八年級

內(nèi)容概要

“不積跬步，無以至千里”，學習是一個日積月累的過程。在日常的課堂教學中，只有及時消化新授課知識，把握每課時的重難點，才能扎扎實實地夯實雙基，才能逐步提升學生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。而精當?shù)恼n時練習正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。為此，我們精心策劃編寫了《課時作業(yè)本》系列叢書，本書與其他同類書相比，具有以下幾個鮮明的特點：    1．全新的課時理念。本書作為課時練習類的配套教輔，我們首先注重了課時設(shè)置的全面性，即在設(shè)置新授課時及練習課時的基礎(chǔ)上，增設(shè)了單元復習課時及期末復習課時，使課時設(shè)置與教學進程保持一致；在課時劃分方面，我們立足于教學參考書上的一般要求，同時又結(jié)合了教學一線的實際情況，確保課時劃分與教學實際相適應(yīng)；每課時的作業(yè)編設(shè)則盡量與教材及課堂教學融為一體，力求使每一個作業(yè)都是對教材相關(guān)內(nèi)容的完美詮釋和對課堂教學的有力補充。    2．精準的作業(yè)設(shè)計。本書每個作業(yè)均設(shè)有“課堂作業(yè)”、“課后作業(yè)”兩個欄目，每個欄目均立足于把握新授課的特點，充分考慮學生的認知規(guī)律。在題量的設(shè)置上盡量與課堂教學及課后鞏固的實際情況相適應(yīng)，使每個欄目的功能落到實處；在題型與難易程度方面則確保與教材呈現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容對應(yīng)，不隨意拔高難度；在編設(shè)題目時，則遵循原創(chuàng)與經(jīng)典相結(jié)合的原則，充分體現(xiàn)其新穎性、適用性，力求使每道題目都有其獨特的價值，以起到事半功倍的練習效果。    3．完整的體例結(jié)構(gòu)。本書不僅設(shè)有全面系統(tǒng)的課時作業(yè)，在每單元結(jié)束時，還配有單元自測卷及期中、期末時的自測卷，以幫助學生查漏補缺、自我提升。書末附設(shè)了較為詳盡的參考答案，對較難的題目均列出解答過程，或予以必要的提示，以便于學生自查自糾，從而實現(xiàn)了平時練習與階段性測試的有機結(jié)合，構(gòu)成了一個科學完整的學習檢測體系。

書籍目錄

第1章　平行線　第1課時　同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角　第2課時　平行線的判定（一）　第3課時　平行線的判定（二）　第4課時　平行線的性質(zhì)（一）　第5課時　平行線的性質(zhì)（二）　第6課時　平行線之間的距離　第7課時　單元復習課　第1章單元自測卷第2章　特殊三角形  第1課時　等腰三角形  第2課時　等腰三角形的性質(zhì)  第3課時　等腰三角形的判定  第4課時　等邊三角形  第5課時　直角三角形（一）  第6課時　直角三角形（二）  第7課時　探索勾股定理（一）  第8課時　探索勾股定理（二）  第9課時　直角三角形全等的判定  第10課時　單元復習課  第2章單元自測卷第3章　直棱柱  第1課時　認識直棱柱  第2課時　直棱柱的表面展開圖  第3課時　三視圖  第4課時　由三視圖描述幾何體  第5課時　單元復習課  第3章單元自測卷第4章　樣本與數(shù)據(jù)分析初步  第1課時　抽樣  第2課時　平均數(shù)  第3課時　中位數(shù)和眾數(shù)  第4課時　方差和標準差  第5課時　統(tǒng)計量的選擇與應(yīng)用  第6課時　單元復習課  第4章單元自測卷期中自測卷第5章　一元一次不等式第6章　圖形與坐標第7章　一次函數(shù)期末自測卷附：答案與點撥

章節(jié)摘錄

　　5.有10名菜農(nóng)，每人可種甲種蔬菜3畝或乙種蔬菜2畝，已知種甲種蔬菜每畝可獲得0.5萬元的收入，種乙種蔬菜每畝可獲得0.8萬元的收入.若要使總收入不低于15.6萬元，則最多安排多少人種甲種蔬菜？　　6.為了加強學生的交通安全意識，某中學和交警大隊聯(lián)合舉辦了“我當一日小交警”的活動，星期天選派部分學生到路口值勤，協(xié)助交警維持交通秩序，如果每個路口安排4人，那么還剩下78人；如果每個路口安排8人，那么最后一個路口不足8人，但不少于4人.該中學共選派值勤學生多少人？共在多少個路口值勤？ 　　……

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無

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