中國合唱教育研討與分析

內(nèi)容概要

　　2008年4月接到我的杭州學(xué)生閻寶林的電話，欲策劃一次國內(nèi)合唱與指揮教學(xué)的研討交流會議，很高興他有此想法。一年后寶林告訴我經(jīng)過多方籌劃與屢次交涉，此會議與嘉興南湖區(qū)委終于談妥，有了舉辦的可能，并希望我結(jié)合數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗，為大家作一期有關(guān)中國合唱教育今昔對比的講座。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，來自全國各個高等院校的合唱教授能聚集一堂研討中國合唱與指揮教學(xué)的現(xiàn)狀實在是可貴可贊，于是便毫不猶豫地答應(yīng)了他的邀請。我在自傳《生命如圣火般燃燒》一書中曾提到過我的這位杭州弟子閻寶林。他為這次高峰論壇的舉辦所付出的艱辛努力是可想而知的。熱衷于合唱事業(yè)的閻寶林，其性格中有股堅韌、勇于探索的一面。他在上世紀(jì)90年代隨我學(xué)習(xí)指揮期間，酷暑寒冬地穿梭于杭滬之間，常常是兩節(jié)課一上就是一下午，有時晚上的課上得太晚，他只能乘午夜的火車回杭州。并非由于我拖堂，而是每次上課他總有問不完的問題。從他的追問中不難發(fā)現(xiàn)他的聰穎與堅韌。也正因為他有這樣一種性格，才能使我看到這位知恩報德的弟子在近十多年來學(xué)術(shù)與指揮方面的作為和成就。這次由他策劃、主持的高峰論壇不僅召集了高等師范院校合唱教學(xué)第一線的指揮教授們參會，還將三所中國最高音樂學(xué)府中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院從事多年合唱教學(xué)的教授們請來，大家一起共商中國合唱與指揮教學(xué)的教育大計，這在中國合唱教學(xué)歷史上是不多見的。這次論壇從其參會者的分量來看，可謂名副其實的高峰論壇。寶林做的這件事說小了是為大家搭建一個交流平臺，說大了就是為中國合唱教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。合唱教育界需要這種從全局著眼、為更多更廣的受眾面服務(wù)的胸懷以及不斷努力探索的精神。

書籍目錄

引言上篇 中國合唱與指揮教學(xué)的現(xiàn)狀報告——高峰論壇實況記錄第一部分 高等音樂學(xué)院合唱與指揮教學(xué)現(xiàn)狀上海音樂學(xué)院合唱指揮專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀特點——兼述俄羅斯合唱藝術(shù)及合唱專業(yè)教學(xué)的特色由匈牙利合唱現(xiàn)狀的研究引發(fā)的中國合唱教學(xué)現(xiàn)狀的思考——以中國音樂學(xué)院為例中央音樂學(xué)院合唱與指揮教學(xué)現(xiàn)狀芻議第二部分 高等師范院校合唱與指揮教學(xué)現(xiàn)狀對高師合唱教學(xué)基礎(chǔ)教育的思索合唱與指揮的學(xué)科構(gòu)建和理念更新——以杭州師范大學(xué)合唱教學(xué)為例湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院合唱教學(xué)現(xiàn)狀華南師大合唱教學(xué)實驗報告用自身努力贏得支持，改變現(xiàn)狀促發(fā)展合唱觀念的思考合唱指揮藝術(shù)及專業(yè)教育的文化視野瑣議合唱教學(xué)的實施現(xiàn)狀與Tiankong團(tuán)隊的建設(shè)思考對高校合唱與指揮課教學(xué)及藝術(shù)實踐的思考中篇中國合唱與指揮教學(xué)的分析思考——高峰論壇書面發(fā)言強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)突出師范特色——河南大學(xué)《合唱與指揮》課程教學(xué)情況介紹淺談普通高校合唱與合唱指揮課關(guān)于合唱教學(xué)指揮案頭分析兩例人聲交響的審美創(chuàng)造——論合唱藝術(shù)美學(xué)的理論建構(gòu)普通高校的合唱教學(xué)需要舞臺藝術(shù)實踐的催化與推動簡述影響聲音和諧的幾個問題合唱指揮專業(yè)培養(yǎng)方案的比較與分析——師范院校和專業(yè)音樂院校形象與想象——談合唱指揮的二度創(chuàng)作安陽師范學(xué)院合唱與指揮課程發(fā)展概述論合唱訓(xùn)練中正確的聲音概念論合唱指揮教學(xué)中的藝術(shù)技巧下篇 中國合唱與指揮教育的宏觀意義——高峰論壇研討講座中國合唱與指揮教學(xué)的今昔比較有關(guān)近年來我國合唱演唱藝術(shù)的五點看法合唱事業(yè)的發(fā)展重在教學(xué)交流與學(xué)術(shù)探研——中國音樂教育專業(yè)委員會合唱委員會近五年工作總結(jié)打造南湖歌城品牌提升城市人文氣質(zhì)運(yùn)用“營銷戰(zhàn)略”理念加快我國城市合唱發(fā)展大眾視野下的城市社區(qū)合唱藝術(shù)及其建構(gòu)大中小學(xué)校接軌合唱教學(xué)分級教程群眾合唱團(tuán)指揮培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)模式探究論音樂教師合唱教學(xué)的拓展合唱教育中“教”與“樂”的辯證互為團(tuán)結(jié)起來為我國合唱事業(yè)的發(fā)展而努力附錄全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育調(diào)研報告2007年全國學(xué)校藝術(shù)教育相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計意大利音樂學(xué)院合唱指揮專業(yè)課程設(shè)置概況匈牙利的合唱教學(xué)概況白俄羅斯國立音樂學(xué)院合唱指揮教學(xué)計劃蘇聯(lián)國立莫斯科柴可夫斯基音樂學(xué)院合唱指揮教研室指揮教學(xué)大綱編后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┮粋€專業(yè)，對課程設(shè)置的性質(zhì)與目的要有一個非常明確的目標(biāo)。我們認(rèn)為，合唱指揮專業(yè)教學(xué)最主要的專業(yè)課程有三門，即合唱指揮法課、合唱總譜讀法課及藝術(shù)實踐課。而其中的中心課程是合唱指揮法課，這是整個合唱指揮教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)與棟梁。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)將掌握從事合唱指揮工作的基本專業(yè)技巧，以及作為一個指揮工作者應(yīng)具備的全面藝術(shù)修養(yǎng)。這門課程設(shè)置的目的是培養(yǎng)具有高度專業(yè)水平的，在指揮表演、音樂活動乃至教學(xué)工作的實踐與理論上都富有修養(yǎng)的合唱指揮。當(dāng)然，其他一系列專業(yè)課程都對學(xué)生的成才有密切的關(guān)系。在教學(xué)中要密切關(guān)注國內(nèi)國際合唱指揮藝術(shù)的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代音樂語言的熟悉與掌握，并注意促進(jìn)發(fā)展學(xué)生富有創(chuàng)造性的藝術(shù)個性?！　『铣傋V讀法課也是合唱指揮教學(xué)系統(tǒng)的一門主要專業(yè)課程。它將幫助學(xué)生掌握閱讀、分析合唱總譜與把握合唱音響能力的方法、技巧與經(jīng)驗。大家都知道，閱讀與研究總譜是每一位合唱指揮最重要的工作之一。在第一次排練之前，指揮就應(yīng)該完全熟悉作品并能夠?qū)ε啪毥o予正確的指導(dǎo)，因此指揮必須在排練之前對總譜進(jìn)行認(rèn)真、深入、仔細(xì)的閱讀、分析與研究。合唱總譜讀法課是發(fā)展學(xué)生閱讀、分析總譜能力的一門重要的專業(yè)必修課。這門課程設(shè)置的目的，是要求在極為廣博的曲目教材中，盡量增加學(xué)習(xí)作品的數(shù)量，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們高尚的藝術(shù)趣味，幫助學(xué)生深入了解與研究作品的內(nèi)容和作品的藝術(shù)價值，并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究現(xiàn)代技法的特點與趨勢，學(xué)習(xí)閱讀分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大型合唱作品的能力?！　〉谌T主要專業(yè)課程是藝術(shù)實踐課。眾所周知，實踐性是學(xué)習(xí)指揮專業(yè)的主要特征之一。指揮工作的特點是權(quán)威性、獨創(chuàng)性和高度的藝術(shù)修養(yǎng)的綜合與體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生具有健全而獨具特色的人格魅力、健康而樂觀的情感態(tài)度以及正確而高尚的審美判斷能力是藝術(shù)實踐課的主要目標(biāo)。這門課程是指揮法課和總譜讀法課的延伸與反饋，是在實踐中檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的試金石。目前我系建立了由指揮及作曲專業(yè)學(xué)生組成的學(xué)生合唱團(tuán)，每周都有兩至四節(jié)課進(jìn)行排練，由專業(yè)教師作指導(dǎo)，指揮專業(yè)學(xué)生進(jìn)行排練，并不定期地舉行合唱作品音樂會，在舞臺上進(jìn)行音樂會表演的藝術(shù)實踐。通過指揮法課——總譜讀法課——排練（即藝術(shù)實踐課）——音樂會表演這四個環(huán)節(jié)，完整地呈現(xiàn)了一種符合培養(yǎng)指揮人才的，具有科學(xué)性、邏輯性與辯證規(guī)律的教學(xué)模式。

圖書封面

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