高中地理知識大全

前言

　　很多同學(xué)反映，在剛剛升入高中時(shí)，對于地理知識的學(xué)習(xí)無法完成從“知道是什么”到“明白為什么”的轉(zhuǎn)變，究其原因，是缺少對地理知識系統(tǒng)的了解；在高三復(fù)習(xí)時(shí)，面對厚厚的教科書，往往又覺得無從下手，這是由于缺乏構(gòu)建知識框架的意識。針對這些共性問題，我們精心策劃編寫了《高中地理知識大全》這本書，以滿足不同學(xué)段學(xué)生的不同需求。作為一套優(yōu)質(zhì)的學(xué)考工具用書，本書處處體現(xiàn)著精心打磨的痕跡?！　◇w例定位上，以“全”為中心，追求知識點(diǎn)的窮盡性。學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)中遇到的知識盲點(diǎn)在本書中都可以找到詳細(xì)的詮釋，真正體現(xiàn)了工具書的速查、速用、速理解的實(shí)用性特點(diǎn)?！　〗Y(jié)構(gòu)劃分上，將初高中學(xué)段的知識分成自然地理、人文地理、區(qū)域發(fā)展與國土整治、區(qū)域地理、選修地理五篇進(jìn)行整合，在吸收新課標(biāo)教材精華的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新的學(xué)科知識體系?！　谀繕?gòu)建上，摒棄了以往同類產(chǎn)品知識、方法與實(shí)例雜糅的形式，由知識剖析、方法規(guī)律和應(yīng)用案例三部分組成，幫助學(xué)生清晰梳理主干知識，輕松掌握地理學(xué)科的一系列方法規(guī)律，并結(jié)合常見?？嫉陌咐齺盱柟讨R以提高學(xué)習(xí)效果。

內(nèi)容概要

　　體例定位上，以“全”為中心，追求知識點(diǎn)的窮盡性。學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)中遇到的知識盲點(diǎn)在《高中地理知識大全》中都可以找到詳細(xì)的詮釋，真正體現(xiàn)了工具書的速查、速用、速理解的實(shí)用性特點(diǎn)。

書籍目錄

第一編 自然地理
　專題一 地球和地球儀
　專題二 地圖
　專題三 地球的宇宙環(huán)境和結(jié)構(gòu)特征
　專題四 地球的運(yùn)動
　專題五 大氣環(huán)境
　專題六 水循環(huán)和洋流
　專題七 地球內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)的塑造
　專題八 自然地理環(huán)境的整體性和差異性
　專題九 自然環(huán)境對人類活動的影響
第二編 人文地理
　專題一 人口
　專題二 城市
　專題三農(nóng)業(yè)
　專題四 工業(yè)
　專題五交通
　專題六 可持續(xù)發(fā)展
第三編 區(qū)域發(fā)展與國土整治
　專題一 區(qū)域地理環(huán)境與人類運(yùn)動
　專題二 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配
　專題三 區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)
　專題四 區(qū)域自然資源的開發(fā)
　專題五 區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展
　專題六 區(qū)域工業(yè)化與城市化
　專題七 遙感技術(shù)及其應(yīng)用
　專題八 全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用
　專題九 地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用
第四編 區(qū)域地理
　專題一 世界自然與人文地理
　專題二 世界區(qū)域地理
　專題三 世界國家地理
　專題四 中國自然地理
　專題五 中國人文地理
　專題六 中國區(qū)域地理
第五編 選考課程
　專題一 海洋和海岸帶
　專題二海洋開發(fā)
　專題三 海洋保護(hù)
　專題四 海洋權(quán)益
　專題五 旅游與區(qū)域發(fā)展
　專題六 旅游資源
　專題七 旅游規(guī)劃與旅游活動
　專題八 主要自然災(zāi)害的類型與分布
　專題九 中國的自然災(zāi)害
　專題十 防災(zāi)與減災(zāi)
　專題十一 環(huán)境問題
　專題十二 資源利用與保護(hù)
　專題十三 生態(tài)環(huán)境保護(hù)
　專題十四 環(huán)境污染治理
　專題十五 環(huán)境管理

章節(jié)摘錄

　　常見的有地質(zhì)地貌景觀圖（名山、斷層、典型地質(zhì)現(xiàn)象等）、天氣氣候景觀圖、自然災(zāi)害景觀圖（火山噴發(fā)、地震示意圖或照片等）、生物群落景觀圖（動植物圖片和自然帶景觀）等?！　。?）人文景觀圖　　常見的有聚落景觀圖（城市、村落）、農(nóng)田和農(nóng)業(yè)景觀圖（耕地、林地和水稻種植等）、工廠和工業(yè)景觀圖（采礦、生產(chǎn)車間等）、人種外貌景觀圖（不同人種的圖片）、民族風(fēng)情景觀圖（民族特色圖片）、建筑景觀圖（標(biāo)志性建筑）、名勝古跡景觀圖等。人文景觀不僅可以反映某一特定區(qū)域內(nèi)的人文環(huán)境特征，也可以透視其自然環(huán)境特征?！　?.地理景觀圖的判讀內(nèi)容　　解答時(shí)要通過對圖的內(nèi)容的解譯和信息提取，從景觀圖中找出標(biāo)志性景觀（如典型的植被、地形特征、標(biāo)志性建筑等），調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)地理知識，分析地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系，使用地理術(shù)語對景觀圖進(jìn)行描述，或者挖掘出景觀圖所隱含的主干地理知識，分析其形成原因?！　。?）利用地理景觀圖進(jìn)行區(qū)域空間定位　　任何自然景觀和人文景觀都占有一定的空間，且所處的空間位置又具有相對的固定：陸，有些地理景觀還成為一些區(qū)域的象征和標(biāo)志性景觀，如我國上海的東方明珠和法國巴黎的埃菲爾鐵塔等。因此，在地理景觀圖上，根據(jù)地理景觀的地域性、固定性或穩(wěn)定性，可以準(zhǔn)確判斷地理景觀所處的位置，并根據(jù)其特定位置推測其所在區(qū)域的其他地理事物或現(xiàn)象。

圖書封面

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