高考藝術(shù)類專業(yè)測試實(shí)用教程之播音主持卷

內(nèi)容概要

近年來，報(bào)考藝術(shù)專業(yè)的高中畢業(yè)生逐年增多乃至形成一個(gè)熱潮。許多熱愛藝術(shù)的青年都有一個(gè)夢想，希望自己能在藝術(shù)的殿堂里一展才華。怎樣才能進(jìn)入文藝大軍，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢呢?    針對參加高考藝術(shù)類專業(yè)測試考生渴求學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，應(yīng)廣大考生的要求，我們邀請了多年從事藝術(shù)教育的一線教師、擔(dān)任藝術(shù)專業(yè)考試評委的資深專家以及具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的傳媒業(yè)界精英組成編委會，聯(lián)合編寫了這套高考藝術(shù)類考生必備的實(shí)用教程。因此，這套教程在藝術(shù)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。    對于廣大廣播影視藝術(shù)類考生來說，如何在緊張的課業(yè)之余，盡快熟悉專業(yè)考試程序、把握專業(yè)考試要領(lǐng)、掌握專業(yè)考試信息顯得尤為重要。為此，我們根據(jù)播音主持和編導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)的考試特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一整套提高應(yīng)試能力的實(shí)訓(xùn)教程，盡量以規(guī)范的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、清晰簡明的思路、通俗易懂的語言，深入淺出地闡釋專業(yè)考試所涉及的各種問題，避免輔導(dǎo)內(nèi)容的龐雜和無序，便于考生的復(fù)習(xí)和掌握，以期在有限的時(shí)間內(nèi)，為考生提供高效、系統(tǒng)、實(shí)用的專業(yè)輔導(dǎo)。    本書第一大特點(diǎn)是具有極強(qiáng)的實(shí)用性。由于作者大都參加過廣播影視專業(yè)測試及閱卷或招生工作，對于廣播影視專業(yè)的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)、考試要求及注意事項(xiàng)了如指掌。針對考生具體的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以因材施教為宗旨，大到廣播影視專業(yè)理論，小到面試的微小細(xì)節(jié)，都融入了編寫人員的理解和心得，融人了自己切身的體會和經(jīng)驗(yàn)。這是本套書與一般同類輔導(dǎo)書的最大區(qū)別。    本書另一特點(diǎn)是科學(xué)性與系統(tǒng)性。全書分編導(dǎo)與播音主持兩卷，每卷均由九章構(gòu)成，基本涵蓋了高考藝術(shù)類編導(dǎo)和播音主持專業(yè)測試方方面面的內(nèi)容，十分周全與細(xì)致。如：編導(dǎo)卷開篇第一章“走近影視藝術(shù)”，涉及中外廣播、影視的發(fā)展簡史，可以使考生了解幾種藝術(shù)形式的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)簡略地介紹了影視藝術(shù)的基本特征，對于考生更好地學(xué)習(xí)本專業(yè)具有良好的鋪墊作用。在第二章“認(rèn)識編導(dǎo)專業(yè)”里，作者結(jié)合自己多年媒體工作的經(jīng)驗(yàn)，為考生介紹了影視編導(dǎo)的職業(yè)特征、素質(zhì)要求及未來就業(yè)的方向，使考生對這個(gè)專業(yè)有更深入的了解?！八囆g(shù)常識”一章是針對面試中所涉及的文藝常識而編寫的輔導(dǎo)材料，囊括了影視、文學(xué)、戲劇、戲曲、音樂、美術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識。由于篇幅的原因，難免掛一漏萬，我們編寫的宗旨是重點(diǎn)突出，簡練易記。    面試是編導(dǎo)與播音主持都必不可少的環(huán)節(jié)。在“面試面面觀”與“面試技巧”兩章中，針對考生在語言、服飾、舉止姿態(tài)等方面需要注意的細(xì)節(jié)，及如何自我介紹、調(diào)整心態(tài)、與老師溝通等可能會遇到的具體問題，本書都做了十分詳細(xì)的論證和具有可操作性的建議。難能可貴的是，作者還根據(jù)自己擔(dān)任考官的經(jīng)驗(yàn)，針對面試中考官提問的思維方式，為考生設(shè)計(jì)了實(shí)用有效的應(yīng)答技巧?！安潘囌故尽币彩敲嬖嚨囊粋€(gè)重要內(nèi)容，作者介紹了如何選擇才藝展示的項(xiàng)目，尤其重點(diǎn)地講解了才藝展示中最常見的項(xiàng)目——朗誦的技巧。另外，針對某些院校經(jīng)常采用電視節(jié)目分析的方式來對學(xué)生進(jìn)行考核，在“電視節(jié)目分析”一章中，作者系統(tǒng)地介紹了各類電視節(jié)目的特點(diǎn)及分析方法，而且每類節(jié)目都有例文及點(diǎn)評，供考生學(xué)習(xí)和借鑒。畫面語言是影視藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是考生分析影片、影評寫作及編寫故事的基本手段，為此，本套書之編導(dǎo)卷用一章的篇幅較為詳盡地介紹了畫面語言的基本知識及運(yùn)用規(guī)律，在隨后“用畫面語言編寫故事”的章節(jié)中，則具體地介紹了如何運(yùn)用畫面語言來敘事，并總結(jié)出這類考試的常見命題方法。

書籍目錄

前言第一章　認(rèn)識播音主持藝術(shù)　第一節(jié)　播音主持：語言的藝術(shù)　第二節(jié)　播音主持的分類、素質(zhì)要求及職業(yè)方向　第三節(jié)　主持人的魅力　第四節(jié)　播音主持專業(yè)及報(bào)考常識介紹第二章　面試技巧  第一節(jié)　面試的基本禮儀  第二節(jié)　把握良好的面試心態(tài)  第三節(jié)　如何自我介紹  第四節(jié)　評委提問的思維方式  第五節(jié)　電視錄像注意事項(xiàng)第三章　才藝展示  第一節(jié)　才藝展示的目的  第二節(jié)　才藝展示的項(xiàng)目選擇  第三節(jié)　聲樂及其他才藝展示技巧第四章　朗讀能力的培養(yǎng)  第一節(jié)　普通話語音  第二節(jié)　氣息控制  第三節(jié)　口腔控制與吐字歸音第五章　自備與指定稿件朗讀　第一節(jié)　作為藝術(shù)的朗讀　第二節(jié)　指定稿件的朗讀　第三節(jié)　自備文學(xué)作品的朗讀第六章　模擬主持　第一節(jié)　模擬主持的要求和準(zhǔn)備　第二節(jié)　模擬主持的語言要求　第三節(jié)　如何將新聞稿改編成主持人欄目第七章　現(xiàn)場即興評述的技巧和訓(xùn)練　第一節(jié)　即興評述的要求和特點(diǎn)　第二節(jié)　即興評述的常見考試模式　第三節(jié)　現(xiàn)場即興評述的注意事項(xiàng)第八章　編講故事　第一節(jié)　如何編故事　第二節(jié)　如何講故事第九章　主題討論　第一節(jié)　如何分析題目　第二節(jié)　討論的技巧　第三節(jié)　主題討論實(shí)例分析附錄一：2009年全國主要高校藝術(shù)專業(yè)招生簡章　附錄二：指定新聞稿件朗讀練習(xí)文稿附錄三：主持詞練習(xí)文稿附錄四：新聞評論練習(xí)文稿附錄五：自備文學(xué)作品朗讀練習(xí)文稿參考書目后記

章節(jié)摘錄

第一章 認(rèn)識播音主持藝術(shù)隨著中國廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展，“主持人”一詞逐漸深植于人們的腦海中。在英國，主持人用“presenter”表示，意思是“展示者”；在美國用“Moderator”、“Host”或“Anchor”表示，意思是“臺柱子”，從詞源中可見主持人的地位和作用。在以英、美為代表的西方國家里，主持人對于電視欄目的影響力以及量裁權(quán)是很大的，很多節(jié)目是由主持人來創(chuàng)編打造的，主持人的思想意識、行為語言基本上就代表了欄目或者電視臺的觀點(diǎn)。美國CBS《60分鐘》新聞節(jié)目創(chuàng)辦人唐?休伊特40年前創(chuàng)造了“主播”（Anchor）這個(gè)詞匯，并率先大膽啟用富有經(jīng)驗(yàn)的記者“主角”直播，一改以往由播音員在電視屏幕上朗讀新聞的呆板形式，并明確以“主持人”稱謂，他說，主播就是“接力賽中跑最后一棒的那個(gè)人”，從此“主持人”閃亮登場。在我國，電視主持人也是由過去的播音員發(fā)展演變而來，而且由于電視播出機(jī)構(gòu)都是國有性質(zhì)，主持人是電視節(jié)目中的_個(gè)工種，主持人的話語是由擬定的講稿來產(chǎn)生的，這些話語基本上是由所在的電視機(jī)構(gòu)代表公眾以及政府發(fā)言，很少帶有個(gè)人色彩，從過去特有的年代以及現(xiàn)在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，我們的電視播音員或主持人忠實(shí)地履行著他們的職責(zé)，他們的聲音話語代表了政府的聲音。近年來，隨著電視事業(yè)的飛速發(fā)展，電視欄目日漸增多，各類節(jié)目以及各種類型的主持人迅速占領(lǐng)著屏幕，出于節(jié)目形態(tài)的變化，主持人的差異化也越來越明顯，風(fēng)格的差異帶來語言表達(dá)的不同，目前我們的屏幕上開始出現(xiàn)多種聲音、多種表達(dá)方式、多種觀點(diǎn)，主持人開始影響到節(jié)目形態(tài)以及節(jié)目內(nèi)容了。楊瀾認(rèn)為，主持人就是講故事的人。一個(gè)受人歡迎的主持人，親切、誠摯、熱情而又謙虛、深沉、大方，聲音甜美而清晰，是節(jié)目的中心，又是一條無形的紐帶把舞臺和觀眾連接起來。他掌握著節(jié)目的進(jìn)展，控制著活動(dòng)的節(jié)奏，使節(jié)目得以展開，步入高潮，然后又恰到好處地戛然而止?？梢哉f，一個(gè)成功的節(jié)目往往是因?yàn)橐粋€(gè)出色的主持人，一個(gè)精彩的舞臺也是因?yàn)橛幸粋€(gè)卓越的主持人。第一節(jié) 播音主持：語言的藝術(shù)言為心聲，語言的表達(dá)，不僅可以實(shí)現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個(gè)人對于客體世界以及對于主體世界的認(rèn)識，同時(shí)，又可以通過不同特色的語言，呈現(xiàn)出自身的個(gè)性與認(rèn)識世界的方式。在日常生活中，人們的語言呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。電視節(jié)目主持人和播音員一樣，都是語言工作者。主持人通過語言傳遞信息、傳播知識，與受眾進(jìn)行思想情感的交流。為了使傳播交流達(dá)到準(zhǔn)確、方便和高效，主持人的語言要做到規(guī)范、純正，這是對節(jié)目主持人的基本要求。主持人的語言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的最為突出的方面。一個(gè)節(jié)目的基調(diào)是由節(jié)目的性質(zhì)、內(nèi)容等諸多因素構(gòu)成的。它是節(jié)目各部分的思想感情的總和，體現(xiàn)著節(jié)目思想感染力的整體。節(jié)目主持入貴在運(yùn)用語言確定節(jié)目基調(diào)，渲染主題，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出節(jié)目“思想感情的總和”富有邏輯性的語言表述，是以說理見，具有較強(qiáng)的邏輯性，不太強(qiáng)調(diào)情感的外露和對于語言的修飾，主持人時(shí)常憑借自己的理論底蘊(yùn)和知識結(jié)構(gòu)，舉重若輕、深入淺出地分析事態(tài)的發(fā)展以及事物的本質(zhì)，其語言特點(diǎn)呈現(xiàn)出理性化，具有突出的深刻性與嚴(yán)謹(jǐn)性。這些節(jié)目主持人的語言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想交鋒的過程中，顯現(xiàn)出自己思維的敏捷與精神的超越。富有文化感的語言表述，具有純樸厚重、氣度雍容見長的特點(diǎn)。主持人的這類語言表述常常蘊(yùn)含著濃郁的書卷氣，語氣溫和、委婉，富有磁性，以對知識的把握，昭顯出自己學(xué)識的深厚和知識的魅力。在這類語言中，時(shí)常不乏對遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律美和節(jié)奏感。而在語言的表述過程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。富有生活氣息的語言表述，可以突出其溫馨、嫻雅、恬靜、可親的特色。主持人一般不對語言做過多的雕飾，不使人感到智慧與才氣的外露，而是在一種平和與自由的氣氛中讓觀眾體味到平等對話的愉悅。這種表述方式，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，從而享受對話的自由和交流的暢快。富有幽默感的語言風(fēng)格，則時(shí)常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語言特色。主持這類節(jié)目，往往最能夠反映出主持人的機(jī)敏與才智，其語言的主要特點(diǎn)，即時(shí)常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚(yáng)故抑、旁敲側(cè)擊等語言的技巧來贏得受眾愜意的歡笑以及對困惑的化解。有經(jīng)驗(yàn)的主持人往往以巧妙、機(jī)智的語言，時(shí)而將復(fù)雜、艱澀的問題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對話，時(shí)而把受眾從沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的、充滿諧趣的氛圍，從而有效調(diào)動(dòng)節(jié)目嘉賓和觀眾參與節(jié)目的興趣。把握語言媒介的多種形態(tài)是凸顯主持人個(gè)性風(fēng)格的關(guān)鍵。一、表述語言主持人是一種以語言為主要表述方式的職業(yè)。國家廣電總局發(fā)布的《播音員主持人持證上崗規(guī)定》在對主持人的基本條件做要求時(shí)，明確規(guī)定“嗓音良好，具備較好的語言表述能力”，而一些專門從事培喬主持人的學(xué)校、機(jī)構(gòu)也把訓(xùn)練主持人的語言表述能力放在了首位。由于主持人作為傳播角色具有獨(dú)特性，主持人的語言較之其他大眾傳播者常用的語言有很大不同。主持人傳播是一種人際傳播，主持人的語言在某種程度上是一種對白式的人際傳播語言，而且，主持人的語言又是作為主持人的個(gè)人語言出現(xiàn)的，因此，必須具有明顯的個(gè)性化色彩。二、形態(tài)語言主持人的形態(tài)往往與節(jié)目的風(fēng)格息息相關(guān)，是觀眾理解節(jié)目內(nèi)容、記住主持人最直觀的依據(jù)。主持人的形態(tài)語言包括主持人的相貌、服飾、表情、體態(tài)等。在主持人參與的這種類似人際傳播的大眾傳播中，形態(tài)語言所傳遞的信息量不容忽視。研究表明，在有兩個(gè)人傳播的局面中，有一半以上的含義是通過形態(tài)語言傳播的。在主持人的傳播活動(dòng)中，雖然主持人更多地是借助有聲語言來傳遞信息、表達(dá)感情，但形態(tài)語言也時(shí)時(shí)都在對有聲語言所傳遞的信息進(jìn)行著必不可少的補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、解釋和說明。有了這些形態(tài)語言，主持人所傳播的內(nèi)容及其傳播意圖就可以更加清晰地到達(dá)受眾心里，并在受眾充分注意和理解的基礎(chǔ)上提高傳播效果。主持人在主持節(jié)目過程中注意對形態(tài)語言的運(yùn)用，如借助適當(dāng)?shù)姆棥⒌谰?、手勢、?dòng)作等等，甚至還能起到消除緊張、展現(xiàn)主持人瀟灑風(fēng)度和氣質(zhì)的作用。如李詠在《幸運(yùn)52》中極具沖擊力和代表性的“砸拳”動(dòng)作，就是他為自己設(shè)計(jì)的一個(gè)標(biāo)志性的形態(tài)語言。三、情感語言“感人心者，莫先乎情”、“情合者聽”，這里所說的情就是感情這一類的心理活動(dòng)。就主持人而言，便是主持人的真情、熱情、激情以及對傳播對象的一往情深。社會心理學(xué)的研究表明：真誠是吸引他人的核心品質(zhì)，對人們印象的產(chǎn)生有著強(qiáng)烈的影響，是人們產(chǎn)生喜歡態(tài)度的基礎(chǔ)。而說到激情，人際交往的經(jīng)驗(yàn)則準(zhǔn)確地告訴我們：對一切人和事缺乏激情和坦誠的人，人們不會對他存有激情，更不要說對他產(chǎn)生喜歡的心理感受。如果主持人的心理不能與受眾的心理產(chǎn)生共鳴，主持人自己先不能感動(dòng)自己，或自己不為傳播內(nèi)容感動(dòng)的話，又豈能期待受眾與主持人產(chǎn)生心理共鳴。第二節(jié) 播音主持的分類、素質(zhì)要求及職業(yè)方向一、播音主持的基本分類1.根據(jù)主持人綜合素質(zhì)進(jìn)行分類第一類是記者評論員型：即新聞節(jié)目主持人。這類主持人善于采訪和評論，有著非常強(qiáng)的新聞敏感，做過多年記者，有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)類型的主持人與美國的新聞主播相似。第二類是專家型主持人。這類主持人應(yīng)該是所主持的類型欄目的行家里手，懂得這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識。專家型主持人不是要求主持人就是專家，而必須是“像專家”，這應(yīng)該是專家型主持人的真正含義。第三類是演藝型的主持人。這類主持人具有一定的表演功力，或者有過表演經(jīng)歷，并且積累了一定的表演經(jīng)驗(yàn)。能歌善舞，多才多藝的才能總能夠在娛樂節(jié)目的主持中得心應(yīng)手，游刃有余。2.根據(jù)主持人的氣質(zhì)分類一是儒雅型，即主持人以舉止的端莊、自然、典雅以及知識的廣博和豐厚見長，在主持過程中具有超凡的應(yīng)變能力，時(shí)常給人以知識的啟迪。其主持語言既不乏生動(dòng)、含蓄與深邃，又口若懸河、娓娓動(dòng)聽，能夠有效地吸引和留住觀眾。白巖松就是具有這種特色的主持人，他主持的節(jié)目以其獨(dú)特的個(gè)性傾倒無數(shù)圈內(nèi)人士和億萬觀眾。業(yè)內(nèi)人士稱白巖松的語言是他個(gè)性的集中體現(xiàn)。有一期“東方之子”，訪談的是王星先生。當(dāng)時(shí)王星談到，這次深圳文稿拍賣雖然是一次商業(yè)活動(dòng)，但不是以贏利為目的的。白巖松輕松地笑了笑說：“如果你不想回報(bào)，我覺得你近乎圣人?！卑讕r松的語言個(gè)性無不體現(xiàn)了他內(nèi)在的氣質(zhì)，勇于直面人生、直面現(xiàn)實(shí)，因而他的語言個(gè)性得以在節(jié)目中全面滲透，也就有了他主持節(jié)目的個(gè)性。

編輯推薦

《高考藝術(shù)類專業(yè)測試實(shí)用教程之播音主持卷》由河北大學(xué)出版社出版的。

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