督導(dǎo)關(guān)系－一種當(dāng)代心理動(dòng)力學(xué)方法

內(nèi)容概要

　　在過去的20年中，許多心理動(dòng)力學(xué)治療師開始認(rèn)為，病人與治療師之間的關(guān)系過程是病人發(fā)生轉(zhuǎn)變的主要原因。然而，聚焦于說教式教學(xué)的傳統(tǒng)臨床督導(dǎo)范式，卻有礙于以這些新的方法培訓(xùn)心理治療師。本書的開創(chuàng)性意義就在于，首次詳細(xì)闡述了當(dāng)代督導(dǎo)的綜合模式。作者向我們展示了在不斷變化的督導(dǎo)關(guān)系中工作將如何使得被督導(dǎo)者更深刻地理解所學(xué)到的治療方法。她們所提供的方法使得督導(dǎo)方式與臨床理論更趨于一致，也使得督導(dǎo)過程與治療工作更趨向一致。

作者簡介

Mary Gail Frawley- O’
Dea博士，任教于美國阿德菲大學(xué)德納高級(jí)心理研究學(xué)會(huì)、明尼蘇達(dá)當(dāng)代精神分析研究學(xué)會(huì)以及美國當(dāng)代精神分析培訓(xùn)項(xiàng)目，且在這些機(jī)構(gòu)擔(dān)任督導(dǎo)者。她還在紐約市擔(dān)任美國精神分析國家心理協(xié)會(huì)股份有限公司的繼續(xù)教育教師。她曾與Jody
Messler Davies合作撰寫了《兒童期性虐待的成年幸存者心理治療》（Treating the Adult Survivor
of Childhood Sexual Abuse）一書。她是紐約市的臨床心理學(xué)家、臨床與督導(dǎo)實(shí)踐的精神分析師。
Joan E.
Sarnat博士，是在美國加州伯克利獨(dú)立執(zhí)業(yè)的臨床心理學(xué)家。她是美國職業(yè)心理學(xué)委員會(huì)認(rèn)證的臨床心理學(xué)家及北加州精神分析學(xué)會(huì)的成員。她也是加州職業(yè)心理學(xué)學(xué)校以及加州伯克利萊特研究所的客座教師。她從事臨床督導(dǎo)并領(lǐng)導(dǎo)案例研討會(huì)已有二十余年，并在為督導(dǎo)者組織協(xié)商團(tuán)體。

書籍目錄

第一章　精神分析督導(dǎo)的歷史視點(diǎn)
　弗洛伊德和經(jīng)典精神分析思想模式
　弗洛伊德式的督導(dǎo)傳統(tǒng)
　費(fèi)倫奇的督導(dǎo)模型
　弗洛伊德和費(fèi)倫奇之后的督導(dǎo)
　現(xiàn)代督導(dǎo)的道路
第二章　督導(dǎo)模式
　督導(dǎo)工作的分類學(xué)
　主要督導(dǎo)模式
　關(guān)系模式與進(jìn)步的折衷主義
第三章　關(guān)系理論下的督導(dǎo)模式
　一種督導(dǎo)關(guān)系模式
　維度1：督導(dǎo)者權(quán)威的本質(zhì)
　維度2：與督導(dǎo)工作相關(guān)的信息
　督導(dǎo)中的退行與分裂
　維度3：督導(dǎo)者的基本參與模式
第四章　督導(dǎo)者的學(xué)識(shí)、力量與權(quán)威（第一部分）
　后現(xiàn)代世界中的權(quán)力
　在并不對(duì)等的背景下探討相互性
第五章　督導(dǎo)者的學(xué)識(shí)、權(quán)力與權(quán)威（第二部分）
　督導(dǎo)工作中的評(píng)估
　督導(dǎo)者作為外界的代表
　督導(dǎo)工作中的性別界限
　性別、權(quán)力與權(quán)威
　現(xiàn)代督導(dǎo)者的外界壓力
第六章　有關(guān)退行的再思考
　定義退行
　督導(dǎo)關(guān)系中的退行：相對(duì)保守的姿態(tài)與對(duì)其的限制
　探索被督導(dǎo)者的退行
　督導(dǎo)者的退行
　一個(gè)督導(dǎo)案例的摘要
第七章　教還是治
　反對(duì)者：治與教不能混淆
　教還是治：現(xiàn)代視?
　有關(guān)教與治的幾個(gè)設(shè)想
　如果被督導(dǎo)者正在接受心理治療
　當(dāng)督導(dǎo)者沒有同時(shí)接受心理治療
第八章　再顧并行處理過程
　并行處理過程：一個(gè)概念的引申
　以關(guān)系視角看并行處理
　每天生活中的并行處理現(xiàn)象
第九章　現(xiàn)代案例研討會(huì)
　諄諄教誨型的案例研討會(huì)
　交流型的案例研討會(huì)
結(jié)　語　督導(dǎo)雙方及其他參與者
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：打個(gè)比方，如果不全面地理解關(guān)系模式。只有很少的督導(dǎo)者能意識(shí)到，主動(dòng)鼓勵(lì)被督導(dǎo)者發(fā)覺自己的情感和在督導(dǎo)過程中的體驗(yàn)與僅僅在被督導(dǎo)者提及此方面內(nèi)容時(shí)予以回應(yīng)是很不同的，而前者比后者對(duì)督導(dǎo)關(guān)系發(fā)展要有利。他們或許不明白為什么強(qiáng)調(diào)讓督導(dǎo)者主動(dòng)“營造”一種自由寬松的氣氛讓被督導(dǎo)者更敢于表達(dá)自己焦慮的來源，為什么要讓被督導(dǎo)者更能表達(dá)自己對(duì)督導(dǎo)者的負(fù)面想法，下面我們以一個(gè)具體案例展示這么做的重要性，即它為督導(dǎo)關(guān)系發(fā)展所起的推動(dòng)作用。杰伊是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床心理治療師，他的督導(dǎo)者勞倫斯是屬于當(dāng)代客體關(guān)系學(xué)派的分析師，對(duì)關(guān)系理論模式并沒有太多的理解。勞倫斯在督導(dǎo)中通常把焦點(diǎn)聚集在病人身上，幾乎從來不主動(dòng)問及杰伊在督導(dǎo)進(jìn)展的同時(shí)有什么感想，雖然他本身對(duì)不同觀念相當(dāng)開放，愿意在督導(dǎo)中分享自己的體驗(yàn)，并且很注意在現(xiàn)代理念的指導(dǎo)下促進(jìn)督導(dǎo)雙方的相互理解，時(shí)常反省檢視與杰伊的關(guān)系、自己在督導(dǎo)工作中的參與方式和對(duì)病例的指導(dǎo)方式。杰伊開始在督導(dǎo)中匯報(bào)自己對(duì)苔絲的治療，苔絲是一名年近30歲的女性，與杰伊進(jìn)行治療已經(jīng)幾個(gè)月了，她有著接近強(qiáng)迫癥的個(gè)性，常受抑郁的困擾，并且覺得自己的人際關(guān)系總是缺乏深度和親密感。勞倫斯覺得她的內(nèi)心主要由兩部分自我構(gòu)成：一個(gè)是活躍的、習(xí)慣于積極解決所有問題的“全能”自我，另外一個(gè)則是脆弱的、“依賴的”自我，苔絲常常在治療中邀請(qǐng)杰伊一起參加制訂她改變自我的具體計(jì)劃，這在勞倫斯看來就是“全能”自我的體現(xiàn)。于是，勞倫斯非常努力地想要讓杰伊意識(shí)到這些“改變自我計(jì)劃”所透露的自我保護(hù)意味，并試圖阻止他參與其中。

媒體關(guān)注與評(píng)論

在過去的20年中，精神分析的所有基本觀點(diǎn)在理論和臨床實(shí)踐方面都經(jīng)歷了徹底的從重新評(píng)估到重鑄和再修正的過程。許多有關(guān)督導(dǎo)工作的全新角度和新鮮觀點(diǎn)被提出，但是到現(xiàn)在，還沒有哪本書能和這一本相比，綜合地探索了不同的督導(dǎo)模式以及它們的理論基礎(chǔ)和臨床啟示。因此，這本書正是我們現(xiàn)在所亟需的。本書囊括了深刻而豐富的洞見，不但適合作為所有水平的臨床培訓(xùn)項(xiàng)目的教材，同時(shí)也將很好地激發(fā)來自精神分析所有流派的臨床治療師的新觀點(diǎn)?！　　猄tephen A. Mitchell博士《精神分析對(duì)話:一份關(guān)系取向的期刊》（Psychoanalytic Dialogues:A Journal of Rel-ational Perspectives）的創(chuàng)始編輯這本書為精神分析的督導(dǎo)提供了一種明確的關(guān)系取向的方法，而它所帶給我們的啟示可能更多。作者為我們介紹了一種不帶任何成見的、頗具啟發(fā)性的精神分析的觀點(diǎn)，這使她們的觀點(diǎn)與其他的觀點(diǎn)是兼收并蓄的，而不是批判或排斥其他的觀點(diǎn)的。她們強(qiáng)調(diào)了所有督導(dǎo)者都曾感到過的缺憾或遭遇過的困境，包括督導(dǎo)關(guān)系中的移情與反移情、權(quán)力共享與權(quán)力不對(duì)等或依賴關(guān)系之間的沖突，以及督導(dǎo)者應(yīng)忠誠于所在機(jī)構(gòu)、被督導(dǎo)者還是病人的困擾。這樣的開放性、清晰性以及豐富的案例所帶來的親身實(shí)踐之感，使得這本書對(duì)于當(dāng)代精神分析的所有流派都具有巨大的價(jià)值。　　——Nancy J. Chodorow博士，精神分析師

編輯推薦

《督導(dǎo)關(guān)系:一種當(dāng)代心理動(dòng)力學(xué)方法》由中國輕工業(yè)出版社出版。

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