卓越領(lǐng)導(dǎo)力

前言

本書(shū)讀者本書(shū)的目標(biāo)讀者是以商學(xué)院、公共管理學(xué)院，以及醫(yī)療衛(wèi)生、教育、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)為核心學(xué)科的院校的本科生、研究生及MBA學(xué)生。學(xué)習(xí)本課程并不需要預(yù)修經(jīng)濟(jì)或管理方面的相關(guān)內(nèi)容。本書(shū)亦適用于企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程。特別指出的是，本書(shū)適合于突出領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用和技能開(kāi)發(fā)的管理學(xué)或組織行為學(xué)的課程。本書(shū)特色及目標(biāo)約翰·尼潤(rùn)伯格（John Nirenberg）在其專著《權(quán)力工具》（Power Tools）中提出這樣的問(wèn)題：為什么很多優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)了大量書(shū)本知識(shí)卻很少能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活或職業(yè)生涯中？更加令人感到詫異的是，很多學(xué)生無(wú)法應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且不能培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教材仍舊一直關(guān)注理論概念的傳授。因此，需要進(jìn)一步地改進(jìn)教材，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，并利用這些理論概念來(lái)培養(yǎng)自己的技能。羅瑟爾（Lussier）早在AACSB和SCANS提出技能培養(yǎng)和效果評(píng)估之前的1988年就開(kāi)始撰寫(xiě)管理學(xué)方面的書(shū)籍，以幫助教師向?qū)W生傳授概念應(yīng)用和提升管理技能的知識(shí)。費(fèi)弗（Pfeffer）和薩頓（Sutton）認(rèn)為他們最重要的研究成果反映了經(jīng)由實(shí)踐而習(xí)得的知識(shí)，比經(jīng)由閱讀、聆聽(tīng)或思考而習(xí)得的知識(shí)更易被采用到實(shí)踐中去。我們撰寫(xiě)本書(shū)的目的就是為學(xué)生提供在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

內(nèi)容概要

隨著組織的不斷發(fā)展，當(dāng)前各級(jí)管理者面臨的挑戰(zhàn)是如何管理自己不太熟悉的領(lǐng)域，如何領(lǐng)導(dǎo)比自己更專業(yè)的下屬。領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織不斷進(jìn)步和強(qiáng)大的重要途徑。    本書(shū)著重從個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、組織領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)層面系統(tǒng)闡述組織進(jìn)行有效管理所需的知識(shí)和技能。本書(shū)以獨(dú)特的“三位一體”式教學(xué)方法將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論、領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用及領(lǐng)導(dǎo)力技能開(kāi)發(fā)融合一起：    理論部分簡(jiǎn)明扼要地介紹領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念和研究成果；    應(yīng)用部分提供了大量案例和習(xí)題；    技能開(kāi)發(fā)部分的自我測(cè)評(píng)、角色扮演和相關(guān)練習(xí)則幫助學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力技能。    本書(shū)定位于管理與經(jīng)濟(jì)類專業(yè)本科生、研究生、MBA／MPA學(xué)生，尤其是突出領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用和技能開(kāi)發(fā)的管理學(xué)或組織行為學(xué)課程的學(xué)生，亦適用于企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）克里斯托弗·F·阿川（Achua.C.F.） （美國(guó)）羅伯特·N.羅瑟爾（Lussier.R.N.） 譯者：鄭曉明 趙子倩克里斯托弗·F.阿川，美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)管理學(xué)教授，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院主任，該校小企業(yè)協(xié)會(huì)理事，致力于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)家技能的研究。羅伯特.N.羅瑟爾，美國(guó)斯普林菲爾德學(xué)院管理學(xué)教授，擁有25年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。他是一位高產(chǎn)作家，在概念應(yīng)用和技能培養(yǎng)領(lǐng)域的著述頗豐，著作發(fā)表于《企業(yè)家雜志》、《商業(yè)地平線》、《商業(yè)周刊》等學(xué)術(shù)刊物上。他還為BAYSTATE醫(yī)療中心、可口可樂(lè)、金融教育協(xié)會(huì)等企業(yè)和非營(yíng)利性組織作咨詢。鄭曉明，博士，1998年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院心理研究所工業(yè)與組織心理學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授、清華大學(xué)中國(guó)工商管理案例中心副主任、清華大學(xué)中國(guó)企業(yè)研究中心研究員。趙子倩碩士，2007年畢業(yè)于北京大學(xué)新聞傳播學(xué)院大眾傳播專業(yè)，現(xiàn)任清華大學(xué)中國(guó)工商管理案例中心研究助理。

書(shū)籍目錄

第I部分  個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力  第1章  領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)論    領(lǐng)導(dǎo)力與每個(gè)人都有關(guān)    領(lǐng)導(dǎo)者的管理角色    領(lǐng)導(dǎo)理論的分析層次    領(lǐng)導(dǎo)理論模式    本書(shū)目標(biāo)    本書(shū)的結(jié)構(gòu)    本章小結(jié)    關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)    復(fù)習(xí)題    溝通技能    案例分析  史蒂夫·喬布斯和蘋(píng)果電腦  第2章  領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)的倫理道德觀    人格特質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力    高效領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)    高效領(lǐng)導(dǎo)者的人格剖析    領(lǐng)導(dǎo)與態(tài)度    倫理型領(lǐng)導(dǎo)    本章小結(jié)    關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)    復(fù)習(xí)題    溝通技能    案例分析  比爾與梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)  第3章  領(lǐng)導(dǎo)行為和激勵(lì)    領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格    密歇根大學(xué)和俄亥俄州立大學(xué)的研究    領(lǐng)導(dǎo)方格    領(lǐng)導(dǎo)和主要的激勵(lì)理論    內(nèi)容型激勵(lì)理論    過(guò)程型激勵(lì)理論    強(qiáng)化理論    一個(gè)整合性的激勵(lì)過(guò)程理論    本章小結(jié)    關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)    復(fù)習(xí)題    溝通技能    案例分析  艾特·弗里德曼與弗里德曼家用電器  第4章  權(quán)力、政治、關(guān)系網(wǎng)和談判：影響力的藝術(shù)    權(quán)力    組織政治    發(fā)展關(guān)系網(wǎng)    談判    道德和影響力    本章小結(jié)    關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)    復(fù)習(xí)題    溝通技能    案例分析  會(huì)計(jì)系的讓·約翰遜  第5章  領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論    領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論和模型    領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論和模型    領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論和模型    路徑一目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論和模型    規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)理論和模型    將領(lǐng)導(dǎo)的行為理論和領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論合并討論    領(lǐng)導(dǎo)替代理論    本章小結(jié)    關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)    復(fù)習(xí)題    溝通技能    案例分析  里克·巴爾與阿丹米公司第Ⅱ部分  團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)  第6章  溝通、教練和解決沖突的技能  第7章  領(lǐng)導(dǎo)—下屬的關(guān)系  第8章  團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和自我管理型團(tuán)隊(duì)第Ⅲ部分  組織領(lǐng)導(dǎo)力  第9章  魅力型領(lǐng)導(dǎo)和變革型領(lǐng)導(dǎo)  第10章  組織文化、價(jià)值觀領(lǐng)導(dǎo)和多元化  第11章  戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)和變革管理  第12章  危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)型組織

章節(jié)摘錄

插圖：本節(jié)將首先討論領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，然后給出貫穿全書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)力定義，最后提出下面的問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)者是天生的還是后天塑造的？為什么領(lǐng)導(dǎo)力很重要下面是領(lǐng)導(dǎo)力之所以如此重要的幾條原因：個(gè)人職業(yè)生涯的成功、組織的命運(yùn)取決于有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。領(lǐng)導(dǎo)力是成功的關(guān)鍵，甚至一些研究者堅(jiān)持認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是成功至關(guān)重要的因素。達(dá)美樂(lè)比薩餅連鎖集團(tuán)的CEO大衛(wèi)·布朗頓（David Brandon）認(rèn)為，每一家連鎖店的成功建立在店鋪經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力之上。對(duì)于所有職位類型，該組織一直都在招募具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)和技能的員工。CEO們都非常清楚，他們不能憑一己之力將公司運(yùn)作起來(lái)，在整個(gè)組織中培育領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式才是上策。如何贏得人才戰(zhàn)將是本世紀(jì)最主要的商業(yè)挑戰(zhàn)。公司所做的一切都是為了招募和留住人才，并為他們提供領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐機(jī)會(huì)。臭名昭著的公司丑聞（安然公司和世界通信公司）令我們認(rèn)識(shí)到，不論是營(yíng)利組織還是非營(yíng)利組織，領(lǐng)導(dǎo)力在其各方面成敗上都起到關(guān)鍵作用。無(wú)所作為的CEO們會(huì)被炒魷魚(yú)，CEO的任期正在縮短。下面這些CEO們都是因其業(yè)績(jī)不佳而在近期被替換——如Sprint Nextel公司的Gary Forsee、美國(guó)國(guó)家金融服務(wù)公司的Angelo Mozilo、花旗銀行的Charles Prince以及美林證券的Stan O'Neal等等。

編輯推薦

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力:理論、應(yīng)用與技能開(kāi)發(fā)(第4版)》獨(dú)特的“三位一體”式教學(xué)方法，將領(lǐng)導(dǎo)力理論、應(yīng)用及技能開(kāi)發(fā)融合在一起。豐富、前沿的案例，涉及伊梅爾特、比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯等世界頂級(jí)cEo的領(lǐng)導(dǎo)技能。附有指導(dǎo)說(shuō)明的行為模型，學(xué)生可將其用于各種領(lǐng)導(dǎo)職能（諸如如何設(shè)立目標(biāo)、表?yè)P(yáng)別人、指導(dǎo)下屬、解決沖突、談判等）。大情的自測(cè)題、角色扮演練習(xí)、案例問(wèn)題等習(xí)題，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握領(lǐng)導(dǎo)技能。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    卓越領(lǐng)導(dǎo)力 PDF格式下載

---