外國(guó)語(yǔ)文論叢-小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專輯-第5輯

內(nèi)容概要

　　1999年6月13日，中共中央辦公廳發(fā)布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)[1999]9號(hào)），開始深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。2001年5月29日，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)[2001]21號(hào)），全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和建設(shè)發(fā)展。2001年7月27日，《中國(guó)教育報(bào)》在第2版刊發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行），開始積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。這一系列舉措表明，中國(guó)重視基礎(chǔ)教育，對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展傾注了巨大心血。大力發(fā)展基礎(chǔ)教育既是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所必需的國(guó)家大事，又是關(guān)乎千家萬戶子弟教育切身利益的百姓常事，每一個(gè)人都責(zé)無旁貸，顧炎武《日知錄·正始》：“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?！被A(chǔ)英語(yǔ)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又是基礎(chǔ)英語(yǔ)教育之基礎(chǔ)。鑒于此，我們?cè)凇锻鈬?guó)語(yǔ)文論叢》這一外國(guó)語(yǔ)文研究之園地中或耕或種，或耘或耔，特地推出了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專輯》，通過文章、教案對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行專題研究。

書籍目錄

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論
自然教學(xué)法與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論及其對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
整體語(yǔ)言理論對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
多元智能與小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
任務(wù)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
Critical Period Hypothesis and Its Implication on Primary English
Teaching
輸入假說對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
論小學(xué)英語(yǔ)的差異教學(xué)
A Studv on Teaching English to Pupils from the Perspective of
Pedagogy and Psychology
比較小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論
加拿大小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法理念對(duì)中國(guó)同行的啟示
從中澳教育差異談如何踐行小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)
美國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教育給中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育的啟示
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查論
小學(xué)開設(shè)外語(yǔ)課程的必要性與可能性——國(guó)家、專家、教師對(duì)小學(xué)開設(shè)外語(yǔ)課程的看法
義務(wù)教育階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告——以四川省宜賓市為例
小學(xué)英語(yǔ)教材使用之我見——以《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）教材為例
小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)論
新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐
新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)體系探究
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論
鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
淺談民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)布置技巧
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)論
淺析審美教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣持久力研究
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
論小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持
教師教育行為對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)論
淺談多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體的優(yōu)勢(shì)和弊端
小學(xué)英語(yǔ)文藝教學(xué)論
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效論
小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)論
小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)論
小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)論
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)論
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)論

章節(jié)摘錄

　　二、我國(guó)小學(xué)開設(shè)外語(yǔ)課程的歷程及相關(guān)規(guī)定　　我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展可以說是呈現(xiàn)出一種一波三折、局面不定的格局。1962年教育部頒發(fā)的《對(duì)小學(xué)開設(shè)外國(guó)語(yǔ)科的有關(guān)問題的意見》提出：試驗(yàn)新學(xué)制的五年一貫制小學(xué)的外國(guó)語(yǔ)科，一般在四、五年級(jí)開設(shè)為宜……個(gè)別基礎(chǔ)較好的六年制小學(xué)如有外國(guó)語(yǔ)教師，也可以在五、六年級(jí)開設(shè)外國(guó)語(yǔ)科。授課時(shí)數(shù)一般可按每周3課時(shí)安排?！　?972年，國(guó)務(wù)院口頭發(fā)布了毛主席“外語(yǔ)還是從小學(xué)學(xué)起好”的語(yǔ)錄，我國(guó)各地掀起了一股小學(xué)開設(shè)外語(yǔ)課的熱潮?！?978年，教育部頒發(fā)的《全日制十年制中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行草案》規(guī)定：有條件的學(xué)校，外語(yǔ)課從小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)。同年下發(fā)的《全日制十年制中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定：英語(yǔ)課從小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)。1979印發(fā)的《加強(qiáng)外語(yǔ)教育的幾點(diǎn)意見》提出“千方百計(jì)地提高外語(yǔ)教育質(zhì)量，切實(shí)抓好中小學(xué)外語(yǔ)教育這個(gè)基礎(chǔ)”，“小學(xué)外語(yǔ)要在保證質(zhì)量的前提下，在重點(diǎn)小學(xué)和有條件的大中城市小學(xué)逐步開設(shè)”的要求?！　?982年召開的全國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：小學(xué)開設(shè)外語(yǔ)課程要注意保證質(zhì)量，解決好和中學(xué)銜接的問題?！　?0世紀(jì)80年代初期，全國(guó)大多數(shù)小學(xué)停開外語(yǔ)課。但外語(yǔ)界許多人認(rèn)為，提高基礎(chǔ)外語(yǔ)教育的水平必須從小學(xué)開始。因此，到了20世紀(jì)80年代后期，越來越多的小學(xué)又開設(shè)了外語(yǔ)課?！　?997年國(guó)家教委召開了中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)座談會(huì)。會(huì)議提出了“要慎重對(duì)待和認(rèn)真規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”的要求。當(dāng)時(shí)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)已達(dá)數(shù)百萬，但就全國(guó)而言，外語(yǔ)仍不作為小學(xué)普遍開設(shè)的學(xué)科。對(duì)有教學(xué)需要并能解決師資和中小學(xué)教學(xué)銜接問題的地區(qū)和學(xué)校，可以在小學(xué)中、高年級(jí)開設(shè)外語(yǔ)課。　　……

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