軍事理論教程

前言

遵照《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》和《國務院辦公廳與中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、總參謀部、總政治部關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見的通知》（國辦發(fā)[2001]48號）文件、滬教發(fā)42號文件的有關規(guī)定，為進一步貫徹新頒布的《普通高等學校軍事課教學大綱》的教學內(nèi)容，推進上海市高校軍事理論教學規(guī)范化開展，促進高校軍事課課程建設。上海市教委學生軍訓辦公室與上海警備區(qū)學生軍訓辦公室，組織所屬軍事理論教研室、地方高校從事國防教育和軍事理論課教學的專家、學者，在認真總結(jié)大學生軍事理論教學規(guī)律和經(jīng)驗的基礎上，以教育部、總參謀部、總政治部頒發(fā)《普通高等學校軍事課教學大綱》為主線，在本書第三版的基礎上，在充分征求意見的情況下作了適當?shù)恼{(diào)整，編寫出版了上海市普通高等學校軍事課統(tǒng)編教材——《軍事理論教程》（第四版）。本教材著眼于時代的發(fā)展，力求創(chuàng)新，吸收最新軍事科學成果，具有結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容完備、實用性和可讀性強的特點，基本形成科學、完整的大學生軍事課程體系。本教材全面體現(xiàn)了新頒發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，符合軍事科學規(guī)律和高等院校軍事課程教學的客觀實際，有利于提高學生的國防觀念和綜合素質(zhì)。對大學生開展國防教育，這是黨中央、國務院和中央軍委始終高度重視的一項戰(zhàn)略性工作。首先，高校國防教育對國家國防體系建設具有重要的戰(zhàn)略意義。今天，我們的國家正在抓住未來一二十年的重要戰(zhàn)略機遇期，全面建設小康社會，加快社會主義現(xiàn)代化建設的步伐，因此，迫切需要一個持續(xù)安全穩(wěn)定的環(huán)境。但是，當今世界遠不是太平盛世，強權(quán)政治和霸權(quán)主義依然盛行。沒有強大的國防，就沒有國家的安寧；沒有強大的國防，也就沒有民族的尊嚴。我們必須建設一支強大的國防力量?；谥袊膰?，我們走的是一條有中國特色的精兵之路，依托科技、依托人才來增強國防力量，包括建設一支高素質(zhì)的后備國防力量。大學生是我們社會中最年輕也是最富有活力的知識型群體。通過對大學生進行必要的國防教育，可以使他們掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，同時，依托大學生自身良好的科技和文化素質(zhì)，履行好應盡的國防義務，成為我國國防后備力量的重要生力軍。所以，對大學生開展國防教育是全民國防教育和國家國防體系建設的一項基礎性的工作。其次，高校國防教育對提高大學生的思想道德素質(zhì)具有深遠的影響。國防教育具有很強的綜合育人功能，特別是在增強憂患意識、培養(yǎng)全球視野、激發(fā)愛國熱情、增強社會責任感等方面所起的作用，是其他教育所難以相比的。同時，青年學生通過嚴格的軍事訓練，實地體驗軍營生活，可以學到人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強組織紀律觀念，培養(yǎng)勇敢頑強、剛毅堅韌、樂觀向上的意志、品質(zhì)和作風。近年來的實踐也已經(jīng)充分證明，國防教育已經(jīng)成為高校素質(zhì)教育的重要組成部分。大學生通過學習，初步了解了現(xiàn)代國防的基本知識和基本技能，不少大學生成為軍事問題、國際問題和國家戰(zhàn)略問題的熱心研究者，一批有志青年學生攜筆從戎投身神圣的國防事業(yè)，更有廣大的青年學生因此明確了肩負的社會責任和歷史使命，既志存高遠又腳踏實地，刻苦求知，自覺修身，發(fā)奮成才，報效祖國。這些正是我們開展國防教育的根本目的所在。

內(nèi)容概要

本教材著眼于時代的發(fā)展，力求創(chuàng)新，吸收最新軍事科學成果，具有結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容完備、實用性和可讀性強的特點，基本形成科學、完整的大學生軍事課程體系。本教材全面體現(xiàn)了新頒發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，符合軍事科學規(guī)律和高等院校軍事課程教學的客觀實際，有利于提高學生的國防觀念和綜合素質(zhì)。

書籍目錄

前言學生軍訓的相關法規(guī)和文件內(nèi)容摘錄第一篇  中國國防  第一章  國防概述    第一節(jié)  國防要素    第二節(jié)  中國國防的歷史    第三節(jié)  中國國防歷史的主要啟示  第二章  國防法規(guī)    第一節(jié)  國防法規(guī)體系    第二節(jié)  公民國防權(quán)利與義務  第三章  國防建設    第一節(jié)  國防領導體制    第二節(jié)  國防建設目標和國防政策    第三節(jié)  武裝力量建設    第四節(jié)  國防建設成就  第四章  國防動員    第一節(jié)  武裝力量動員    第二節(jié)  國民經(jīng)濟動員    第三節(jié)  人民防空動員    第四節(jié)  交通運輸動員    第五節(jié)  國防教育第二篇  軍事思想  第五章  軍事思想概述    第一節(jié)  軍事思想的形成與發(fā)展    第二節(jié)  軍事思想的體系、內(nèi)容與特征  第六章  毛澤東軍事思想    第一節(jié)  毛澤東軍事思想的科學含義    第二節(jié)  毛澤東軍事思想的主要內(nèi)容    第三節(jié)  毛澤東軍事思想的歷史地位和現(xiàn)實意義  第七章  鄧小平新時期軍隊建設思想    第一節(jié)  鄧小平新時期軍隊建設思想的主要內(nèi)容    第二節(jié)  鄧小平新時期軍隊建設思想的地位和作用  第八章  江澤民國防和軍隊建設思想    第一節(jié)  江澤民國防和軍隊建設思想的主要內(nèi)容    第二節(jié)  江澤民國防和軍隊建設思想的地位和作用  第九章  胡錦濤關于國防和軍隊建設重要論述    第一節(jié)  胡錦濤關于國防和軍隊建設重要論述的主要內(nèi)容    第二節(jié)  胡錦濤關于國防和軍隊建設重要論述的地位和作用第三篇  國際戰(zhàn)略環(huán)境  第十章  戰(zhàn)略環(huán)境概述    第一節(jié)  戰(zhàn)略與戰(zhàn)略環(huán)境    第二節(jié)  戰(zhàn)略的基本要素  第十一章  國際戰(zhàn)略格局    第一節(jié)  國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀和特點    第二節(jié)  國際戰(zhàn)略格局的發(fā)展趨勢  第十二章  我國周邊安全環(huán)境    第一節(jié)  我國周邊安全環(huán)境的演變與現(xiàn)狀    第二節(jié)  我國周邊安全環(huán)境的發(fā)展趨勢    第三節(jié)  我國國家安全政策    第四節(jié)  我國周邊主要國家的軍事概況第四篇  軍事高技術  第十三章  軍事高技術概述    第一節(jié)  軍事高技術的概念與分類    第二節(jié)  軍事高技術的發(fā)展趨勢    第三節(jié)  軍事高技術對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響  第十四章  高技術在軍事上的應用    第一節(jié)  精確制導技術    第二節(jié)  隱身偽裝技術    第三節(jié)  偵察監(jiān)視技術    第四節(jié)  電子對抗技術    第五節(jié)  軍事航天技術    第六節(jié)  指揮控制技術    第七節(jié)  軍事核技術    第八節(jié)  新概念武器  第十五章  高技術與新軍事變革    第一節(jié)  高技術與新軍事變革的關系    第二節(jié)  新軍事變革的基本特征    第三節(jié)  新軍事變革的主要影響第五篇  信息化戰(zhàn)爭  第十六章  信息化戰(zhàn)爭概述    第一節(jié)  信息化戰(zhàn)爭的含義    第二節(jié)  信息化戰(zhàn)爭是新軍事變革的必然結(jié)果  第十七章  信息化戰(zhàn)爭的特征和發(fā)展趨勢    第一節(jié)  信息化戰(zhàn)爭的特征    第二節(jié)  信息化戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢  第十八章  信息化戰(zhàn)爭和國防建設    第一節(jié)  樹立信息化戰(zhàn)爭條件下的新國防觀念    第二節(jié)  加強信息化戰(zhàn)爭條件下的國防教育    第三節(jié)  建立信息化戰(zhàn)爭條件下的國防動員體制    第四節(jié)  推動信息化戰(zhàn)爭條件下國防工業(yè)的全面轉(zhuǎn)型    第五節(jié)  做好信息化戰(zhàn)爭條件下局部戰(zhàn)爭的準備

章節(jié)摘錄

插圖：1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，中國古代軍事思想在西方資產(chǎn)階級軍事思想的沖擊和影響下，發(fā)生了此消彼長和相互融合的歷史性演變。林則徐、魏源等有識之士提出了“師夷長技以制夷”等主張，開始學習研究西方資產(chǎn)階級軍事思想和軍事科技，使我國近代軍事思想既有我國古代軍事思想的根基，又有西方資產(chǎn)階級軍事思想的色彩，標志著變革傳統(tǒng)軍事思想的開端。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，統(tǒng)治階級中的有遠見之士，如曾國藩、左宗棠、李鴻章等，提出了“器利兵精”和“自強以練兵為要，練兵又以制器為先”的方針，開始興辦中國近代軍事工業(yè)，引進、仿造西式的槍炮、戰(zhàn)艦，裝備和訓練軍隊，還著手興辦海軍、陸軍等學堂，選派學生出國留學，翻譯和編著多種軍事書籍，從各個方面介紹西方的軍事理論和軍事技術。1911年潘毅等人翻譯的《大戰(zhàn)學理》是克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》在中國的最早版本。辛亥革命后，以孫中山、黃興為代表的資產(chǎn)階級民主革命的興起，給近代中國革命帶來一道曙光。他們幾經(jīng)挫折，逐漸認識到建立一支革命軍隊對于中國革命的絕對必要性，要把武裝斗爭放在革命斗爭的首位，提出軍隊必須與“國民相結(jié)合”，使之成為“國民之武力”的建軍思想。在此期間，北洋軍閥政府的陸、海軍，基本上也是按西方操典進行訓練的。所以，從清末的洋務派代表人物，到辛亥革命后的北洋軍閥，在軍事上形成的一套理論，都帶有西方資產(chǎn)階級軍事思想的深刻烙印。近代無產(chǎn)階級軍事思想作為一種嶄新的軍事思想體系，也是在近代確立的。它的創(chuàng)造和概括主要是由馬克思、恩格斯完成的。馬克思、恩格斯所處的時代是自由資本主義高度發(fā)展并開始走向反動的時代，為適應當時工人運動發(fā)展的需要和迎接將要到來的無產(chǎn)階級革命，他們共同創(chuàng)造了馬克思主義軍事理論，吸取了資產(chǎn)階級軍事思想的有益部分，運用無產(chǎn)階級的世界觀和辯證唯物主義、歷史唯物主義，研究當時和歷史上的戰(zhàn)爭，正確揭示了戰(zhàn)爭和軍隊與社會生產(chǎn)方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，闡明了軍事領域的若干規(guī)律，特別是關于無產(chǎn)階級武裝奪取政權(quán)的一些根本問題。這些思想主要反映在馬克、思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、《德國的革命和反革命》、《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》、《反杜林論》等一系列著作中。其內(nèi)容可以概括為幾個方面：第一，關于戰(zhàn)爭的根源、性質(zhì)學說。在戰(zhàn)爭的本質(zhì)和起源上有“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)”，“戰(zhàn)爭隨著私有制和階級的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著私有制和階級的消亡而消亡”等思想。第二，關于暴力革命與武裝奪取政權(quán)的學說。馬克思、恩格斯認為“暴力是每一個孕育著新社會的舊社會的助產(chǎn)婆”，無產(chǎn)階級不可能通過單純的議會斗爭和和平方式奪取勝利，最終要轉(zhuǎn)向暴力革命，但不是盲動或絕對放棄和平的手段。第三，關于建立無產(chǎn)階級軍隊的學說。馬克思、恩格斯最先提出了“無產(chǎn)階級專政的首要條件就是無產(chǎn)階級的軍隊”的思想。無產(chǎn)階級只有武裝起來，建立無產(chǎn)階級的新的軍隊，在戰(zhàn)場上贏得自身的解放的權(quán)利，才能實現(xiàn)暴力革命的目的。

編輯推薦

《軍事理論教程(第4版)》是上海市普通高等學校軍事課統(tǒng)編教材。（兩種封面隨機發(fā)放）

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    軍事理論教程 PDF格式下載

---