西點(diǎn)軍校的領(lǐng)導(dǎo)力

前言

　　在著手翻譯本書之前，我很少對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”之類的問題感興趣。坦率地說，我并不懷疑領(lǐng)導(dǎo)力可以后天習(xí)得，但我認(rèn)為那只是少數(shù)人的事，對(duì)多數(shù)人而言，領(lǐng)導(dǎo)力就如同DNA，即使不喜歡也很難改變。但是一次偶然的機(jī)會(huì)，因?yàn)殡娮庸I(yè)出版社的推薦，我接觸到了本書的英文版，在快速瀏覽第1章之后，我決定翻譯本書，我意識(shí)到我以前的觀點(diǎn)也許是錯(cuò)的，我也預(yù)料到本書的出版可能改變很多人的一生，我應(yīng)該做點(diǎn)什么?！　”緯皇窃谥v學(xué)院式的“象牙塔”理論，而是通過21位來自西點(diǎn)軍校行為科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)系的作者及其周圍人的真實(shí)故事和體會(huì)，教會(huì)你如何在家庭、工作和其他任何需要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的地方，成為出色的領(lǐng)袖。本書自始至終不存在強(qiáng)迫你接受什么或希望灌輸你什么的痕跡，但是卻能潛移默化教會(huì)你什么是領(lǐng)導(dǎo)力、怎樣提升領(lǐng)導(dǎo)力，如果你有時(shí)間讀完本書的話。這就是真正的領(lǐng)導(dǎo)力，也是本書的超凡之處：不使用“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力”實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)。我想我說的夠了，留點(diǎn)時(shí)間讓大家自己去看，比我在這里“八卦”效果要好得多?！　”緯?9篇獨(dú)立的文章組成，共分為三個(gè)部分：領(lǐng)導(dǎo)力和價(jià)值觀發(fā)展（7章）、領(lǐng)導(dǎo)力類型與情境（7章）、領(lǐng)導(dǎo)組織（5章）。這些文章將領(lǐng)導(dǎo)力闡釋得非常深刻，正如道格·克蘭德爾所說，本書“打開了西點(diǎn)軍校行為科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)系這扇窗戶，引領(lǐng)我們走進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的世界，而且分享了一些誠(chéng)懇的反思、令人信服的故事、最佳的實(shí)踐方法和前沿的領(lǐng)導(dǎo)思想”。因此相信本書的出版將帶給所有希望了解領(lǐng)導(dǎo)力、提升領(lǐng)導(dǎo)力的朋友們一份意想不到的收獲。

內(nèi)容概要

　　 來自具有二百多年歷史與光榮傳統(tǒng)的西點(diǎn)軍校的21位職業(yè)軍人兼教官根據(jù)自己多年在軍事領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的深刻領(lǐng)悟，生動(dòng)而全面地介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的深刻內(nèi)涵，不僅適用于軍事指揮領(lǐng)域，更適合各種行業(yè)、各類機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)借鑒。這些來自各個(gè)領(lǐng)域的軍事專家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的概念、領(lǐng)導(dǎo)力的形成、模式、特征及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等進(jìn)行了準(zhǔn)確生動(dòng)的闡述，如有效地關(guān)心成員、組織學(xué)習(xí)、引領(lǐng)變革等。領(lǐng)導(dǎo)力不僅關(guān)乎一場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝敗，更深刻影響組織的未來發(fā)展。通過閱讀本書，你將從另一個(gè)視角更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，更有效地提升領(lǐng)導(dǎo)力。

作者簡(jiǎn)介

陸軍少校道格·克蘭德爾，美國(guó)西點(diǎn)軍事學(xué)院教務(wù)委員會(huì)行政主任。他旱先曾是行為科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)系的助教，在那里他擔(dān)任“領(lǐng)導(dǎo)變革中的組織”和“高級(jí)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”這兩門課的課程主任，而且獲得教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在他到西點(diǎn)軍校任職之前，曾擔(dān)任過一系列的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他獲得了美國(guó)軍事學(xué)院的理學(xué)學(xué)士和斯坦福商學(xué)院的工商管理碩士學(xué)位。

書籍目錄

第一篇 領(lǐng)導(dǎo)力和價(jià)值發(fā)展  第1章 做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)者  第2章 從失敗中學(xué)習(xí)  第3章 你必須先領(lǐng)導(dǎo)自己  第4章 影響你的組織的道德哲學(xué)  第5章 培養(yǎng)他人的組織價(jià)值觀  第6章 可信的高影響力領(lǐng)導(dǎo)者  第7章 領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)及美軍“長(zhǎng)凳計(jì)劃”中的自我意識(shí)第二篇 領(lǐng)導(dǎo)力類型與情境  第8章 組建高潛能團(tuán)隊(duì)  第9章 傾情領(lǐng)導(dǎo)  第10章 創(chuàng)造緊急事件激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)  第11章 從容領(lǐng)導(dǎo)  第12章 無聲領(lǐng)導(dǎo)  第13章 謹(jǐn)慎地發(fā)展領(lǐng)袖魅力  第14章 信任：戰(zhàn)爭(zhēng)中持久領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵第三篇 領(lǐng)導(dǎo)組織  第15章 社會(huì)化領(lǐng)導(dǎo)  第16章 領(lǐng)導(dǎo)政策執(zhí)行者——以人的發(fā)展為中心的管理藝術(shù)  第17章 利用文化差異的力量提升組織績(jī)效  第18章 以人為本發(fā)展組織承諾  第19章 領(lǐng)導(dǎo)變革中的期望管理

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)你觀察你的士兵、員工或者是直接下屬的眼睛時(shí)，不要忘了你作為 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的真正價(jià)值所在。每次當(dāng)我將士兵們的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)移交給別的軍官 時(shí)，我會(huì)將他們集合起來做最后一次面對(duì)面的告別，也借這個(gè)最后的機(jī)會(huì) 感謝他們?yōu)槲?、為大家、為我們祖?guó)所做的貢獻(xiàn)。當(dāng)我最后一次看著每個(gè) 士兵的眼睛時(shí)，我就把上刮在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)里、對(duì)于我的領(lǐng)導(dǎo)力所下的評(píng)語都 統(tǒng)統(tǒng)淡忘了。他們的眼神告訴我，他們會(huì)成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槲以谡?個(gè)周密的培養(yǎng)過程中投人的時(shí)間和努力成就了現(xiàn)在的他們。這種感覺真的 是任何一種獎(jiǎng)賞都無法比擬的。 作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者你所能做的最重要的事情之一就是培養(yǎng)出其他的領(lǐng)導(dǎo) 者，而這些領(lǐng)導(dǎo)者又可以影響其他成千上萬的人。 領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者成功與否的真實(shí)度量 你是不是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者？在你回答這個(gè)問題之前，請(qǐng)先設(shè)想一個(gè) 這樣的情境：我現(xiàn)在正在尋找一位高明的木匠來手工做一張木桌，以此來 獎(jiǎng)賞你為組織所做的一切。這不是一張普通的桌子，而是一張非常重要的 木桌，它反映了饋贈(zèng)方與接受方的實(shí)力和廉正。我根據(jù)產(chǎn)品所要求的質(zhì)量 挑選到了一位高明的木匠。當(dāng)挑選到這個(gè)木匠為我打造桌子的同時(shí)，我也 就拒絕了其他依靠工具及藝術(shù)品陳列室給人留下了深刻印象的木匠。我也 沒有選擇那些在生產(chǎn)車問的流水線上生產(chǎn)出了成千上萬張桌子的木匠，盡 管這些人非常有效率，但是對(duì)于他們來說，這張桌子只是他們利潤(rùn)中的另 一組美元數(shù)據(jù)而已。我評(píng)價(jià)木匠的最重要的標(biāo)準(zhǔn)是他們所使用的木材，而 不是木匠本身或者他們所使用的工具。 我們?cè)倩氐阶畛醯膯栴}上來，你是不是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)者？作為 領(lǐng)導(dǎo)者，除了管理資源以及為你的團(tuán)隊(duì)設(shè)定發(fā)展方向外，你同時(shí)還肩負(fù)著 培養(yǎng)下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。但是我們通常會(huì)更加強(qiáng)調(diào)基本要求的滿足以及自 身的完善，卻相對(duì)忽視了對(duì)下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，在你的退休 宴會(huì)或者儀式上，你是喜歡詳述你所有的事跡，包括提供體現(xiàn)你在組織內(nèi) 的領(lǐng)導(dǎo)力的統(tǒng)計(jì)表格之類的一場(chǎng)幻燈片展示，還是寧愿和那些人生因你的 領(lǐng)導(dǎo)而得以改變的人一起來共享這最后的一晚呢？如果屬于后者，他們會(huì) 因?yàn)槟銓?duì)他們培養(yǎng)的投入而在你原來的位置上將“你的基因”延續(xù)下去。 作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你要記住所需做的最重要的事情之一就是培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)者 ，而這些領(lǐng)導(dǎo)者接下來又可以影響其他成千上萬的人。 領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)是一個(gè)深思熟慮的過程 如今做領(lǐng)導(dǎo)比以往任何時(shí)候都更為困難，因?yàn)槿缃竦男畔⑻幚砗蜎Q策 都變得更為緊迫了（換言之，你必須比以往更快地審時(shí)度勢(shì)并做出決策）， 而且過去可能很容易避免的風(fēng)險(xiǎn)在當(dāng)今的環(huán)境中可以是致命的。你必須做 的一個(gè)至關(guān)重要的決定就是，你是讓你的下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者按其自身風(fēng)格發(fā)展還 是費(fèi)心盡力地栽培他們。你要記住，如果在這個(gè)問題上不做決定，就等同 于任由你的下屬自由發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)之所以要深思熟慮，主要有三個(gè)方 面的原因： 你必須做的一個(gè)至關(guān)重要的決定是，你是讓你的下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者按其自身 風(fēng)格自由發(fā)展，還是由你自己費(fèi)心費(fèi)力來栽培他們。 首先，沒有理由因?yàn)槟阕约菏莻€(gè)很主動(dòng)的人就認(rèn)為其他想成為領(lǐng)導(dǎo)者 的人也很主動(dòng)。雖然這么說是有心理學(xué)理論作支撐，但是我們也有足夠的 理由相信，記憶通常使我們誤以為成功是自己努力的結(jié)果，而失敗是不可 控因素或者其他人造成的。如果你真的相信你可以把自己培養(yǎng)成一個(gè)偉大 的領(lǐng)導(dǎo)者，并且能以某種方式回避那些會(huì)把你向下拖的命運(yùn)及他人的影響 ，那么你不僅錯(cuò)了，而且很有可能會(huì)備感孤獨(dú)。 其次，好的領(lǐng)導(dǎo)者從來不會(huì)浪費(fèi)自己可以直接影響的機(jī)遇或因素，那 樣做太疏忽大意了。無論是身處商場(chǎng)抑或戰(zhàn)場(chǎng)，我們總會(huì)花費(fèi)很多精力為 組織的成功創(chuàng)造條件。將精力和資源用于培養(yǎng)你的下屬就是一種很好的創(chuàng) 造條件的方式，而你的下屬不久也就能完成組織的事務(wù)并最終勝任你的位 置。 再次，如果你沒有親自參與到領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)的過程中來，你將會(huì)錯(cuò)過親 眼目睹領(lǐng)導(dǎo)者逐漸變得更成熟、更專業(yè)這一極具價(jià)值的體驗(yàn)。如果你親眼 目睹過你的下屬逐漸變得自信、能干，親身體會(huì)過那種滿足感，你會(huì)明白 我說的意思。但如果你從沒有體會(huì)到這種感覺或者覺得這種回報(bào)毫無意義 ，那么你應(yīng)該將自己的頭銜改為純粹的“看門人”，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)階段 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者有很多方式，但是沒有哪一種方式是放之四海而皆準(zhǔn)的。 我作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)者、一個(gè)被培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，以及一個(gè)從事領(lǐng)導(dǎo)力研 究的學(xué)者的經(jīng)歷使我相信，領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)者需要花費(fèi)時(shí)間，集中精力，有時(shí)甚 至需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。（順便說一句，風(fēng)險(xiǎn)也是領(lǐng)導(dǎo)者獲得高薪的原因，僅僅讀 一本書、一篇文章或者參加一次研討會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。） 領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)的三個(gè)階段需要很好地加以理解：學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)以及反省。 這三個(gè)階段總是循環(huán)往復(fù)的，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者變得逐漸成熟起來時(shí)，這幾個(gè) 階段既會(huì)同時(shí)存在，也可能相繼出現(xiàn)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)者，你在每 一階段都扮演著相應(yīng)的角色。 你所在的組織重視學(xué)員、導(dǎo)師和學(xué)習(xí)過程本身嗎？我所說的“重視” 是指尊重這三者并為之提供資源，而不僅僅指將接受正式的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的 過程視為一項(xiàng)“真正”的工作開始之前的準(zhǔn)備工作。 第一階段：向最好的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí) 并不是所有的領(lǐng)導(dǎo)者在上任之前都具有接受專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的機(jī)會(huì) ，盡管這些培訓(xùn)常常是大有裨益的。普通的部隊(duì)軍官在其上任的第一年， 會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間在正規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)系統(tǒng)上，這樣做給這些領(lǐng)導(dǎo)者及其領(lǐng) 導(dǎo)的士兵們帶來的益處是顯而易見的。 如果你所在的組織恰好有正規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和教育，請(qǐng)仔細(xì)考察一下 ，你所在的組織重視學(xué)員、導(dǎo)師和學(xué)習(xí)過程本身嗎？我所說的“重視”是 指尊重這三者并為之提供資源，而不僅僅是指將接受正規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的 過程視為一項(xiàng)“真正”的工作之前的準(zhǔn)備工作。軍隊(duì)和其他組織自從反恐 行動(dòng)之后在這方面有了顯著的改進(jìn)。P2-5

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　這本書令人印象深刻。作者們不僅在各自的領(lǐng)域都是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，而且還非常坦誠(chéng)。很少有書像這本書那樣，如此開誠(chéng)布公、深刻尖銳地剖析成功、失敗、責(zé)任、榮譽(yù)……它使你耳目一新，非常值得一讀?！　　材匪埂?kù)澤斯，暢銷書《領(lǐng)導(dǎo)力》作者　　對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，這是一本很值得一讀的入門書籍，不管是年輕的或年長(zhǎng)的，以及是否是專業(yè)的，道格·克蘭德爾很巧妙地從實(shí)踐和理論兩個(gè)角度將有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的探討轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)明易懂且相互關(guān)聯(lián)的文字。《西點(diǎn)軍校的領(lǐng)導(dǎo)力》這本書是管理人員的必讀之書，也是幫助培育下屬成為未來領(lǐng)導(dǎo)者的好幫手?！　　s翰·羅斯，美國(guó)五星中將，南加利寶尼亞軍事學(xué)院院長(zhǎng)　　這本書向我們呈現(xiàn)了只有在面臨高風(fēng)險(xiǎn)和嚴(yán)重后果時(shí)才能被很好理解的領(lǐng)導(dǎo)力。一打開這本書，我立即沉迷其中，被里面的內(nèi)容所吸引。這些作者把他們的真切體驗(yàn)與思想融合在一起，并通過生動(dòng)的故事使之栩栩如生?！　　贰た铝炙?，暢銷書《基業(yè)長(zhǎng)青》作者

編輯推薦

　　《西點(diǎn)軍校的領(lǐng)導(dǎo)力》適用于軍事指揮領(lǐng)域，更適合各種行業(yè)、各類機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)借鑒。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    西點(diǎn)軍校的領(lǐng)導(dǎo)力 PDF格式下載

---