高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　高等職業(yè)教育與高等通識(shí)教育的本質(zhì)區(qū)別，就在于前者是就業(yè)教育，后者是一般意義上的高等素質(zhì)教育。以就業(yè)為導(dǎo)向是高職教育的最本質(zhì)特征。因此，高職教育的全部任務(wù)就在于它要把一個(gè)普通學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格的“職業(yè)人”。從這個(gè)基點(diǎn)看就業(yè)工作，看職業(yè)規(guī)劃，其重要性就會(huì)一目了然。

書(shū)籍目錄

第一章 職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié) 職業(yè)一、職業(yè)的含義二、職業(yè)的分類(lèi)三、職業(yè)更新和演變趨勢(shì)第二節(jié) 當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求一、21世紀(jì)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)二、各類(lèi)職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求三、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃含義及意義二、職業(yè)生涯規(guī)劃的理論三、高職畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內(nèi)容四、職業(yè)錨對(duì)高職畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示五、職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)【拓展閱讀一】一、職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)介二、職業(yè)發(fā)展階段理論三、職業(yè)錨理論四、職業(yè)生涯決策理論【拓展閱讀二】一、大賽主題二、參賽對(duì)象三、大賽組織四、大賽安排五、其他【作業(yè)題】第二章 高職畢業(yè)生就業(yè)概述第一節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析一、當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本結(jié)構(gòu)二、國(guó)家發(fā)改委對(duì)全國(guó)就業(yè)形勢(shì)的總分析三、教育部公布的資料（對(duì)全國(guó)就業(yè)形勢(shì)的預(yù)測(cè)）四、今后幾年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析第二節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)第三節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題一、高職畢業(yè)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不足二、擇業(yè)過(guò)程中的心理素質(zhì)參差不齊三、職業(yè)能力不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單四、簡(jiǎn)歷與求職信準(zhǔn)備得過(guò)于死板五、應(yīng)聘前對(duì)公司了解不夠六、缺乏規(guī)范的職業(yè)指導(dǎo)與清晰的職業(yè)規(guī)劃七、大學(xué)生就業(yè)后的頻繁跳槽第四節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)的策略一、樹(shù)立自信是關(guān)鍵，不盲目攀比學(xué)歷，注意實(shí)際能力的提升二、遵循成才規(guī)律，立志從小事、平凡事做起三、先就業(yè)，再擇業(yè)，寄予未來(lái)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)四、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)市場(chǎng)需求五、看重經(jīng)濟(jì)待遇，更要看重發(fā)展前途六、樹(shù)立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，克服不良的就業(yè)心理第五節(jié) 面向基層就業(yè)是高職畢業(yè)生的必然選擇一、高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的統(tǒng)計(jì)范圍及說(shuō)明二、高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的必然性【拓展閱讀】一、擇業(yè)坐標(biāo)三、能掙到錢(qián)的地方就是崗【作業(yè)題】第三章 高職畢業(yè)生就業(yè)基本知識(shí)第一節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)基本流程第二節(jié) 畢業(yè)生登記表、推薦表及求職自薦書(shū)一、畢業(yè)生登記表及推薦表二、畢業(yè)生求職自薦書(shū)的制作第三節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)一、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)的使用說(shuō)明二、就業(yè)協(xié)議書(shū)主要條款及填寫(xiě)方法三、簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)的重要性四、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的流程五、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同的關(guān)系六、簽訂就業(yè)協(xié)議應(yīng)注意的問(wèn)題第四節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證、戶(hù)口遷移證及畢業(yè)生檔案一、就業(yè)報(bào)到證二、戶(hù)口遷移證三、檔案四、黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)移須知第五節(jié) 問(wèn)題解答【拓展閱讀】一、執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證二、資格認(rèn)證三、考試內(nèi)容【作業(yè)題】第四章 高職畢業(yè)生就業(yè)面試技巧第五章 高職大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策第六章 高職生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)第七章 走好職場(chǎng)第一步附錄一 浙江省各市（區(qū)）、縣（市）畢業(yè)生就業(yè)工作部門(mén)通訊錄附錄二 部分就業(yè)信息網(wǎng)站網(wǎng)址附錄三 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦表附錄四 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法附錄五 中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：第一章  職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)  職業(yè)一、職業(yè)的含義對(duì)職業(yè)的含義，人們有著不同的看法和觀點(diǎn)。從詞義學(xué)的角度看，“職業(yè)”一詞，由“職”和“業(yè)”構(gòu)成?！奥殹奔绰氊?zé)、天職、權(quán)利和義務(wù)?！皹I(yè)”即事業(yè)、行業(yè)。所謂“職業(yè)”，意即一種承擔(dān)了某種責(zé)任、義務(wù)的行業(yè)和專(zhuān)門(mén)化的活動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家塞爾茲認(rèn)為，職業(yè)是一個(gè)人為了不斷地取得收入而連續(xù)從事的具有市場(chǎng)價(jià)值的特殊活動(dòng)，這種活動(dòng)決定著從事它的那個(gè)人的社會(huì)地位。  日本就業(yè)問(wèn)題專(zhuān)家保谷六郎認(rèn)為，職業(yè)是有勞動(dòng)能力的人為了生活所得而發(fā)揮個(gè)人能力，向社會(huì)貢獻(xiàn)而連續(xù)從事的活動(dòng)。我國(guó)職業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為，“職業(yè)”是指在業(yè)人員所從事有償工作的種類(lèi)。職業(yè)存在于社會(huì)分工之中，在不同工作性質(zhì)的崗位上，人們從事的工作在目標(biāo)、內(nèi)容、方式與場(chǎng)所上有很大的差別。一定的社會(huì)分工或社會(huì)角色的持續(xù)實(shí)現(xiàn)，就形成了職業(yè)。二、職業(yè)的分類(lèi)職業(yè)分類(lèi)作為一個(gè)國(guó)家從事社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)和勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)與管理方面工作的重要基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的作用。職業(yè)分類(lèi)的基本依據(jù)是工作性質(zhì)的同一性。根據(jù)國(guó)際職業(yè)分類(lèi)通行做法，職業(yè)分類(lèi)一般劃分為大類(lèi)、中類(lèi)、小類(lèi)和細(xì)類(lèi)四個(gè)層次。自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)有關(guān)部門(mén)為滿(mǎn)足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)人口普查以及勞動(dòng)人事規(guī)劃指導(dǎo)等方面的需求，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，開(kāi)展了大量的職業(yè)分類(lèi)調(diào)查研究工作，并制定了有關(guān)職業(yè)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)與政策，在職業(yè)分類(lèi)領(lǐng)域進(jìn)行了成功的嘗試和有效的探索，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)先后制定了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)分類(lèi)和代碼》、《中華人民共和國(guó)工種分類(lèi)目錄》，隨后修訂了《職業(yè)分類(lèi)和代碼》，并在此基礎(chǔ)上，組織制訂了《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》。這為我國(guó)勞動(dòng)力管理的社會(huì)化、科學(xué)化和規(guī)范化提供了重要的依據(jù)。到目前為止，我國(guó)職業(yè)分類(lèi)的總體結(jié)構(gòu)為8個(gè)大類(lèi)、66個(gè)中類(lèi)、413個(gè)小類(lèi)和1838個(gè)細(xì)類(lèi)（即職業(yè)）。這種劃分依次體現(xiàn)由粗到細(xì)的職業(yè)類(lèi)別。第一大類(lèi)為“國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人”；第二大類(lèi)為“各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員”；第三大類(lèi)為“辦事人員及有關(guān)人員”；第四大類(lèi)為“商業(yè)及服務(wù)人員”；第五大類(lèi)為“農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員”：第六大類(lèi)為“生產(chǎn)、運(yùn)輸人員及相關(guān)人員”：第七大類(lèi)為“軍人”；第八大類(lèi)為“不便分類(lèi)的其他人員”。三、職業(yè)更新和演變趨勢(shì)1.由單一基礎(chǔ)向跨專(zhuān)業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化從目前招工、就業(yè)的情況來(lái)看，職業(yè)崗位的要求和勞動(dòng)力方式逐步由簡(jiǎn)單向復(fù)雜方面轉(zhuǎn)化，過(guò)去單一技能就可勝任的工作，現(xiàn)在職業(yè)內(nèi)涵發(fā)展擴(kuò)大了，往往需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)的許多知識(shí)和技能，更多地足需要跨專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才。2.由封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)化隨著改革開(kāi)放的深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位的進(jìn)一步確立，全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來(lái)，職業(yè)崗位的工作范圍和面向的服務(wù)對(duì)象越來(lái)越廣泛，接受信息的渠道也必須加大，人們相互之間的交往和協(xié)作大大加強(qiáng)。所以要求人們具有開(kāi)放的觀念和心態(tài)，徹底擺脫封閉的狀態(tài)。另外，開(kāi)放型體現(xiàn)在職業(yè)崗位工作的性質(zhì)上，也增加了一些以人與人之間聯(lián)絡(luò)溝通、信息咨詢(xún)和交易為表現(xiàn)形式的內(nèi)容。3.由傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵之一是增加職業(yè)崗位科技含量，改善勞動(dòng)組織和生產(chǎn)手段，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。能熟練應(yīng)用信息管理方法的智能型操作人員，是今后職業(yè)崗位更新、工作內(nèi)容更新需要的新型人才。4.由繼續(xù)型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化我國(guó)在加入WTO的前三年過(guò)渡期之后，更加要求社會(huì)成員必須樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新精神，在自己的職業(yè)崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，將科學(xué)技術(shù)成果迅速轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。勞動(dòng)效率的迅速提高改變著職業(yè)崗位的職業(yè)特征，只有創(chuàng)造型人才才能更好地勝任崗位職責(zé)。5.第三產(chǎn)業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大，社會(huì)生產(chǎn)力的提高，解放了生產(chǎn)力，人們?cè)絹?lái)越多地需要社會(huì)服務(wù)行業(yè)的排憂(yōu)解難，提供方便第三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)人數(shù)將迅速增加，信息傳播與管理等行業(yè)的各種職業(yè)，文化教育事業(yè)、休閑、娛樂(lè)、保健等事業(yè)，提供各種各樣的服務(wù)項(xiàng)目的社區(qū)服務(wù)業(yè)等，將迅速發(fā)展壯大，不僅能產(chǎn)生大量新職業(yè)，而且是吸納社會(huì)勞動(dòng)力的主要渠道。

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《高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是由電子科技大學(xué)出版社出版。

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