中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)磨蝕實(shí)證研究

內(nèi)容概要

外語(yǔ)磨蝕指學(xué)習(xí)過(guò)外語(yǔ)的人中斷外語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)言技能的丟失。外語(yǔ)磨蝕是個(gè)普遍現(xiàn)象，它發(fā)生在世界的每一個(gè)角落，損耗著或年老或年少的語(yǔ)言使用者的語(yǔ)言技能。直到20世紀(jì)80年代，外語(yǔ)教學(xué)與習(xí)得界的專家才開(kāi)始系統(tǒng)地調(diào)查語(yǔ)言磨蝕的性質(zhì)、語(yǔ)言磨蝕發(fā)生的準(zhǔn)確環(huán)境條件以及可能影響外語(yǔ)磨蝕的因素。經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，國(guó)外外語(yǔ)磨蝕研究在今天已經(jīng)“達(dá)到青春期”。然而，盡管語(yǔ)言磨蝕研究在最近取得了重大進(jìn)展，但是其研究領(lǐng)域還不夠廣泛，理論亦不夠成熟，而且主要以描述性研究為主。在中國(guó)直到新千年的開(kāi)始，少數(shù)幾個(gè)來(lái)自心理學(xué)界和外語(yǔ)教學(xué)界的專業(yè)人士才認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言磨蝕在外語(yǔ)教學(xué)中所起的重要作用，并開(kāi)始著手將語(yǔ)言磨蝕研究引入中國(guó)，然而，他們尚未開(kāi)始進(jìn)行任何以中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象的系統(tǒng)的英語(yǔ)磨蝕實(shí)證研究。
本研究主要研究表現(xiàn)在中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生身上的英語(yǔ)磨蝕現(xiàn)象，力圖回答以下四個(gè)問(wèn)題：(1)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)得的英語(yǔ)知識(shí)在停用一段時(shí)間后是否存在著磨蝕現(xiàn)象?如果有，磨蝕到何種程度?磨蝕的模式又如何?(2)不同語(yǔ)言能力的磨蝕程度是否相同?磨蝕模式是否一樣?(3)語(yǔ)言磨蝕是否有鏡像特征，即磨蝕順序是否與習(xí)得順序恰好相反?(4)語(yǔ)言磨蝕的速度是否與中國(guó)特有的英語(yǔ)語(yǔ)言使用環(huán)境以及畢業(yè)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度相關(guān)?如果相關(guān)，相關(guān)程度又如何?

書(shū)籍目錄

Chapter One Introduction
Chapter Two Literatoure review
Chapter Three Methodlogy
Chapter Four Results and Findings
Chapter Five Discussion
Chapter Six Conclusion
Appendices
References
Acknowledgements

圖書(shū)封面

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