健康心靈勝過優(yōu)異成績

前言

問題孩子是所有孩子的一面鏡子    如同身體成長需要通過食物攝取物質(zhì)養(yǎng)分一樣，心靈成長也需要攝取精神養(yǎng)分。在孩子的成長過程中，給他們提供適量的精神養(yǎng)分，被心理學(xué)家稱為“心理撫育”。    “心理撫育”缺失，已成為一個不容忽視的社會問題。    那些在行為上偏離了正常軌道的孩子，問題的根源都在心理方面。用心理問題專家、中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾的話說，“大部分成年人的極端行為都可以追溯到其早期心理經(jīng)歷，人的心理問題則與其6歲前的教育有很大關(guān)系”。    這樣的理論，按說是個常識，實際卻帶有“奢侈品”的味道。    在現(xiàn)實生活中，上一代父母苦苦奮斗，終極目標(biāo)是一家老小的溫飽；二十世紀(jì)五六十年代出生的這一代為人父母者中，有一個龐大的進城務(wù)工者群體——他們的孩子或者是處于骨肉分離狀態(tài)的“留守兒童”，或者是隨父母漂泊在城市邊緣的“無根兒童”——他們的奮斗目標(biāo)，是讓孩子在城市里扎根。    對這兩代父母來說，生存都是第一要務(wù)。換句話說，他們無暇，也沒有相關(guān)常識對孩子進行心理撫育。更為嚴(yán)重的是，為數(shù)不少的家庭連一個和諧的成長環(huán)境也無法給孩子提供。比如，夫妻離異的單親家庭、父母有暴力傾向的家庭；有相當(dāng)數(shù)量的父母，把自己未能實現(xiàn)的理想強加在了孩子身上……    換一個角度看，80后、90后甚至00后的孩子的成長環(huán)境和父母那代人有很大不同。一方面，他們?nèi)狈Ω改改且淮艘蛏钅挾a(chǎn)生的抗壓力和抗挫折能力；另一方面，身為獨生子女的他們?nèi)狈νg兄弟姐妹抱團取暖式的“心理按摩”條件。    在上述背景下，為數(shù)不少的孩子到網(wǎng)絡(luò)世界尋求精神慰藉并因此染上了網(wǎng)癮。他們當(dāng)中的一些孩子，為滿足網(wǎng)癮而走上盜竊、搶劫甚至殺人的歧途；也有一些孩子，混跡于“問題孩子”群中，染上不良習(xí)慣甚至落入了團伙犯罪的泥潭。對這些孩子來說，一次罪錯，往往毀了一個人的一生，與此同時也在社會的土壤里栽種下一顆不安定的種子。    一個不容回避的事實是，每個鐵窗內(nèi)的青少年都有心理問題，且都與父母“教育不當(dāng)”或“養(yǎng)而不教”有關(guān)。換句話說，問題出在孩子身上，根源卻得從父母那里或者孩子的成長環(huán)境中去找。    找出所有類型“問題孩子”的心理問題，是一項難度很高的工作，甚至可以說是一項使命。因為它要求完成這項工作的人是心理方面的專家，更重要的是他們在相關(guān)工作中要具備面對面地接觸大量“問題孩子”的條件。這樣的使命，落在了一支心理專家團隊的肩頭。    為了探究“問題少年”背后的父母問題，《法律與生活》雜志在北京市高級人民法院和在未成年人心理教育與咨詢方面頗有建樹的人民大學(xué)附中和北方交通大學(xué)附中心理學(xué)教師團隊之間搭建了一座橋梁。踏著這座“橋”，心理專家們走進了北京市各級法院的少年法庭，坐在了法院專門為他們開設(shè)的心理專家席位上。在整整三年時間內(nèi)，這支心理專家團隊通過聆聽35個個案的庭審并和涉案青少年面對面交流，找出了所有類型“問題孩子”的心理問題。    這些問題，每個孩子都會遇到。    在每個孩子都繞不開的“青春期”，每個孩子“都面對著生理上、社交上和情感上的挑戰(zhàn)”，他們“不想再受父母控制卻依然需要父母的愛”、“既渴望標(biāo)新立異又渴望同伴認(rèn)同”……面對急劇的生理和社會角色的變化，孩子們的內(nèi)心甚至?xí)幱谝环N“一時找不到自己”的混亂狀態(tài)中；在“性心理”教育方面，大多數(shù)父母無所作為，結(jié)果導(dǎo)致很多“性侵”悲??；在“心理撫育”方面，中國的父母有個通病，就是“用別的孩子之長來比自己孩子之短”，結(jié)果是將孩子推向自己期望的反面。其實，“孩子往往是透過父母的眼睛來看自己的，如果父母覺得他好，他就覺得自己很不錯，如果父母表現(xiàn)出對孩子的不悅，或拿自己的孩子與別人比較，孩子通常對自己不甚滿意”……除此之外，孩子的成長過程中，會面對很多“誤區(qū)”，這些“誤區(qū)”需要父母和孩子一一繞行。    一句話，“問題孩子”如同一面鏡子，通過這面鏡子映照出的所有問題，那些“好孩子”一樣會遇到。更何況，“壞孩子”并非天生的，他們由“好孩子”轉(zhuǎn)化而來。    如果沒有發(fā)生“八刀奪人性命”的事情，藥家鑫也是個“好孩子”——他形象俊朗、修長的手指下流淌著美麗的音符，尚在讀大學(xué)就已經(jīng)成為他人的鋼琴老師。在藥家鑫被執(zhí)行死刑后，他的父母幾天幾夜不睡覺，來反思自己的教育問題出在哪里。回想到兒子在法庭受審時說的“為了練琴挨打”、“被關(guān)在地下室一個多月，看不到希望，想自殺……”等話，他的父親意識到自己平時管教孩子“過于嚴(yán)厲”，“父子錯失了交流的機會”。這種嚴(yán)厲教育往往能夠催生學(xué)業(yè)上的成果，但是孩子很難從中學(xué)會如何承擔(dān)責(zé)任。也正是因為這種“嚴(yán)厲”，導(dǎo)致發(fā)生車禍后，藥家鑫選擇了逃避責(zé)任——逃避的方式是殺人滅口。用藥慶衛(wèi)的話說：“我平時管教孩子過于嚴(yán)厲，令孩子在犯錯之后害怕面對，不懂處理，最終釀成大罪?！?   藥家鑫的遭遇，印證了李玫瑾教授的一個觀點：“父母要了解孩子的心理，否則，父母的一切努力都會成為泡影?！?   本書作者——心理專家團隊，耗費三年時間記錄下35個“問題孩子”的問題、“找出病因”、“開出藥方”，正是為了讓更多的父母明白，孩子擁有一顆健康心靈勝過擁有一份優(yōu)異成績單。

內(nèi)容概要

　　《健康心靈勝過優(yōu)異成績：心理專家教給我們做“陽光孩子”》為了探究“問題少年”背后的教育問題，在未成年人心理教育與咨詢方面頗有建樹的中國人民大學(xué)附屬中學(xué)專職心理學(xué)教師團隊走進了北京市各個法院的少年法庭。
　　在整整三年時間內(nèi)，她們通過聆聽35個個案的庭審并和涉案青少年面對面交流，找出了“問題孩子”的心理問題——這些問題，每個孩子都會遇到。處理得當(dāng)，人生風(fēng)平浪靜；處理失當(dāng)，人生驚濤駭浪。
　　每個鐵窗內(nèi)的青少年都有心理問題，且都與父母“教育不當(dāng)”或“養(yǎng)而不教”有關(guān)。《健康心靈勝過優(yōu)異成績：心理專家教給我們做“陽光孩子”》通過鮮活的個案，無聲細(xì)雨般為家長開出“心靈撫育”秘方；更告訴孩子如何與人交往、溝通并應(yīng)對各種“心理沖突”。

書籍目錄

第一編 青春期No．1心靈對話：沖冠一怒為紅顏 ——青春期情感如何靠父母平衡No．2心靈對話：網(wǎng)聊中迷失的花季少女 ——青春期需要“生命教育”No．3心靈對話：懵懂的少年，魯莽的青春 ——“過度保護”會導(dǎo)致任性妄為No．4心靈對話：他不想再做好孩子 ——幫孩子度過“角色變化期”No．5心靈對話：自閉的打工少年 ——“漂泊的孩子”需要父母疼愛第二編 性心理No．6心靈對話：迷失在青春期的女孩 ——青春期忌諱誤讀“愛情”No．7心靈對話：誰讓鄰家哥哥趁虛而入 ——女孩需要“超前”性教育No．8心靈對話：闖禍的“無知，，少年 ——當(dāng)孩子“性早熟”時No．9心靈對話：一名“雙面”少年 ——“性無知”的危害第三編 心靈撫育No．IO心靈對話：因自卑。他走上搶劫之路 ——別用他人孩子之長比自己孩子之短No．11心靈對話：網(wǎng)癮讓他去偷竊 ——你可曾留意“分離焦慮”No,12心靈對話：發(fā)泄情緒，他選擇了迪廳 ——當(dāng)家長的角色被取代后No,13心靈對話：他在被傷害中成長 ——“安全感”來自父母的關(guān)愛No,14心靈對話：以盜竊謀生的少年 ——學(xué)會原諒孩子的錯誤No．15心靈對話：鐵窗內(nèi)的“好兒子，， ——如何讓孩子“放心地長大”No．16心靈對話：被養(yǎng)父母“遺棄”的女孩 ——愛會告訴孩子“你不是多余的”第四編 成長誤區(qū)No．17心靈對話：“激情殺人”的少年 ——“過度責(zé)任感”有多沉重No．18心靈對話：“太子堂”里的友情與罪惡 ——告訴你五個“擇友標(biāo)準(zhǔn)”No．19心靈對話：一念之差的代價 ——別讓孩子經(jīng)受“雙重打擊”No．20心靈對話：孤獨少年的人生歧路 ——孩子無法承受成人的生活重?fù)?dān)No．21心靈對話：在迷失自我中成長 ——莫讓“父母期望”淹沒“孩子理想”No．22心靈對話：一名匪夷所思的打劫者 ——成癮的東西和犯罪有千絲萬縷的聯(lián)系第五編 家庭問題No．23心靈對話：一部手機引發(fā)的刑事案件 ——解析“不良家庭模式”No．24心靈對話：跟隨父親做騙子 ——“說謊”的后果很嚴(yán)重No．25心靈對話：小情侶制造的血案 ——“感情補償”中的風(fēng)險No．26心靈對話：一名“90后”毒販 ——單親家庭更需防止孩子“孤獨”H0．27心靈對話：無辜的受害者 ——家庭暴力下成長的孩子No．28心靈對話：奪人性命的小保安 ——“怨恨”的殺傷力No．2g心靈對話：代價高昂的選擇 ——“從眾”心理的背后第六編 問題青年No．30心靈對話：被一個電話改變的人生 ——讓孩子學(xué)會“對行為負(fù)責(zé)”No．31心靈對話：抑郁的“施害方” ——人生需要“外力資源”No．32心靈對話：從研究生到搶劫犯 ——警惕自己的心魔No．33心靈對話：被焚燒的夢想 ——成長中的“模仿”與“認(rèn)同”No．34心靈對話：家庭暴力引發(fā)的弒父案 ——在成長中要學(xué)會“表達(dá)情緒”No．35心靈對話：“戀物成癮”的男子 ——孩子需要尊重與認(rèn)可后記打開一扇心靈視窗

章節(jié)摘錄

不能讓她和我在一起的時候受欺負(fù)    楊濤(化名)今年17歲，個子不高，看上去是一個很老實的孩子。在和我們談話的時候，他一直低著頭，并且說話的聲音很輕，鮮有語氣的變化。    楊濤在2007年初中畢業(yè)后考入了一所技校，經(jīng)初中同學(xué)介紹，他認(rèn)識了在豐臺一所職高上學(xué)的女孩葉晴(化名)。楊濤在此之前曾經(jīng)交過一個女朋友，但對方對他愛搭不理，于是他們分手了。葉晴與楊濤的前女友不同，她特別熱情，兩人在一起玩兒過幾次之后，楊濤對這個女孩產(chǎn)生了好感，于是他們確定了男女朋友關(guān)系。    楊濤與葉晴交友半年后的一天，葉晴突然告訴楊濤說有一個男孩小A最近經(jīng)常騷擾她，先是短信和電話，后來干脆開始拉拉扯扯。葉晴還告訴楊濤，她起初只是拒絕那個男孩，后來他們開始短信互罵，這事還連累了她的好朋友?，F(xiàn)在矛盾激化了，那個男孩要約她見面“聊聊”。    聽到葉晴的話，楊濤頓時火冒三丈。自己的女朋友遭到別人的騷擾，如果自己無動于衷、忍氣吞聲，那他還是個男人嗎？楊濤越想越生氣，慢慢失去了理性。他既沒有問葉晴是怎樣認(rèn)識這個小A的，也沒有打聽這個小A為什么會對她進行騷擾。他說：“僅僅是知道結(jié)果，就夠讓人氣憤的了?！?   于是楊濤按照葉晴提供的號碼，立刻撥通了小A的電話，他厲聲要求小A停止對葉晴的騷擾并向葉晴道歉。令他沒想到的是，小A不但不道歉，而且態(tài)度還十分惡劣，甚至挑釁地說：“你有本事就過來找我練練，看誰能拼過誰！”    本來就怒不可遏的楊濤在聽到這樣挑釁的話之后，更是火冒三丈，他轉(zhuǎn)過頭看了看站在一旁的葉晴，心想決不能讓她和我在一起的時候受欺負(fù)！于是他就和這個陌生男孩約好了時間和地點，準(zhǔn)備為女朋友也為自己爭回尊嚴(yán)。    2008年1月11日，楊濤一行16人按照事先的約定與小A會面。在出發(fā)之前，楊濤特意在身上藏了一把刀。在被問到為什么會帶刀時，楊濤說只是為了防身，“去他的學(xué)校，要做些防備。刀好用一點，萬一打不過他，就用刀防身”。但是，楊濤沒有想到，正是因為這把“防身”的刀，釀成了最終的惡果。    小A也不是等閑之輩，他也約了一伙人給自己撐腰，一見到楊濤就開始罵罵咧咧。楊濤原本想見到小A后先談判，談判不成再動手。但是見到小A如此出言不遜、蠻不講理，而且根本不把他們這伙人放在眼里，憤怒漸漸變成了仇恨，楊濤被徹底激怒了。    沒等其他人動手，楊濤就第一個沖到小A的跟前，拿出那把事先備好的刀向?qū)Ψ郊绮靠橙ァ瓋傻犊诚氯ブ?，小A撲通一聲癱坐在地上，鮮血從他身上淌了下來。四下里也瞬間安靜了下來，沒有了謾罵聲，沒有了吵鬧聲，甚至沒有了呼吸的聲音。    楊濤嚇壞了，他的心跳加快，一下子不知該如何是好。葉晴見狀也嚇傻了，一個勁兒地問他：“怎么辦？怎么辦？”楊濤的腦中也是一片空白，片刻之后，他只有一個念頭閃過：跑！    兩天后，警察就找到了楊濤所在的學(xué)校。楊濤被刑事拘留。    這是楊濤第一次進公安局，也是第一次進法院。我問他覺得自己這樣做值不值？“說值也值，說不值也不值”，楊濤這樣回答：“值是因為她(葉晴)跟我一起沒受欺負(fù)，不值是因為把自己的前途毀了，既不能上學(xué)，以后也不容易找工作了，因為有了犯罪前科?！?   說到現(xiàn)在對葉晴是什么感覺的時候，楊濤自己都很含糊，不知道以后兩個人還會不會在一起。但他堅持認(rèn)為作為男朋友，他理應(yīng)肩負(fù)起保護自己女朋友的責(zé)任，不能讓她和自己在一起的時候受欺負(fù)。如果她再找別的男朋友，那就變成了別人的事，但現(xiàn)在他有責(zé)任去保護她。所以雖然當(dāng)時女朋友并沒有要求他去赴約，他還是毅然決然地去了。    楊濤被法警帶走后，我見到了他的父親。這是一個樸實的農(nóng)民，他一早就來到法院，為受害方小A送醫(yī)療費，更期望能與兒子見上一面，但由于沒有提前溝通，錯過了見面的時間。得知兒子已經(jīng)被送走，他嘆了口氣，沒有過多地說話。    這是一位不善言談但心地善良的父親，他簡單地介紹了家里的情況。在父親眼里，楊濤從小到大一直是一個很懂事的孩子，學(xué)習(xí)也不錯，但是在楊濤上初中的時候，母親生病做了手術(shù)，手術(shù)之后就再沒有工作。父親是司機，靠替別人開車養(yǎng)活全家。P3-5

后記

一批人共同努力了多年，才有了今天的這本書。    這批人，是北京市法院系統(tǒng)從事未成年人審判工作的法官和領(lǐng)導(dǎo)、多名奮斗在一線的心理學(xué)專家和《法律與生活》雜志社的編輯。    北京市法院系統(tǒng)各級法院少年審判庭的法官和工作人員，日復(fù)一日與有罪錯的孩子“零距離”接觸；以人大附中副校長陳華為代表的心理專家，活躍在北京市著名中學(xué)的教學(xué)一線；《法律與生活》雜志社，近30年來一直致力于法律界新動向和新理念的傳播。在2008年以來，大家共同做了一件意義非凡的工作。    2007年年底，常年關(guān)注青少年犯罪問題的《法律與生活》雜志社通過許多重大個案發(fā)現(xiàn)，“心靈撫育”的缺失已成為不容忽視的普遍問題——每個鐵窗內(nèi)的青少年都有或大或小的心理問題，且都與父母“教育不當(dāng)”或“養(yǎng)而不教’’有關(guān)。于是，雜志社決定自2008年1月起，開通一個專門探究“問題少年”背后的“父母問題”的專欄。在討論這個專欄如何做、做成什么樣時，主編將其定位于請心理問題專家走進北京市的少年法庭，在聆聽案情并和接受審判的青少年直接交流后，找出這些孩子的“心病”并把這些個案寫出來。    在責(zé)任編輯杜智娜就雜志社的設(shè)想和心理專家及北京市各個法院的未成年人審判庭交流時，大家欣然同意共同做這件事情。這個專欄便應(yīng)運而生，名字被定為“心靈視窗”。    于是，自2008年1月起，北京市法院系統(tǒng)在少年法庭增設(shè)了一個席位——心理專家席位。在此后整整三年時間內(nèi)，心理專家通過聆聽35個個案的庭審并和涉案青少年面對面交流，找出了所有類型“問題孩子”的心理問題——這些問題，每個孩子都會遇到。處理得當(dāng)，人生風(fēng)平浪靜；處理失當(dāng)，人生驚濤駭浪。    在法庭增設(shè)心理專家席位，實在是一個創(chuàng)造性的舉動。它的價值絕不僅是幫助了那些有幸獲得心理幫助的孩子，也不限于通過《法律與生活》雜志的傳播從相關(guān)案例中有所收益的讀者，更在于讓親歷這一工作過程的法官和相關(guān)法院認(rèn)識到了這樣做的社會意義和價值。    北京市法院系統(tǒng)對未成年人案件審判工作的重視程度，是有傳統(tǒng)的。在近距離感受到心理專家席位的價值之后，他們把這樣的審判工作形式當(dāng)做了一種模式推廣開來——他們希望在法庭內(nèi)外和孩子們深度接觸的心理專家開出的藥方，讓更多的孩子受益。    這本書，應(yīng)運而生。    它承載著北京市法院系統(tǒng)從事未成年人案件審判工作的法官們的心愿，也承載著心理專家和《法律與生活》雜志社編輯的心愿。這個心愿，就是給更多的孩子打開一扇心靈視窗，讓孩子學(xué)習(xí)如何與人交往、溝通并應(yīng)對各種“心理沖突”；讓更多的家長通過一個個鮮活個案，了解專家開出的“心靈撫育”秘方；讓從事未成年人刑事案件審判工作的法律人知道，如何從內(nèi)心深處根治“問題少年”的心病。

媒體關(guān)注與評論

本書對導(dǎo)致系列問題的家庭教育原因進行了細(xì)致和深入地分析，能引起廣大青少年家長和教育工作者的警醒和共鳴。對進一步加強青少年心靈教育具有較強的促進作用和高度的指導(dǎo)意義。    ——劉儒德(北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理學(xué)教授)    問題少年不僅是困擾家庭和社會的現(xiàn)實問題，也是學(xué)界長期以來孜孜以求地尋找解決方案的重大課題。本書的出版不僅對國家、社會，也對每一個家庭和個人都有著理論和實踐的價值。本書適合所有關(guān)心、接觸未成年人的公眾閱讀，有益于未成年人身心的發(fā)展，特予推薦。    ——馬皚(中國政法大學(xué)社會學(xué)院犯罪心理學(xué)教授)    這本書的出版非常有價值。它的最大價值和意義體現(xiàn)在兩個方面：從千萬個家庭來看，通過這些個案中歸納出來的問題，可以使更多的父母懂得孩子的內(nèi)心世界，更多的孩子有望獲得一個正常的成長環(huán)境；從社會角度來看，減少心理疾患會使社會更安全、和諧。    ——佟麗華(北京青少年法律援助與研究中心主任)

編輯推薦

《健康心靈勝過優(yōu)異成績:心理專家教給我們做陽光孩子》編輯推薦：“問題孩子”是所有孩子的鏡子，他們的言行可以映照出所有孩子的問題。孩子的問題，根源在于父母不了解孩子的內(nèi)心世界?！督】敌撵`勝過優(yōu)異成績:心理專家教給我們做陽光孩子》幫助孩子父母彼此了解。

名人推薦

本書對導(dǎo)致系列問題的家庭教育原因進行了細(xì)致和深入地分析，能引起廣大青少年家長和教育工作者的警醒和共鳴。對進一步加強青少年心靈教育具有較強的促進作用和高度的指導(dǎo)意義?！獎⑷宓拢ū本煼洞髮W(xué)心理學(xué)院心理學(xué)教授）問題少年不僅是困擾家庭和社會的現(xiàn)實問題，也是學(xué)界長期以來孜孜以求地尋找解決方案的重大課題。本書的出版不僅對國家、社會，也對每一個家庭和個人都有著理論和實踐的價值。本書適合所有關(guān)心、接觸未成年人的公眾閱讀，有益于未成年人身心的發(fā)展，特予推薦。——馬皚（中國政法大學(xué)社會學(xué)院犯罪心理學(xué)教授）這本書的出版非常有價值。它的最大價值和意義體現(xiàn)在兩個方面：從千萬個家庭來看，通過這些個案中歸納出來的問題，可以使更多的父母懂得孩子的內(nèi)心世界，更多的孩子有望獲得一個正常的成長環(huán)境；從社會角度來看，減少心理疾患會使社會更安全、和諧?！纣惾A（北京青少年法律援助與研究中心主任）

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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