歷史

內(nèi)容概要

　　《高中教材全易通：歷史（必修1）（配人民出版社最新教材）》內(nèi)容主要包括：古代中國的政治制度、近代中國維護國家主權(quán)的斗爭、近代中國的民主革命、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系、古代希臘、羅馬的政治文明、近代西方民主政治的確立與發(fā)展、解放人類的陽光大道、當今世界政治格局的多極化趨勢。

書籍目錄

專題一 古代中國的政治制度一 中國早期政治制度的特點知識探究探究點1 夏商政治形式探究點2 西周分封制探究點3 西周的宗法制能力探究探究應(yīng)用二 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治知識探究探究點1 “六王畢，四海一”探究點2 海內(nèi)為郡縣探究點3 百官公卿能力探究探究應(yīng)用三 君主專制政體的演進與強化知識探究探究點1 法令出探究點2 君權(quán)和相權(quán)探究點3 中國古代王朝的監(jiān)察體制與選官制度的歷史變化探究點4 行省的設(shè)置能力探究探究應(yīng)用四 專制時代晚期的政治形態(tài)知識探究探究點1 內(nèi)閣制度的形成探究點2 軍機處探究點3 清朝的邊疆政策能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專題突破專題1 重要朝代君主專制的強化專題2 中國古代三大地方行政制度比較知能測控專題二 近代中國維護國家主權(quán)的斗爭一 列強入侵與民族危機知識探究探究點1 國門洞開探究點2 瓜分狂潮與民族危機能力探究探究應(yīng)用二 中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭知識探究探究點1 三元里抗英探究點2 左宗棠收復新疆探究點3 黃海海戰(zhàn)與反割臺斗爭探究點4 義和團反帝運動能力探究探究應(yīng)用三偉 大的抗日戰(zhàn)爭知識探究探究點1 侵華日軍的罪行探究點2 關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運動探究點3 全民族的抗日戰(zhàn)爭探究點4 抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專題突破專題1概述近代列強侵華特點專題2正確理解1840～1945年“民族矛盾”和“階級矛盾”的地位變化知能測控專題三 近代中國的民主革命一 太平天國運動知識探究探究點1 從金田起義到定都天京探究點2 《天朝田畝制度》和《資政新篇》探究點3 從天京事變到天京陷落能力探究探究應(yīng)用二 辛亥革命知識探究探究點1 武昌起義探究點2 中華民國的建立探究點3 辛亥革命的歷史功績能力探究探究應(yīng)用三 新民主主義革命知識探究探究點1 五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立探究點2 國民革命探究點3 “農(nóng)村包圍城市”道路的開辟探究點4 中國新民主主義革命的偉大勝利能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專題突破專題近代歷次革命失敗原因及教訓的比較知能測控專題四 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一 新中國初期的政治建設(shè)知識探究探究點1 中國人民站起來了探究點2 開創(chuàng)政治建設(shè)新階段探究點3 民族區(qū)域自治制度的確立能力探究探究應(yīng)用二 政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折知識探究探究點1 民主政治建設(shè)的重大挫折探究點2 歷史的偉大轉(zhuǎn)折探究點3 發(fā)展社會主義民主政治能力探究探究應(yīng)用三“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐知識探究探究點1 “一國兩制”的構(gòu)想探究點2 香港、澳門回歸探究點3 海峽兩岸關(guān)系的進展能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專題突破專題社會主義民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展歷程知能測控專題五 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系一 新中國初期的外交知識探究探究點1 “另起爐灶”與“一邊倒”探究點2 和平共處五項原則的提出探究點3 走向國際舞臺能力探究探究應(yīng)用二 外交關(guān)系的突破知識探究探究點1 重返聯(lián)合國探究點2 中美關(guān)系解凍探究點3 中日邦交正常化能力探究探究應(yīng)用三 新時期的外交政策與成就知識探究探究點1 外交政策的調(diào)整探究點2 以聯(lián)合國為中心的多邊外交探究點3 推進新型區(qū)域合作能力探究探究應(yīng)用單元整合體系建構(gòu)專題突破專題新中國成立以來的外交歷程知能測控專題六 古代希臘、羅馬的政治文明一 民主政治的搖籃-古代的希臘知識探究探究點1 蔚藍色的希臘探究點2 充滿活力的城市國家探究點3 珍惜自由的希臘公民能力探究探究應(yīng)用二 卓爾不群的雅典知識探究探究點1雅典民主政治的奠基探究點2雅典民主政治的“黃金時代”探究點3雅典民主政治的得與失能力探究探究應(yīng)用……專題七 近代西方民主政治的確立與發(fā)展專題八 解放人類的陽光大道專題九 當今世界政治格局的多極化趨勢答案專區(qū)

章節(jié)摘錄

　　閱讀下列材料：　　材料一大約公元前8世紀，城邦逐漸發(fā)展起來，成為最大的政治單位，為人們所熟知的有大陸上的雅典、底比斯、麥加拉，伯羅奔尼撒的斯巴達、科林斯，小亞細亞的米利都，愛琴海島嶼的薩莫斯等。斯巴達面積3000平方英里，雅典1060平方英里，它們是最大的城邦，其他平均不足100平方英里。鼎盛時期，斯巴達人口約為400000人，近似為多數(shù)鄰國人口的三倍。材料二古代希臘地處地中海東部，扼歐、亞、非三州要沖。在希臘，找不到肥沃的大河流域和開闊的平原，連綿不絕的山嶺溝壑將陸地割成小塊。但是，浩瀚的海域卻賦予希臘先民以廣闊的發(fā)展空間。這里海岸曲折，綠島相連，港灣眾多，地中海氣候溫和宜人，海洋資源得天獨厚。這種自然環(huán)境導致多種經(jīng)濟形態(tài)并存，生產(chǎn)、生活方式多樣，航海交通和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展?！　∪藛T的頻繁擴散、遷入、交往流動，侵蝕、瓦解著古希臘血緣親族組織。在進入階級社會時，政權(quán)、財權(quán)、神權(quán)分立，又聯(lián)合起來共同推翻“一元化”的族權(quán)，地緣戰(zhàn)勝血緣、私有制戰(zhàn)勝原始血族共產(chǎn)制，形成以“個體導向”為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展。材料三中華文化主要發(fā)祥地中原地區(qū)，屬于遼闊領(lǐng)域精耕細作型農(nóng)耕經(jīng)濟，格外安土重遷。生產(chǎn)力的發(fā)展并沒有使這里的血緣紐帶遭受侵蝕，治水、對外征戰(zhàn)等公共事務(wù)的需要，導致氏族首領(lǐng)的權(quán)力、地位不斷加強，直接轉(zhuǎn)化為統(tǒng)治階級新貴，形成君主集政權(quán)、財權(quán)、神權(quán)于一身，血緣組織與國家形態(tài)熔鑄一體的格局。在文化淵源方面更多地呈現(xiàn)出群體和集權(quán)的傾向。探究三則材料從不同角度對比論證了中外政治文明發(fā)展的條件。　?。?）材料一反映的是古希臘城邦的特點：小國寡民，各邦長期獨立自治?！　。?）材料二反映的是古希臘自然地理環(huán)境特點：多山多島多港灣，少平原，不利于農(nóng)耕但海外商業(yè)發(fā)達。　?。?）材料三反映的是中國古代位于廣闊平原地區(qū)的農(nóng)耕經(jīng)濟易于形成專制集權(quán)。

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