職業(yè)觀與職業(yè)道德

內(nèi)容概要

　　《職業(yè)觀與職業(yè)道德》通過分析提升職業(yè)意識、加強職業(yè)道德修養(yǎng)、增強職業(yè)核心競爭力等典型的職業(yè)基本素質培養(yǎng)任務，以活動為載體，以職業(yè)發(fā)展階段為邏輯線索，遵循從學生在校期間的職業(yè)思想準備，到初涉職場應遵守的規(guī)則操守，再到適應職場后的提升發(fā)展這一順序，創(chuàng)設“走向職場”、“走進職場”、“縱橫職場”三個學習情境。在內(nèi)容組織上將思想道德修養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃與指導等知識和技巧進行了重構，將理論和實踐有機地融為一體，突出“教、學、用”合一，使學生在“學中用，用中學”。教材按照“以能力和素質為本位，以職業(yè)實踐為主線，以活動為載體，以完整的學習情境為行動體系”的總體設計要求，以培養(yǎng)職業(yè)觀和職業(yè)道德為基本目標，緊緊圍繞職業(yè)基本素質培養(yǎng)，突出職業(yè)基本素質與學習活動的聯(lián)系，提高學生的職業(yè)思考水平、職業(yè)道德水平、職業(yè)素質評價水平，最終提高職業(yè)核心競爭力。

書籍目錄

學習情境1：“尋找適合自我發(fā)展的根據(jù)地”職業(yè)意識專題研討任務單資訊單案例單信息單1.1  什么是職業(yè)1.2  與職業(yè)相關的幾個名詞1.3  明確的職業(yè)生涯規(guī)劃是奠定職業(yè)成功的根基1.4  正確的職業(yè)意識是造就職業(yè)成功的動力計劃單實施單測試單評價單教學反饋單學習情境2：“天生我材必有用VS天生我財必有用”職業(yè)價值觀主題辯論任務單資訊單案例單信息單2.1  價值觀、職業(yè)價值觀的含義2.2  職業(yè)價值觀的特性2.3  職業(yè)價值觀的種類2.4  不同時期和環(huán)境對職業(yè)價值觀的影響2.5  確定職業(yè)價值觀應處理好的幾個關系計劃單實施單測試單評價單教學反饋單學習情境3：“我用我手搏命運”職業(yè)理想演講任務單資訊單案例單信息單3.1  職業(yè)理想概述3.2  職業(yè)理想的作用3.3  職業(yè)理想的實現(xiàn)計劃單實施單測試單評價單教學反饋單學習情境4：“細節(jié)決定成敗”職場規(guī)則漫談任務單資訊單案例單信息單4.1  職場規(guī)則概述4.2  走進職場遵守“顯規(guī)則”4.3  走進職場先學“潛規(guī)則”計劃單實施單測試單評價單教學反饋單學習情境5：“服從力、執(zhí)行力”職業(yè)操守現(xiàn)場演示任務單資訊單案例單信息單5.1  職業(yè)操守概述5.2  新時期職業(yè)操守的基本內(nèi)容計劃單實施單測試單評價單教學反饋單學習情境6：“和諧的追求”職業(yè)交往角色表演任務單資訊單案例單信息單6.1  職業(yè)交往概述6.2  職業(yè)交往的藝術與技巧6.3  與上司建立良好的工作關系6.4  贏得同事好感的訣竅計劃單實施單-測試單評價單教學反饋單學習情境7：“讓青春的花在職場綻放美麗”職業(yè)形象展示任務單資訊單案例單信息單7.1  職業(yè)形象概述7.2  職業(yè)形象設計7.3  內(nèi)在形象的塑造7.4  外在形象的塑造7.5  塑造成功的職業(yè)形象計劃單實施單測試單評價單教學反饋單學習情境8：“企業(yè)文化面面觀”企業(yè)文化調研任務單資訊單案例單信息單8.1  企業(yè)文化概述8.2  企業(yè)文化的功能8.3  如何適應企業(yè)文化8.4  中國企業(yè)文化的現(xiàn)狀計劃單實施單測試單評價單教學反饋單學習情境9：“職業(yè)商數(shù)”綜合測評任務單資訊單案例單信息單9.1  職業(yè)商數(shù)的含義9.2  職商：職場發(fā)展的根本9.3  如何快速提升自己的職商計劃單實施單測試單評價單教學反饋單參考文獻

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