出版時間:2010-7 出版社:中國法制出版社 作者:教學(xué)法規(guī)中心 編 頁數(shù):297
內(nèi)容概要
當今,我國各大高校法學(xué)教學(xué)使用的教材,內(nèi)容較為學(xué)術(shù)化、體系化,欠缺實務(wù)指導(dǎo)性。而連接理論教學(xué)和實務(wù)操作的關(guān)鍵要訣就是加強對法律條文的學(xué)習(xí),因為法條可以體現(xiàn)法律的實際運作。而市面上現(xiàn)有的教學(xué)法規(guī)圖書基本上欠缺對法條的科學(xué)編排,不能與教材知識結(jié)構(gòu)較好一一對應(yīng),使用不便。 本書的制作基于主流教材的基本章節(jié)框架,將相關(guān)的法律文件進行拆分,嚴格按照理論的系統(tǒng)性進行編排;并按照課程進度的設(shè)置分章設(shè)節(jié),使得法條與教材實現(xiàn)無空隙對接,便于課堂教與學(xué)使用。
書籍目錄
第一編 總 論 第1課 概 論 第2課 刑事訴訟中的專門機關(guān)與訴訟參與人 第3課 刑事訴訟的基本原則 第4課 管 轄 第一節(jié) 立案管轄 第二節(jié) 審判管轄 第5課 回 避 第6課 辯護與代理 第一節(jié) 辯 護 第二節(jié) 代 理 第7課 證 據(jù) 第8課 強制措施 第9課 附帶民事訴訟 第10課 期間、送達第二編 分 論 第11課 立 案 第12課 偵 查 第一節(jié) 偵查行為 第二節(jié) 律師對犯罪嫌疑人的法律幫助 第三節(jié) 偵查終結(jié) 第四節(jié) 人民檢察院對直接受理的案件的偵查 第五節(jié) 補充偵查 第13課 起 訴 第14課 第一審程序 第15課 第二審程序 第一節(jié) 第二審程序的提起 第二節(jié) 第二審程序的審判 第三節(jié) 上訴不加刑原則 第四節(jié) 對扣押、凍結(jié)財物的處理 第16課 死刑復(fù)核程序 第17課 審判監(jiān)督程序 第18課 執(zhí) 行 第一節(jié) 各種判決、裁定的執(zhí)行程序 第二節(jié) 執(zhí)行的變更與其他處理 第三節(jié) 人民檢察院對執(zhí)行的監(jiān)督
章節(jié)摘錄
第七條人民陪審員的名額,由基層人民法院根據(jù)審判案件的需要,提請同級人民代表大會常務(wù)委員會確定?! 〉诎藯l符合擔(dān)任人民陪審員條件的公民,可以由其所在單位或者戶籍所在地的基層組織向基層人民法院推薦,或者本人提出申請,由基層人民法院會同同級人民政府司法行政機關(guān)進行審查,并由基層人民法院院長提出人民陪審員人選,提請同級人民代表大會常務(wù)委員會任命?! 〉诰艞l人民陪審員的任期為五年?! 〉谑畻l依法參加審判活動是人民陪審員的權(quán)利和義務(wù)。人民陪審員依法參加審判活動,受法律保護?! ∪嗣穹ㄔ簯?yīng)當依法保障人民陪審員參加審判活動?! ∪嗣衽銓弳T所在單位或者戶籍所在地的基層組織應(yīng)當保障人民陪審員依法參加審判活動?! 〉谑粭l人民陪審員參加合議庭審判案件,對事實認定、法律適用獨立行使表決權(quán)?! 『献h庭評議案件時,實行少數(shù)服從多數(shù)的原則。人民陪審員同合議庭其他組成人員意見分歧的,應(yīng)當將其意見寫入筆錄,必要時,人民陪審員可以要求合議庭將案件提請院長決定是否提交審判委員會討論決定?! 〉谑l人民陪審員的回避,參照有關(guān)法官回避的法律規(guī)定執(zhí)行?! 〉谑龡l人民陪審員參加審判活動,應(yīng)當遵守法官履行職責(zé)的規(guī)定,保守審判秘密、注重司法禮儀、維護司法形象?! 〉谑臈l基層人民法院審判案件依法應(yīng)當由人民陪審員參加合議庭審判的。應(yīng)當在人民陪審員名單中隨機抽取確定?! ≈屑壢嗣穹ㄔ?、高級人民法院審判案件依法應(yīng)當由人民陪審員參加合議庭審判的,在其所在城市的基層人民法院的人民陪審員名單中隨機抽取確定。
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本套叢書的制作基于主流教材的基本章節(jié)框架,將相關(guān)的法律文件進行拆分,嚴格按照理論的系統(tǒng)性進行編排;并按照課程進度的設(shè)置分章設(shè)節(jié),使得法條與教材實現(xiàn)無空隙對接,便于課堂教與學(xué)使用。 本課重點:提示每課教學(xué)的重點,使得學(xué)習(xí)具有針對性?! 》l突破:甄選重點法條.并標注出重點詞語。突出重中之重。 法條鏈接:列舉與重要法條相關(guān)的其他法條,輔助理解重點法條?! ∷究祭}:緊密結(jié)合法條,精選司考真題,便于提高應(yīng)試技巧?! ∫c詳解:編寫適當?shù)慕忉?,便于理解學(xué)習(xí)中遇到的難點問題。 精要速記:采用圖表記憶的方法歸納重點難點.便于記憶。
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