藏匿的體溫

內(nèi)容概要

　　本書(shū)特點(diǎn):第一，“教”與“學(xué)”的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)發(fā)生著變化。通過(guò)幾所高等設(shè)計(jì)院校聯(lián)合進(jìn)行課題研究，將信息的整合與問(wèn)題的提出放在了一個(gè)更為廣闊的范疇中，課題研究已經(jīng)不再局限于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)專(zhuān)業(yè)、一個(gè)小單位的概念，各院校從本科生到研究生延伸至教師共同提出課題研究方向，共同搜集整合信息，形成了一種大團(tuán)隊(duì)的融合與交流。第二，設(shè)計(jì)思考的方向發(fā)生著概念上的變化。通過(guò):提出多個(gè)鮮明的專(zhuān)業(yè)方向問(wèn)題，這套叢書(shū)嘗試將不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同理念、不同文化所具有的共性進(jìn)行一種前沿性的梳理與融合，探索從本專(zhuān)業(yè)角度思考其他專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。最終使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)上有所加強(qiáng)的同時(shí)，理解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)特征，通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)信息與本專(zhuān)業(yè)的融合，增加思考的廣度和深度。第三，設(shè)計(jì)視野發(fā)生著變化。這套叢書(shū)在研究中導(dǎo)入“大設(shè)計(jì)”的觀念，淡化專(zhuān)業(yè)方向的界限，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)文化的敏感度。通過(guò)課題研究獲取的眾多設(shè)計(jì)方向、研發(fā)點(diǎn)的信息，使學(xué)生真正了解到當(dāng)今設(shè)計(jì)的潮流與方向，從中找到自身的差距與不足。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，學(xué)生們不僅可以開(kāi)闊視野，獲取新知，增加思考維度，更可以為如何創(chuàng)新與創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)。第四，設(shè)計(jì)策略與管理上的變化。策略與管理縣設(shè)計(jì)的外延，也是中國(guó)當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)中比較薄弱的環(huán)節(jié)。這套叢書(shū)通過(guò)組織教師和同學(xué)共同研究一個(gè)課題，最終達(dá)到使不同理念、不同經(jīng)驗(yàn)、不同方法有所交融的結(jié)果。這不但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)策略與管理上講行的改革與探索，同時(shí)也是在互動(dòng)式教學(xué)上一次有益的嘗試。

作者簡(jiǎn)介

　　朱穎芳，2008年畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)，獲碩士學(xué)位，現(xiàn)任教于天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院藝術(shù)系講師，天津包裝設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員。當(dāng)今的設(shè)計(jì)教學(xué)早已不再滿足于課堂上的講授和演示，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)帶給學(xué)生任何想要獲得的信息。作為教師，是否應(yīng)該給予學(xué)生課堂以外的一些更為重要的東西呢？教會(huì)學(xué)生如何思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比給予一個(gè)答案重要得多。此書(shū)作為對(duì)新時(shí)代下設(shè)計(jì)教學(xué)的探索，旨在啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到答案。在探索的過(guò)程中享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，積累尋找的智慧，相信這樣的過(guò)程會(huì)讓所有人受益終生。
　　張帆，天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2009級(jí)碩士研究生藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。在參加編輯本系列叢書(shū)的過(guò)程中，我一次次的被設(shè)計(jì)的新穎、奇巧所震撼，雖然在初期的采編過(guò)程中龐大的工作量讓我感到了壓力，但是設(shè)計(jì)師巧妙的靈感創(chuàng)新總是給工作帶來(lái)驚喜。通過(guò)一個(gè)個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)作品我們感悟設(shè)計(jì)，感悟生活，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的設(shè)計(jì)案例，我們不僅僅是在了解設(shè)計(jì)作品、設(shè)計(jì)師，更是深入的體味生活的樂(lè)趣。這是一次具有趣味性的課題實(shí)踐，感謝各位老師，也感謝一起參編的同學(xué)們，祝愿我們的叢書(shū)能讓讀者真正感受到“開(kāi)卷有益”。
　　閻晶晶，天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2009級(jí)碩士研究生藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。我愛(ài)設(shè)計(jì)，也熱愛(ài)外語(yǔ)，這次將國(guó)外的設(shè)計(jì)作品介紹給中國(guó)讀者的活動(dòng)正好兼顧二者。夏日炎炎的7月，我們的叢書(shū)終于全部完成，想想每個(gè)熬夜的晚上大家相互逗趣打氣的場(chǎng)景便覺(jué)得欣慰無(wú)比。俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀此書(shū)就好比拜訪各位設(shè)計(jì)師一樣，雖然不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但是通過(guò)閱讀設(shè)計(jì)作品、同設(shè)計(jì)師對(duì)話交流，不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還開(kāi)闊了眼界，不能不稱(chēng)之為一大快事。希望每一位讀者都能喜歡這套叢書(shū)。
　　石成云，天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2010級(jí)碩士研究生藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)這一段賦有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐課題，我從中得到了很多的感觸。我們的團(tuán)隊(duì)在老師們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)而又堅(jiān)定地進(jìn)行著本次實(shí)踐課題內(nèi)容。剛開(kāi)始時(shí)大量的查找、整理資料的工作，時(shí)間一長(zhǎng)是會(huì)感到枯燥的，經(jīng)過(guò)老師們的指導(dǎo)，使我在收集、分析、討論設(shè)計(jì)作品中體會(huì)了原設(shè)計(jì)的精華，對(duì)設(shè)計(jì)作品的深入和再理解中得到了課堂上得不到的知識(shí)和獨(dú)特的欣賞樂(lè)趣。也就是這種對(duì)設(shè)計(jì)作品的喜愛(ài)讓我繼續(xù)了下來(lái)。對(duì)我而言，真是受益匪淺，感謝我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

書(shū)籍目錄

我動(dòng)了誰(shuí)的奶酪
化作春泥更護(hù)花
我為水而生
靈感的配方
融合的力量
色誘
不只是包裝
奢華有理
歲月的衣衫
療傷魔盒
生活就是體驗(yàn)、
把正面的力量帶給
別人，哪怕很微弱
傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音
少拿一些
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：當(dāng)我們注視地球板塊的分布時(shí)，便會(huì)想到不同板塊有著區(qū)別明顯的地域特征。南美的熱帶雨林、非洲的沙漠、南極的冰川、亞歐的平原等等。這些自然景觀的屬性都蘊(yùn)涵著一定的情感特征，這些地域的情感特征對(duì)一個(gè)民族的性格與文化的形成具有十分重要的意義。當(dāng)代的設(shè)計(jì)也可以用劃分板塊的方式來(lái)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成無(wú)論受到什么樣異或文化的影響，其作品中蘊(yùn)涵著深深的本民族化特征是永遠(yuǎn)也無(wú)法擺脫掉的。民族化除了傳承本民族的傳統(tǒng)文化之外，還應(yīng)吸取外來(lái)文化以豐富、補(bǔ)充本土文化繼而在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造新文化。從目前各國(guó)的設(shè)計(jì)作品綜合對(duì)比分析來(lái)看，中國(guó)的儒道、日本的禪與靜、美國(guó)的粗獷大度、非洲的神秘、歐洲的時(shí)尚前衛(wèi)等等，我們不難看出設(shè)計(jì)的民族化和地域化特征的體現(xiàn)，這是民族性格留給我們深深的印記。

編輯推薦

《重拾過(guò)往煙云:傳統(tǒng)元素應(yīng)用專(zhuān)輯》為找尋·發(fā)現(xiàn)·設(shè)計(jì)叢書(shū)之一。

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