出版時間:2010/7 出版社:華東師范大學(xué)出版社 作者:陶繼新等 頁數(shù):254 字?jǐn)?shù):258000
前言
從2008年3月起,我的寫作文體重點轉(zhuǎn)向?qū)υ掦w,到今天,已經(jīng)形成了六七十萬字的對話文章?!吨袊逃龍蟆穼iT開設(shè)了兩個欄目——《陶繼新對話名校長系列》和《陶繼新對話教育局長系列》,迄今已有三十來萬的文字;其他相關(guān)報刊也登載了不少我與校長、教師、局長、專家的對話文章。可喜的是,這種對話文章已經(jīng)在全國引起了一定的反響。 之所以轉(zhuǎn)換成“對話”這種文體,是因為在二十多年的編輯記者生涯中,雖然積累了三百來萬字的通訊作品,且受到了普遍的好評,但是,我不想一直重復(fù)自己,試圖尋找新的“突破口”。于是,就有了這種對話體的誕生。這種文體不太需要細(xì)節(jié)描寫,但卻需要思想品位。它不是正襟危坐地在那里寫文章,而是通過QQ迅速地與對話方進行思想碰撞。對方發(fā)來一段文字之后,我必須及時地給予回復(fù)。這很具有挑戰(zhàn)性,因為它容不得我過多的思考,如果不“當(dāng)機立斷”,就會出現(xiàn)“短路”現(xiàn)象。不過,如果對方思維敏捷且具有理論高度,就會激起我的思維火花,從而形成一些具有一定力度與特點的對話。有的時候,因為各種原因,也會言不及義。但是,我保留了這份真實與自然,因為那是陶繼新的原生態(tài)的思維走勢與理論話語。讀老子的《道德經(jīng)》,特別喜歡其中的一句話:“人法地,地法天,天法道,道法自然?!逼鋵崳魏蔚牡褡?,都會讓原本既有的生命張力失去光華?! ∥宜鶎υ挼男iL,有的在本省甚至全國都已經(jīng)是公認(rèn)的名校長,有的則還沒有聲名遠(yuǎn)播。可是,在我的心里,他們都是真正意義上的名校長。校長出名,需要諸多條件,正如有些著名作家,雖然在世時默默無聞,但是在數(shù)十年以至數(shù)百年之后,卻成了世界著名作家。從這個意義上說,真正有思想、人格與文化品位的校長,即使今天還沒有得到更多的認(rèn)可,也不等于將來就成不了名校長。
內(nèi)容概要
這是一本以對話形式來探討名校如何生存和發(fā)展、如何走向特色之路的書。從陶繼新先生與二十位名校長的精彩對話中,我們領(lǐng)略了名校之所以成為名校的真諦,以及名校長們的智慧和膽略;感受到了名校教育的本真,深刻體會到了名校長對教育的大膽改革和創(chuàng)新、嘔心瀝血、盡心盡責(zé)的精神。本書內(nèi)容形式新穎,書中的經(jīng)典教育事例和名校長對學(xué)校的大膽改革,名校長對學(xué)校的成功管理和對教育教學(xué)的創(chuàng)新,對大多數(shù)學(xué)校來說是非常值得學(xué)習(xí)的,在學(xué)生教育和學(xué)校管理上有極大的借鑒價值。特別是對于那些正在尋求發(fā)展之路的學(xué)校定會有很大的幫助。
作者簡介
陶繼新,山東教育社編審、原總編輯?,F(xiàn)任《創(chuàng)新教育》(報道版)執(zhí)行主編、中國孔子基金會傳統(tǒng)文化教育分會副會長、山東省作家協(xié)會會員?!吨袊逃龍蟆ぷx書周刊》2005年度十大推動讀書人物。
著有《治校之道——20位名校長的智慧檔案》、《非常父母》、《做一個幸福的教
書籍目錄
在素質(zhì)提升的正道上行走 ——山東省東營市實驗中學(xué)師生的發(fā)展探尋一個現(xiàn)代校長的求索 ——山東省平陰縣第一中學(xué)再次飛躍的實踐與探索全國城市初中教學(xué)改革的典范 ——山東省濰坊市第五中學(xué)的“合作教學(xué)”教育就是建立信心 ——讓孩子個個“我能行”的北京市光明小學(xué)學(xué)校在以師生為本中和諧發(fā)展 ——山東省威海市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的人本管理全面提升師生的素養(yǎng) ——發(fā)展求索的山東省青島市城陽第一高級中學(xué)用責(zé)任打造學(xué)校品牌 ——江蘇省張家港市第二中學(xué)的責(zé)任文化構(gòu)建師生終生幸福的精神家園 ——四川省蒲江中學(xué)實驗學(xué)校的“幸福教育”關(guān)注心靈世界凸現(xiàn)人文情懷 ——江蘇省常州市禮嘉中學(xué)的德育求索之路辦一所有思想的學(xué)校 ——在文化引領(lǐng)下創(chuàng)新的河南省洛陽市洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)做有信仰的教育 ——山東大學(xué)附屬中學(xué)的辦學(xué)理念與教育特色以人為本同享教育 ——山東省臨沂市西郊實驗學(xué)校關(guān)于文化辦學(xué)的探索農(nóng)村中學(xué)的高品位與高質(zhì)量 ——無差生的湖北省隨縣厲山三中讓教師享受學(xué)校 ——江蘇省江陰市英橋國際學(xué)校的辦學(xué)追求精神弘揚與戰(zhàn)術(shù)“突圍” ——浙江省溫州市第二十二中學(xué)的辦學(xué)方略打造東方的帕夫雷什——創(chuàng)建蘇霍姆林斯基實驗學(xué)校的河南省濮陽市油田第一小學(xué)用愛、用情、用心做教育 ——北京市崇文小學(xué)的“以情移情”教育像葉圣陶那樣做教育 ——江蘇省蘇州市第一中學(xué)的書院精神與名校風(fēng)范超越“夢想”,遙望“星光” ——江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星海學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)的行思之路鋼鐵是這樣煉成的 ——山東省濟鋼高級中學(xué)崛起的實踐和思考
章節(jié)摘錄
陳召華:通過近幾年的實踐探索,我們學(xué)校逐步形成了“12345的發(fā)展思路”,即堅持一個理念:積極實踐“一切為了師生的發(fā)展”的辦學(xué)理念;落實兩個全面:全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;樹立三種意識:牢固樹立規(guī)范意識、質(zhì)量意識、品牌意識;實施四大戰(zhàn)略:依法治校、文化立校、科研興校、名師強校;推進五項工程:德育網(wǎng)絡(luò)工程、教學(xué)改革工程、教育信息化工程、名師培養(yǎng)工程、安全文明校園工程,著力構(gòu)建師生發(fā)展的軟環(huán)境?! √绽^新:“12345的發(fā)展思路”,與你們學(xué)校的快速發(fā)展有著內(nèi)在的維系。 一切為了師生的發(fā)展,就必然要全面實施素質(zhì)教育。因為素質(zhì)教育的要義就是全面提升師生的生命質(zhì)量。規(guī)范不是限制,而是按規(guī)則辦事,特別是按素質(zhì)教育的規(guī)則辦學(xué)。在這個基礎(chǔ)上,關(guān)注辦學(xué)特色,才能形成自己的品牌?! ∥幕⑿7浅V匾?,學(xué)校如果缺失了文化的氣息,沒有文化的支撐,就不成其為學(xué)校。不過,文化建設(shè)還不只是在物質(zhì)、制度和精神層面勾畫出一個理想的框架,更重要的是,要將這種文化內(nèi)化到師生的心里。如果沒有這種內(nèi)化,所有的構(gòu)想就都會成為一個只有夢想的烏托邦?! £愓偃A:充分尊重師生的發(fā)展意愿。學(xué)校發(fā)展離不開廣大師生的參與和支持,凝心聚力,共謀發(fā)展是我們一貫堅持的做法。學(xué)校發(fā)展的主體是師生,師生的發(fā)展更需要尊重師生的意愿。我們每年都向師生尋計問策,在廣泛聽取師生意愿的基礎(chǔ)上,確立師生發(fā)展規(guī)劃。努力為師生發(fā)展搭建平臺,著力為師生發(fā)展做好服務(wù),創(chuàng)造積極、濃厚的師生發(fā)展氛圍,引領(lǐng)師生健康地發(fā)展。 李仲波:教育是個不斷發(fā)展、變化的過程,學(xué)校的發(fā)展是個不斷調(diào)整、變化的過程。在近幾年的發(fā)展中,平陰縣第一中學(xué)(以下簡稱平陰一中)由小變大,由弱變強,走過了一段非同尋常的發(fā)展歷程,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,在平陰教育史上可以說是創(chuàng)造了奇跡?! √绽^新:平陰一中的發(fā)展之快,有目共睹,可謂創(chuàng)造了奇跡。有挑戰(zhàn)就有機遇,相信平陰一中會有一個更大的飛躍的?! ±钪俨ǎ弘S著教育形勢的變化,教育,尤其是高中教育,面臨著許多新的挑戰(zhàn)。在這個轉(zhuǎn)型期,平陰一中應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)向?學(xué)校管理、教育教學(xué)應(yīng)該怎樣改革?這些問題讓我苦苦思索,我們也在不斷地進行著一些改變?! √绽^新:思索是痛苦的,改變更是艱難的。思索的痛苦,反映了您對平陰一中發(fā)展的迫切心情,甚至給了我一種急不可耐的感覺。這是一種更大的期待與期待尚未實現(xiàn)之際的心靈掙扎,是強烈的責(zé)任感驅(qū)使下的一個現(xiàn)代校長的求索?! ∫弧⑥k學(xué)思想的改變極其艱難 李仲波:在思索變革的過程中,我經(jīng)歷了幾個陣痛。陣痛一:在辦學(xué)思想的調(diào)整上,由于前幾年已經(jīng)形成了一個比較有效的、符合當(dāng)時實際的,并被實踐證明了的行之有效的辦學(xué)機制。就是以滿足社會需求,靠升學(xué)率來贏得社會信譽,靠擴大招生規(guī)模來求得學(xué)校的生存和發(fā)展?! √绽^新:當(dāng)時行之有效,現(xiàn)在未必行之有效;現(xiàn)在行之有效,將來未必行之有效。正所謂“事易時移,變法宜矣”。世界上一些知名的大企業(yè),往往在它們最輝煌的時候,改弦易轍,另尋新路,義無反顧地否定了自己的過去,去探索一條新的甚至是可能失敗的路子。
媒體關(guān)注與評論
若想提升教師的個性化水平,除張揚教師的個性外,還要容忍不同教師的不同教師的不同“短板”,并揚長避短?! 綎|省平陰縣第一中學(xué)校長 李仲波 在教師的專業(yè)發(fā)展上,首先要承認(rèn)今日的教師承受著各種壓力,要客觀地分析教師的實際情況。校長的責(zé)仟就是要使他們工作得快樂,生活得幸福,使他們感覺到自己的存在,感覺到自己在學(xué)校能得到發(fā)展。 ——北京市光明小學(xué)校長 劉永勝 老師如何才能做到與學(xué)生心心相?。坷蠋煂W(xué)生的關(guān)心與愛心,如何才能有效地傳遞給學(xué)生?如何才能讓學(xué)生真切地感受到老師的這份關(guān)心與愛心足出于其內(nèi)心的一種真實的情感?這是關(guān)系到我們學(xué)校德育成敗的關(guān)鍵所在。 一江蘇省常州市禮嘉中學(xué)副校長 尹建文 借鑒先進的企業(yè)管理文化,提升學(xué)校管理的層次,不是制定煩瑣的規(guī)章制度(因為每增加一條制度,老師就好像被綁上了一條繩索),而是盡量解放我們的老師,讓他們?nèi)ジ形蛩枷氲牧α?,這是我做校長的當(dāng)務(wù)之急。 ——河南省洛陽市洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)校長 魏明奎
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