機(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計

前言

　　本書是教育科學(xué)“十五”國家規(guī)劃課題研究成果——

內(nèi)容概要

　　《機(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計》為教育科學(xué)“十五”國家規(guī)劃課題——“21世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”的研究成果，是該系列教材中《機(jī)械制造裝備設(shè)計》的配套教材?！稒C(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計》是一本指導(dǎo)課程設(shè)計的教材?！稒C(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計》共分為兩篇：第一篇是金屬切削機(jī)床夾具設(shè)計；第二篇是專用機(jī)床主軸箱設(shè)計，同時還能指導(dǎo)簡易的普通機(jī)床主軸箱設(shè)計。書中附有多篇附錄，如最新國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、典型結(jié)構(gòu)、設(shè)計題目等，便于學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計時使用?！稒C(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計》力求簡明實(shí)用，注意加強(qiáng)設(shè)計技能與結(jié)構(gòu)設(shè)計能力的培養(yǎng)?！稒C(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計》可供高等工科院校本專科機(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計使用，也可供有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參考。

書籍目錄

緒論0.1 機(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計的目的0.2 機(jī)械制造裝備設(shè)計課程設(shè)計的內(nèi)容第1篇 金屬切削機(jī)床夾具課程設(shè)計指導(dǎo)書第1章 夾具課程設(shè)計的目的、內(nèi)容與步驟1.1 課程設(shè)計的目的1.2 課程設(shè)計的內(nèi)容與任務(wù)1.3 課程設(shè)計的步驟1.4 課程設(shè)計中應(yīng)注意的問題第2章 結(jié)構(gòu)方案設(shè)計2.1 確定定位方案，設(shè)計定位裝置2.2 確定夾緊方案，設(shè)計夾緊裝置2.3 對刀導(dǎo)向方案的設(shè)計2.4 分度裝置的設(shè)計2.5 夾具體的設(shè)計以及夾具在機(jī)床上的安裝方式的確定第3章 夾具裝配圖的繪制及其分析計算3.1 夾具的分析計算3.2 夾具裝配圖的繪制第4章 典型夾具圖例4.1 車床夾具4.2 銑床夾具4.3 鏜床夾具4.4 夾具設(shè)計常見錯誤舉例第5章 課程設(shè)計題目第2篇 專用機(jī)床主軸箱課程設(shè)計指導(dǎo)書第6章 專用機(jī)床主軸箱課程設(shè)計的目的、內(nèi)容與步驟6.1 課程設(shè)計的目的6.2 課程設(shè)計的內(nèi)容6.3 課程設(shè)計的步驟和注意事項(xiàng)6.4 課程設(shè)計的學(xué)時分配第7章 傳動軸與主軸7.1 外力作用的方向7.2 主軸承栽的確定7.3 彎矩圖的繪制7.4 主軸前端撓度的確定7.5 角接觸軸承的軸向載荷計算第8章 切削用量與切削力8.1 專機(jī)切削用量選定8.2 切削力計算第9章 典型結(jié)構(gòu)9.1 齒輪塊9.2 主軸端部結(jié)構(gòu)9.3 主軸組件第10章 普通機(jī)床主軸箱設(shè)計10.1 公比10.2 轉(zhuǎn)速損失10.3 計算轉(zhuǎn)速10.4 檢查主軸各級轉(zhuǎn)速10.5 主軸前端軸頸尺寸10.6 多片式摩擦離合器的設(shè)計計算第11章 課程設(shè)計題目11.1 專用機(jī)床課程設(shè)計題目11.2 普通機(jī)床課程設(shè)計題目附錄1 常用資料、數(shù)據(jù)附錄2 常用標(biāo)準(zhǔn)件附錄3 夾具元件附錄4 主軸端部結(jié)構(gòu)附錄5 切削用量與切削力附錄6 滾動軸承附錄7 滾珠絲杠參考文獻(xiàn)后記……

章節(jié)摘錄

　　在機(jī)床夾具課程設(shè)計之前，學(xué)生已接受過其他課程（如機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計）較為全面的設(shè)計訓(xùn)練，有一定的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)。教師在課程設(shè)計指導(dǎo)中應(yīng)提醒學(xué)生注意遵守工程設(shè)計的基本規(guī)范，培養(yǎng)其良好的設(shè)計習(xí)慣。教學(xué)過程中注意把握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，并對設(shè)計進(jìn)行階段性檢查，教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)以引導(dǎo)和啟發(fā)為主。作為設(shè)計的主體，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下積極發(fā)揮主觀能動性，獨(dú)立思考，嚴(yán)肅認(rèn)真，精益求精，按時按質(zhì)完成設(shè)計任務(wù)?！　≡谡n程設(shè)計中應(yīng)注意以下問題：　　1.注意與工藝規(guī)程設(shè)計的銜接，夾具設(shè)計應(yīng)和工序設(shè)計統(tǒng)一　　所需設(shè)計的夾具絕大多數(shù)用于零件加工的某一特定工序。在工藝設(shè)計環(huán)節(jié)中，對該工序的設(shè)計已要求設(shè)計其定位與夾緊方案，因此夾具設(shè)計的具體內(nèi)容應(yīng)與工序設(shè)計保持一致，不能相互沖突。　　2.設(shè)計時要有整體觀念　　夾具設(shè)計有其自身特點(diǎn)：定位、夾緊等各種裝置在設(shè)計前期是分開考慮的，設(shè)計后期通過夾具體的設(shè)計將各種元件聯(lián)系為一個整體。在這個過程中，容易出現(xiàn)工件無法裝卸、工件定位出現(xiàn)過定位或欠定位等問題。因此，設(shè)計時考慮問題須周全，整體觀念強(qiáng)就會少出差錯，從而提高設(shè)計質(zhì)量與效率?！　?.設(shè)計中應(yīng)學(xué)習(xí)正確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范　　對于國家標(biāo)準(zhǔn)或本部門的規(guī)范要嚴(yán)格地遵守和執(zhí)行。夾具設(shè)計過程中選擇各種功能元件時應(yīng)注意盡可能選用標(biāo)準(zhǔn)件，減少非標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)計制造工作量，降低夾具成本。

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