實踐性法學教育論叢（第1卷）

內容概要

　　本書是國內第一本關于實踐性法學教育的專門文集，吸收了國內外關注該問題的法學學者及法學實務界人士的相關研究及最新成果，旨在通過國內外同行的深入研究及思考，深入探索實踐性法學教育的規(guī)律，交流實踐性法學教育的有效方法，為國內法學教育改革提供有價值的借鑒及參與。

作者簡介

　　許身健，博士，中國政法大學法學院教授，擔任實踐教學教研室兼法律職業(yè)倫理教研室主任、中國法學會法律文書學研究會副秘書長。研究領域為實踐性法學教育、訴訟法學、法律職業(yè)倫理、法律文書學。著有《刑事程序現(xiàn)代性研究》《法心如秤》《完善法學教育》(譯著)，論文數(shù)十篇，法學隨筆百余篇。2006年7月至12月?lián)雾n國國立慶北大學客座教授，2009年10月在美國麥克喬治法學院、2010年1月至6月在華盛頓法學院擔任訪問教授。

書籍目錄

明確法學教育培養(yǎng)目標，提升實踐性法學教育
試論法律診所教師對學生的指導方法
論我國的法律診所教育模式
——以美國的法律診所教育模式的借鑒
法學教學改革
——抗辯式教學研究
轉型中的法學教育
——高校法學院診所教育模式的思考
法律診所學生考評體系構建初探
法律診所教育的基本理念
法律診所教學評價方法探究
法律診所學生參與法律援助問題研究
回歸想象：診所法律教育的當下與未來
法經(jīng)濟學視野下的控煙立法
——控煙立法必要性與可行性的經(jīng)濟分析
高校民間公益法律援助的發(fā)展與出路
——以西南政法大學法律診所為例
為什么要進一步完善法學教育
附錄 法律診所課程基本規(guī)范（指南）

章節(jié)摘錄

　　三、提升實踐性法學教育　　對比美國法學教育可以看出，我國法學教育存在更為嚴重的理論與實踐2；lU7的鴻溝，解決之道在于構建兩者之間的橋梁，橋梁就是提升中國的實踐性法學教育，這是一個根本出路。我國不應只是關注“中國制造”，未來也要在法律服務市場上和外國同行進行競爭。為了實現(xiàn)上述目標，法學教育改革需要再改革，重新定位，改革關鍵在于實踐性法學教育。如何構建理論到實踐的橋梁？首先，應該擴大實踐性法學教育的比重。其次，更為重要的是在傳統(tǒng)法學教育課程當中使用實踐性的教學方法。那么，到底什么是實踐性法學教學？一言以蔽之：Learning ByDoin9。這個概念最簡單、明確，不易混淆。國內法學教育界不少人把案例教學、案例研討課及實務講座等視為實踐教學，其實上述這些和實踐教學確實有著密切系，但是不是前文意義上的實踐教學。此外，也有人將學生的模擬法庭視為實踐教學，其實，單純讓學生自己組織，缺少規(guī)劃、設計、反饋、指導的單純模擬法庭只是實踐活動，而不是實踐教學。這和美國法學院專門的一門課--法庭論辯技巧（trial advocacy）相去甚遠?！　》▽W教育家孫曉樓在《法學教育》一書中說：“我們的所謂法學教育，是希望以外國的科學方法，來訓練適合于中國國情的法律人才。”　　美國法學實踐教學有下面幾點值得我們學習。　　……

圖書封面

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