歷史

內(nèi)容概要

　　《高中教材全易通：歷史（必修1）（配人民出版社最新教材）》內(nèi)容主要包括：古代中國(guó)的政治制度、近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)、近代中國(guó)的民主革命、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系、古代希臘、羅馬的政治文明、近代西方民主政治的確立與發(fā)展、解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

書(shū)籍目錄

專(zhuān)題一 古代中國(guó)的政治制度一 中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 夏商政治形式探究點(diǎn)2 西周分封制探究點(diǎn)3 西周的宗法制能力探究探究應(yīng)用二 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治知識(shí)探究探究點(diǎn)1 “六王畢，四海一”探究點(diǎn)2 海內(nèi)為郡縣探究點(diǎn)3 百官公卿能力探究探究應(yīng)用三 君主專(zhuān)制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化知識(shí)探究探究點(diǎn)1 法令出探究點(diǎn)2 君權(quán)和相權(quán)探究點(diǎn)3 中國(guó)古代王朝的監(jiān)察體制與選官制度的歷史變化探究點(diǎn)4 行省的設(shè)置能力探究探究應(yīng)用四 專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 內(nèi)閣制度的形成探究點(diǎn)2 軍機(jī)處探究點(diǎn)3 清朝的邊疆政策能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專(zhuān)題突破專(zhuān)題1 重要朝代君主專(zhuān)制的強(qiáng)化專(zhuān)題2 中國(guó)古代三大地方行政制度比較知能測(cè)控專(zhuān)題二 近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)一 列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 國(guó)門(mén)洞開(kāi)探究點(diǎn)2 瓜分狂潮與民族危機(jī)能力探究探究應(yīng)用二 中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 三元里抗英探究點(diǎn)2 左宗棠收復(fù)新疆探究點(diǎn)3 黃海海戰(zhàn)與反割臺(tái)斗爭(zhēng)探究點(diǎn)4 義和團(tuán)反帝運(yùn)動(dòng)能力探究探究應(yīng)用三偉 大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 侵華日軍的罪行探究點(diǎn)2 關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)探究點(diǎn)3 全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)探究點(diǎn)4 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專(zhuān)題突破專(zhuān)題1概述近代列強(qiáng)侵華特點(diǎn)專(zhuān)題2正確理解1840～1945年“民族矛盾”和“階級(jí)矛盾”的地位變化知能測(cè)控專(zhuān)題三 近代中國(guó)的民主革命一 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 從金田起義到定都天京探究點(diǎn)2 《天朝田畝制度》和《資政新篇》探究點(diǎn)3 從天京事變到天京陷落能力探究探究應(yīng)用二 辛亥革命知識(shí)探究探究點(diǎn)1 武昌起義探究點(diǎn)2 中華民國(guó)的建立探究點(diǎn)3 辛亥革命的歷史功績(jī)能力探究探究應(yīng)用三 新民主主義革命知識(shí)探究探究點(diǎn)1 五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立探究點(diǎn)2 國(guó)民革命探究點(diǎn)3 “農(nóng)村包圍城市”道路的開(kāi)辟探究點(diǎn)4 中國(guó)新民主主義革命的偉大勝利能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專(zhuān)題突破專(zhuān)題近代歷次革命失敗原因及教訓(xùn)的比較知能測(cè)控專(zhuān)題四 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一 新中國(guó)初期的政治建設(shè)知識(shí)探究探究點(diǎn)1 中國(guó)人民站起來(lái)了探究點(diǎn)2 開(kāi)創(chuàng)政治建設(shè)新階段探究點(diǎn)3 民族區(qū)域自治制度的確立能力探究探究應(yīng)用二 政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折知識(shí)探究探究點(diǎn)1 民主政治建設(shè)的重大挫折探究點(diǎn)2 歷史的偉大轉(zhuǎn)折探究點(diǎn)3 發(fā)展社會(huì)主義民主政治能力探究探究應(yīng)用三“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐知識(shí)探究探究點(diǎn)1 “一國(guó)兩制”的構(gòu)想探究點(diǎn)2 香港、澳門(mén)回歸探究點(diǎn)3 海峽兩岸關(guān)系的進(jìn)展能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專(zhuān)題突破專(zhuān)題社會(huì)主義民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展歷程知能測(cè)控專(zhuān)題五 現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系一 新中國(guó)初期的外交知識(shí)探究探究點(diǎn)1 “另起爐灶”與“一邊倒”探究點(diǎn)2 和平共處五項(xiàng)原則的提出探究點(diǎn)3 走向國(guó)際舞臺(tái)能力探究探究應(yīng)用二 外交關(guān)系的突破知識(shí)探究探究點(diǎn)1 重返聯(lián)合國(guó)探究點(diǎn)2 中美關(guān)系解凍探究點(diǎn)3 中日邦交正?；芰μ骄刻骄繎?yīng)用三 新時(shí)期的外交政策與成就知識(shí)探究探究點(diǎn)1 外交政策的調(diào)整探究點(diǎn)2 以聯(lián)合國(guó)為中心的多邊外交探究點(diǎn)3 推進(jìn)新型區(qū)域合作能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專(zhuān)題突破專(zhuān)題新中國(guó)成立以來(lái)的外交歷程知能測(cè)控專(zhuān)題六 古代希臘、羅馬的政治文明一 民主政治的搖籃-古代的希臘知識(shí)探究探究點(diǎn)1 蔚藍(lán)色的希臘探究點(diǎn)2 充滿(mǎn)活力的城市國(guó)家探究點(diǎn)3 珍惜自由的希臘公民能力探究探究應(yīng)用二 卓爾不群的雅典知識(shí)探究探究點(diǎn)1雅典民主政治的奠基探究點(diǎn)2雅典民主政治的“黃金時(shí)代”探究點(diǎn)3雅典民主政治的得與失能力探究探究應(yīng)用……專(zhuān)題七 近代西方民主政治的確立與發(fā)展專(zhuān)題八 解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道專(zhuān)題九 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)答案專(zhuān)區(qū)

章節(jié)摘錄

　　閱讀下列材料：　　材料一大約公元前8世紀(jì)，城邦逐漸發(fā)展起來(lái)，成為最大的政治單位，為人們所熟知的有大陸上的雅典、底比斯、麥加拉，伯羅奔尼撒的斯巴達(dá)、科林斯，小亞細(xì)亞的米利都，愛(ài)琴海島嶼的薩莫斯等。斯巴達(dá)面積3000平方英里，雅典1060平方英里，它們是最大的城邦，其他平均不足100平方英里。鼎盛時(shí)期，斯巴達(dá)人口約為400000人，近似為多數(shù)鄰國(guó)人口的三倍。材料二古代希臘地處地中海東部，扼歐、亞、非三州要沖。在希臘，找不到肥沃的大河流域和開(kāi)闊的平原，連綿不絕的山嶺溝壑將陸地割成小塊。但是，浩瀚的海域卻賦予希臘先民以廣闊的發(fā)展空間。這里海岸曲折，綠島相連，港灣眾多，地中海氣候溫和宜人，海洋資源得天獨(dú)厚。這種自然環(huán)境導(dǎo)致多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)并存，生產(chǎn)、生活方式多樣，航海交通和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展。　　人員的頻繁擴(kuò)散、遷入、交往流動(dòng)，侵蝕、瓦解著古希臘血緣親族組織。在進(jìn)入階級(jí)社會(huì)時(shí)，政權(quán)、財(cái)權(quán)、神權(quán)分立，又聯(lián)合起來(lái)共同推翻“一元化”的族權(quán)，地緣戰(zhàn)勝血緣、私有制戰(zhàn)勝原始血族共產(chǎn)制，形成以“個(gè)體導(dǎo)向”為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展。材料三中華文化主要發(fā)祥地中原地區(qū)，屬于遼闊領(lǐng)域精耕細(xì)作型農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，格外安土重遷。生產(chǎn)力的發(fā)展并沒(méi)有使這里的血緣紐帶遭受侵蝕，治水、對(duì)外征戰(zhàn)等公共事務(wù)的需要，導(dǎo)致氏族首領(lǐng)的權(quán)力、地位不斷加強(qiáng)，直接轉(zhuǎn)化為統(tǒng)治階級(jí)新貴，形成君主集政權(quán)、財(cái)權(quán)、神權(quán)于一身，血緣組織與國(guó)家形態(tài)熔鑄一體的格局。在文化淵源方面更多地呈現(xiàn)出群體和集權(quán)的傾向。探究三則材料從不同角度對(duì)比論證了中外政治文明發(fā)展的條件。　?。?）材料一反映的是古希臘城邦的特點(diǎn)：小國(guó)寡民，各邦長(zhǎng)期獨(dú)立自治?！　。?）材料二反映的是古希臘自然地理環(huán)境特點(diǎn)：多山多島多港灣，少平原，不利于農(nóng)耕但海外商業(yè)發(fā)達(dá)?！　。?）材料三反映的是中國(guó)古代位于廣闊平原地區(qū)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)易于形成專(zhuān)制集權(quán)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　誰(shuí)能把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的問(wèn)題通俗化，誰(shuí)就是教育家！　　——著名教育家葉圣陶

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