大學生管理理論與方法

前言

　　“高校輔導員專業(yè)化”叢書，是教育部重大課題“高校輔導員隊伍建設(shè)研究”、全國高校思想政治教育研究會重點課題“高校輔導員工作專業(yè)化研究”的最終成果?！　矔幕咀谥际?，以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以當代社會與大學生學習、生活實際為基礎(chǔ)，以我國民族文化為背景，以發(fā)達國家相關(guān)學科知識為借鑒，以促進大學生全面發(fā)展為目標，旨在探索、形成有中國特色大學生思想政治教育理論與方法體系，實現(xiàn)高校輔導員工作專業(yè)化與科學化，培育大學生良好德性與非智力因素，與智育緊密結(jié)合開發(fā)人才資源。　　叢書的出發(fā)點與落腳點是滿足大學生成長成才需要，并根據(jù)大學生的這一根本需要，研究思想政治教育學科的發(fā)展和高校輔導員隊伍的職能實現(xiàn)。成長成才是大學生發(fā)展的主線，也是輔導員工作的根本任務(wù)與目標。大學生成長成才的過程，既是個體不斷學習、選擇、提高的自主性過程，也是個體不斷認識、適應(yīng)、推進社會發(fā)展的社會化過程。在當代社會條件下，一切領(lǐng)域都呈現(xiàn)學科化與科學化的發(fā)展趨勢，所有群體都有開展競爭與自主創(chuàng)新的訴求。

內(nèi)容概要

　　《大學生管理理論與方法》根據(jù)當代大學生的思想、行為特點，從中國高校大學生管理實際出發(fā)，借鑒發(fā)達國家(地區(qū))高校學生事務(wù)管理的經(jīng)驗，梳理了大學生管理的理論和方法及大學生管理的一般原則，提出了大學生行為激勵理論、大學生人際關(guān)系理論、大學生個性理論、大學生挫折教育理論及大學生學習理論等，并對其理論在實際工作中的應(yīng)用作了闡述。全書對大學生管理的內(nèi)涵、性質(zhì)、理路、范式及目標進行了探討，對大學生社會與政治活動的管理、大學生社團與文化生活的管理、大學生經(jīng)濟資助管理、大學生獎懲管理、大學生自教自律管理及大學生突發(fā)事件的預(yù)防與處理等內(nèi)容作了系統(tǒng)研究。全書還對發(fā)達國家(地區(qū))高校學生事務(wù)管理作了介紹。

作者簡介

　　朱孔軍，男，1967年出生于內(nèi)蒙古阿榮旗，祖籍山東臨沂，漢族，法學博士，副研究員，現(xiàn)任中山大學黨委副書記。參與多項國家級、省部級課題研究，如“當代大學生理想信念形成的特點與機制研究”、“現(xiàn)代大學制度的建立完善與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)”、“大學生文化素質(zhì)教育研究”等。發(fā)表《大學文化建設(shè)是建設(shè)現(xiàn)代大學最重要的內(nèi)涵》、《大學文化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》、《從兩難選擇到整合協(xié)調(diào)——輔導員隊伍專業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)實問題思考》、《抗震救災(zāi)對創(chuàng)新高校思想政治教育的啟示》等學術(shù)論文10余篇。

書籍目錄

總序第一章 大學生管理概論一、大學生管理的內(nèi)涵與性質(zhì)(一)大學生管理的內(nèi)涵(二)大學生管理的性質(zhì)(三)大學生管理的歷史與發(fā)展趨勢二、大學生管理的理路與范式(一)大學生管理的功能發(fā)揮理路(二)大學生管理的過程調(diào)控理路(三)大學生管理的環(huán)境行為理路三、大學生管理目標的制定與實現(xiàn)(一)大學生管理目標的功能(二)大學生管理目標確立的原則與依據(jù)(三)大學生管理目標的主要內(nèi)容(四)大學生管理目標的實現(xiàn)第二章 當代大學生的行為特點與管理理論一、大學生行為的內(nèi)涵與研究方法(一)研究對象與研究目的(二)大學生行為的主要研究方法二、影響大學生行為的相關(guān)因素(一)大學生行為與環(huán)境(二)大學生行為與個體心理特征三、當代大學生行為的主要特點以及歷史變遷(一)大學生行為的基本特點(二)當代大學生行為特點(三)大學生行為特點的歷史變遷四、大學生行為理論及應(yīng)用(一)大學生行為激勵理論及應(yīng)用(二)大學生人際關(guān)系理論及應(yīng)用(三)大學生個性理論及其應(yīng)用(四)大學生挫折理論及應(yīng)用(五)大學生學習理論及其應(yīng)用第三章 大學生社會與政治活動管理一、大學生社會與政治活動的內(nèi)容(一)大學生社會活動(二)大學生政治活動(三)大學生社會活動與政治活動的特點二、學生運動歷史對管理工作的啟迪(一)學生運動性質(zhì)(二)西方國家大學生運動起因及管理借鑒(三)中國大學生運動特點及管理經(jīng)驗三、大學生社會與政治活動管理的理論基礎(chǔ)(一)馬克思主義理論指導下的大學生社會與政治活動管理(二)社會主義教育理論指導下的大學生社會與政治活動管理(三)借鑒其他社會科學的研究成果作理論指導四、大學生社會與政治活動的管理方法(一)大學生社會與政治活動的隱性管理與顯性管理(二)大學生活動的直接管理與間接管理(三)大學生活動的獨立管理與聯(lián)合管理第四章 大學生社團與文化生活管理一、大學生社團的內(nèi)涵及其發(fā)展(一)大學生社團的內(nèi)涵(二)大學生社團的發(fā)展二、大學生社團的功能與價值(一)大學生社團的功能(二)大學生社團的價值三、大學生社團的發(fā)展向度與管理原則(一)大學生社團的發(fā)展向度(二)大學生社團的管理原則四、加強大學生社團管理的途徑和方法(一)加強對大學生社團的領(lǐng)導(二)完善大學生社團的制度建設(shè)(三)加大對大學生社團的扶持力度(四)積極借鑒國外大學生社團管理的有益經(jīng)驗第五章 大學生經(jīng)濟資助管理一、大學生經(jīng)濟資助的歷史沿革與重要意義(一)我國大學生經(jīng)濟資助的歷史沿革(二)大學生經(jīng)濟資助的重要意義二、新時期大學生經(jīng)濟資助的改革與發(fā)展(一)獎學金(二)助學貸款(三)勤工助學(四)困難補助(五)減免學費三、大學生經(jīng)濟資助有效性的向度與方式(一)大學生經(jīng)濟資助有效性的理論基礎(chǔ)(二)大學生經(jīng)濟資助方式有效性的原則(三)大學生經(jīng)濟資助有效性的方式選擇第六章 大學生獎懲管理一、大學生獎懲管理類型與目標(一)大學生獎懲管理的概念及類型(二)大學生獎懲管理的目標及實現(xiàn)途徑二、獎懲的主體與對象(一)獎懲主體(二)獎懲的客體(三)獎懲的對象三、獎懲的基本原則與方法(一)大學生獎懲的基本原則(二)獎懲的主要內(nèi)容與方法四、大學生獎懲程序管理(一)大學生獎懲程序管理的意義(二)大學生獎懲程序應(yīng)遵循的基本原則(三)大學生獎懲正當程序的具體要求第七章 大學生自律自教管理一、大學生自律自教管理的概念及其發(fā)展(一)大學生自律自教管理的概念(二)大學生自律自教管理的歷史溯源……第八章 大學生突發(fā)事件的預(yù)防與處理第九章 發(fā)達國家(地區(qū))高校學生事務(wù)管理理論與方法參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　一是確立管理目標。學生管理貫徹德智體美勞全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。二是恢復、建立和完善學生管理規(guī)章制度。國家教育部門制定了一系列的學生管理規(guī)章制度，各高等學校也根據(jù)自身實際出臺了相關(guān)的管理規(guī)定，使學生管理工作逐步規(guī)范化、制度化和科學化。三是豐富學生管理工作內(nèi)容，改進工作方法。根據(jù)社會發(fā)展和學生需要，學生管理的內(nèi)容日益豐富，涵蓋了獎懲管理、助學幫困、宿舍管理、就業(yè)管理、黨團建設(shè)、心理輔導等各個方面；工作的方式方法日益人性化，以人為本，為學生服務(wù)，真正幫助學生解決實際困難，為學生的健康成長成才服務(wù)。　　與國外相比而言，我國大學生管理具有以下三個特點：一是起步晚、發(fā)展快。與西方近千年的大學歷史相比，我國的高等教育發(fā)展晚，相應(yīng)的學生管理也起步晚。但我們的先行者和同行不斷借鑒國外經(jīng)驗，不斷探索，我國大學生管理工作發(fā)展迅速，逐漸縮小了與國外的差距。二是教育意識強、服務(wù)意識弱。我國的學生管理歷來高度重視學生的思想政治教育，但過多依賴行政教育手段，對學生的服務(wù)意識不夠。三是內(nèi)容豐富、規(guī)范性不足。我國學生管理工作內(nèi)容豐富，涵蓋了學生學習、生活的方方面面，但缺乏科學規(guī)劃，規(guī)范性有待加強?！　?.大學生管理的現(xiàn)狀與對策　　隨著我國高等教育的改革與發(fā)展，大學生教育管理工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)?？陀^地說，當前大學生的思想政治狀況和管理狀況總體上呈現(xiàn)著積極、健康、向上的良好態(tài)勢。但是，現(xiàn)狀仍不容樂觀，加強和改進大學生管理是當前和今后一個時期高校的一項緊迫任務(wù)?！　‘斍案咝４髮W生管理方面存在一些問題：一是高校規(guī)模擴大，學生人數(shù)和校區(qū)增加，后勤社會化改革轉(zhuǎn)制，都增加了高校學生管理工作的難度。二是社會轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的種種問題和不良現(xiàn)象給學生帶來一定程度的負面影響。

圖書封面

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