中學(xué)生物教師教學(xué)技能

內(nèi)容概要

　　本教材編寫共分為十章，系統(tǒng)地闡述了涉及中學(xué)生物教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的主要內(nèi)容。依據(jù)我們對(duì)現(xiàn)代教育理論和教育觀念的理解，對(duì)操作性較強(qiáng)的技能部分，本教材設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練活動(dòng)，以突出本教材的編寫特色。這對(duì)改變師范生的學(xué)習(xí)方式，有效掌握生物學(xué)教學(xué)技能，將有著重要的實(shí)用價(jià)值。

書籍目錄

緒論
第1章 教學(xué)語言技能
1.1 含義與功能
1.2 基本要求與原則
1.3 主要構(gòu)成要素
1.4 技能類型
1.5 評(píng)價(jià)量表
1.6 實(shí)踐與思考
第2章 板書技能
2.1 含義與功能
2.2 基本要求與原則
2.3 構(gòu)成要素
2.4 技能類型
2.5 案例與評(píng)析
2.6 評(píng)價(jià)量表
2.7 實(shí)踐與思考
第3章 課堂提問技能
3.1 含義與功能
3.2 基本要求與原則
3.3 構(gòu)成要素
3.4 提問技能類型
3.5 案例與點(diǎn)評(píng)
3.6 評(píng)價(jià)量表
3.7 實(shí)踐與思考
第4章 體態(tài)技能
4.1 含義與功能
4.2 基本要求與原則
4.3 教師體態(tài)的構(gòu)成要素
4.4 教師體態(tài)技能類型
4.5 評(píng)價(jià)量表
4.6 實(shí)踐與思考
第5章 課堂組織技能
5.1 含義與功能
5.2 基本要求與原則
5.3 構(gòu)成要素
5.4 技能類型
5.5 評(píng)價(jià)量表
5.6 實(shí)踐與思考
第6章 課堂導(dǎo)入技能
6.1 含義與功能
6.2 基本要求與原則
6.3 構(gòu)成要素
6.4 技能類型
6.5 教師經(jīng)驗(yàn)及點(diǎn)評(píng)
6.6 評(píng)價(jià)量表
6.7 實(shí)踐與思考
第7章 課堂講解技能
7.1 含義與功能
7.2 基本要求與原則
7.3 講解技能的構(gòu)成要素
7.4 講解技能類型
7.5 評(píng)價(jià)量表
7.6 實(shí)踐與思考
第8章 結(jié)課技能
8.1 含義與功能
8.2 基本要求與原則
8.3 構(gòu)成要素
8.4 技能類型
8.5 評(píng)價(jià)量表
8.6 實(shí)踐與思考
第9章 演示技能
9.1 含義與功能
9.2 基本要求與原則
9.3 構(gòu)成要素
9.4 技能類型
9.5 評(píng)價(jià)量表
9.6 實(shí)踐與思考
第10章 說課技能
10.1 含義與功能
10.2 基本要求與原則
10.3 構(gòu)成要素
10.4 技能類型
10.5 評(píng)價(jià)量表
10.6 實(shí)踐與思考
參考文獻(xiàn)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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