕父母，只知片面追求開(kāi)發(fā)孩子的智力，而忽視孩子良好個(gè)性品德的培養(yǎng)。更有一些父母或爺爺奶奶，誤把孩子當(dāng)成“玩物”，逗引孩子打人、罵人、說(shuō)臟話，讓孩子把自己當(dāng)“馬”騎，讓孩子欺侮別的小朋友，讓孩子隨地便溺，讓孩子在公園里隨意摘花……凡此種種不良行為，家長(zhǎng)還自以為“很有趣”、“孩子還小，不要緊”、“玩玩不礙事”。其實(shí)，這是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)?，恰恰是這些家長(zhǎng)們認(rèn)為“不礙事”的不良行為，影響了孩子良好素質(zhì)的形成，有的甚至把孩子引入了誤區(qū)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究結(jié)果表明，0-3歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，是學(xué)習(xí)做人的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的有利時(shí)期。而幫助孩子學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，則是這-階段家庭素質(zhì)教育的最主要的內(nèi)容?！　　犊茖W(xué)育兒實(shí)用手冊(cè)》，就是專為0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育而編寫的。這是一次新的嘗試，力圖從新的角度和新的概念出發(fā)，為千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)們提供新的方法，以解決嬰幼兒家庭素質(zhì)教育這個(gè)難題?！　∽屛覀?yōu)榕囵B(yǎng)2l世紀(jì)的高素質(zhì)人才而一起努力吧！

內(nèi)容概要

　　《科學(xué)育兒實(shí)用手冊(cè)》是專為0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育而編寫的。這是一次新的嘗試，力圖從新的角度和新的概念出發(fā)，為千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)們提供新的方法，以解決嬰幼兒家庭素質(zhì)教育這個(gè)難題?！　‘?dāng)前，全社會(huì)都在十分關(guān)注素質(zhì)教育的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，不僅在中小學(xué)和高等教育領(lǐng)域成為焦點(diǎn)，在幼兒教育領(lǐng)域，也廣泛引起不同程度的重視。這是值得慶幸的事?？墒?，孩子在上幼兒園之前，生活在家庭的環(huán)境里，也就是0-3歲這個(gè)年齡段，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)孩子實(shí)施素質(zhì)教育呢？這是一個(gè)亟待解決的課題?！　”娝苤?，3歲前兒童的家庭教育十分重要，這是人生的一項(xiàng)奠基工程。人們常說(shuō)：“三歲看大，七歲看老。”可見(jiàn)，基礎(chǔ)的好壞，會(huì)影響到人的一生。越來(lái)越多的有識(shí)之士已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到一條真理：國(guó)家的富強(qiáng)，民族的興旺，有賴于人才優(yōu)勢(shì)，有賴于全民族素質(zhì)的提高，要以教育為本，從娃娃抓起，從0歲開(kāi)始?！　〗裉?，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代加速到來(lái)，家庭的素質(zhì)教育必須提到議事日程上來(lái)，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)們的高度重視。然而還有不少的年輕父母，只知片面追求開(kāi)發(fā)孩子的智力，而忽視孩子良好個(gè)性品德的培養(yǎng)。更有一些父母或爺爺奶奶，誤把孩子當(dāng)成“玩物”，逗引孩子打人、罵人、說(shuō)臟話，讓孩子把自己當(dāng)“馬”騎，讓孩子欺侮別的小朋友，讓孩子隨地便溺，讓孩子在公園里隨意摘花……凡此種種不良行為，家長(zhǎng)還自以為“很有趣”、“孩子還小，不要緊”、“玩玩不礙事”。其實(shí)，這是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)椋∏∈沁@些家長(zhǎng)們認(rèn)為“不礙事”的不良行為，影響了孩子良好素質(zhì)的形成，有的甚至把孩子引入了誤區(qū)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究結(jié)果表明，0-3歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，是學(xué)習(xí)做人的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的有利時(shí)期。而幫助孩子學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，則是這一階段家庭素質(zhì)教育的最主要的內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　陳幗眉，北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。從事幼兒心理和幼兒教育教學(xué)、科研工作40余載，培養(yǎng)博士生、碩士生和訪問(wèn)學(xué)者幾十人。曾榮獲曾憲梓教育基金獎(jiǎng)，北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，并因?qū)?guó)家教育事業(yè)有突出貢獻(xiàn)而享受政府特殊津貼待遇。著、編、譯教育書籍主要有：《學(xué)前心理學(xué)》、《實(shí)用育兒百科》、《小學(xué)生家長(zhǎng)和教師實(shí)用百科》、《幼兒智力測(cè)查與開(kāi)發(fā)》、《學(xué)前兒童發(fā)展與教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》等30余部。

書籍目錄

0-1歲生長(zhǎng)發(fā)育1.新生兒的體重2.乳兒的體重3.身高4.頭圍5.胸圍6.脊椎7.牙齒8.抬頭9.翻身10.坐11.爬12.站立13.行走14.無(wú)意撫摩15.無(wú)意抓握16.手眼協(xié)調(diào)17.五指分工18.雙手配合19.擺弄物體20.精細(xì)動(dòng)作認(rèn)知能力21.0-6個(gè)月嬰兒的視覺(jué)22.6-12個(gè)月嬰兒的視力23.0-6個(gè)月嬰兒的聽(tīng)覺(jué)24.6-12個(gè)月嬰兒的聽(tīng)覺(jué)25.視聽(tīng)協(xié)調(diào)26.味覺(jué)和嗅覺(jué)27.口腔觸覺(jué)28.手的觸覺(jué)29.2個(gè)月前嬰兒的注意30.2-6個(gè)月嬰兒的注意31.6-12個(gè)月嬰兒的注意32.0-6個(gè)月嬰兒的記憶33.6-12個(gè)月嬰兒的記憶情緒與社會(huì)行為34.新生兒的情緒35.2-6個(gè)月嬰兒的情緒36.6-12個(gè)月嬰兒的情緒37.哭38.笑39.認(rèn)生40.恐懼41.依戀42.氣質(zhì)43.0-6個(gè)月嬰兒與成人的交往44.6-12個(gè)月嬰兒與成人的交往45.0-1歲嬰兒與同伴的交往46.最初的自我意識(shí)47.獨(dú)立性的萌芽語(yǔ)言能力48.簡(jiǎn)單發(fā)音（0-3個(gè)月）49.連續(xù)發(fā)音（4-8個(gè)月）50.聽(tīng)懂成人的話51.牙牙學(xué)語(yǔ)生活能力52.配合進(jìn)餐53.睡眠54.大小便的控制55.配合穿脫衣服藝術(shù)能力56.聽(tīng)音能力57.最初的節(jié)奏感58.視覺(jué)美感附表59.0-1歲嬰兒營(yíng)養(yǎng)配餐表60.0-l歲嬰兒輔食添加表61.1周歲嬰兒素質(zhì)發(fā)展水平總表1-2生長(zhǎng)發(fā)育1.體重2.身高3.頭圍與胸圍4.乳牙5.獨(dú)立行走6.跑7.跳躍8.上下臺(tái)階9.鉆和爬10.玩球11.搭積木12.套圈和穿珠13.翻書14.拿筆15.端杯認(rèn)知能力16.感知覺(jué)17.注意力18.觀察力19.記憶20.想象21.認(rèn)數(shù)22.解決問(wèn)題情緒與社會(huì)行為23.恐懼24.依戀25.興趣26.害羞27.嫉妒28.同情29.好動(dòng)30.好模仿31.任性32.與成人交往33.同伴交往34.問(wèn)候35.表達(dá)36.認(rèn)識(shí)自己的身體37.認(rèn)識(shí)自己的物品38.認(rèn)識(shí)自己的家庭39.會(huì)說(shuō)“我語(yǔ)言能力40.開(kāi)始學(xué)話41.會(huì)說(shuō)句子42.掌握詞匯43.理解話語(yǔ)生活能力44.用勺吃飯45.按時(shí)入睡46.控制大小便47.洗手48.洗臉49.穿脫鞋襪50.穿脫衣褲51.會(huì)收拾52.獨(dú)玩片刻53.學(xué)做小幫手54.自我保護(hù)藝術(shù)能力55.用筆涂畫56.聽(tīng)故事57.念兒歌58.拍節(jié)奏59.學(xué)唱歌附表60.2周歲嬰兒素質(zhì)發(fā)展水平總表2-3歲生長(zhǎng)發(fā)育認(rèn)知能力情緒與社會(huì)行為語(yǔ)言能力生活能力藝術(shù)能力附表使用說(shuō)明

章節(jié)摘錄

　　0～1歲　　生長(zhǎng)發(fā)育　　在寶寶生命的頭3年，身體生長(zhǎng)發(fā)育的速度是驚人的，這也是父母關(guān)注的焦點(diǎn)。寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育主要包括身高、體重、頭圍、胸圍和牙齒的發(fā)育軀體動(dòng)作的發(fā)展、雙手精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展以及動(dòng)作的靈活與協(xié)調(diào)等幾大方面?！　?qiáng)壯的體格、健美的身材、靈活與協(xié)調(diào)的動(dòng)作、潔白整齊的牙齒及身體其他各項(xiàng)指標(biāo)的正常發(fā)育，是每個(gè)寶寶健康成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保證，也是做父母的最大心愿。軀體動(dòng)作的正常發(fā)展，從躺、臥到抬頭、翻身，從坐、爬到站立、行走，再由走到跑、跳、攀、鉆，其價(jià)值決不僅僅體現(xiàn)在孩子運(yùn)動(dòng)能力的提高上，更為重要的是，正是由于有了軀體動(dòng)作的發(fā)展，才使寶寶大腦的正常發(fā)育成為可能?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，軀體動(dòng)作的正常發(fā)展是孩子大腦成熟的“催化劑”，是寶寶“智慧之舟”的領(lǐng)航員，也是寶寶快樂(lè)情緒的源泉。手是寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。雙手精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，從無(wú)意撫摩到抓、握、拍、打，從手眼協(xié)調(diào)到捏、折、穿、畫，從五指分工到雙手的配合與協(xié)調(diào)，這一切擴(kuò)大了寶寶對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)范圍，加深了寶寶對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)程度，豐富了寶寶的智慧，提高了寶寶的認(rèn)知水平。手巧則心靈，心靈則手更巧?！　≡该恳粋€(gè)寶寶都能在父母的科學(xué)喂養(yǎng)與教育下，身強(qiáng)體健，發(fā)育良好。讓孩子在“摸爬滾打”、“跑跳攀鉆”和“捏折穿畫”中，動(dòng)作越來(lái)越協(xié)調(diào)優(yōu)美，小手越來(lái)越靈巧能干，頭腦越變?cè)铰斆鳌！　　?/pre>








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