健康心靈勝過優(yōu)異成績(jī)

前言

問題孩子是所有孩子的一面鏡子    如同身體成長(zhǎng)需要通過食物攝取物質(zhì)養(yǎng)分一樣，心靈成長(zhǎng)也需要攝取精神養(yǎng)分。在孩子的成長(zhǎng)過程中，給他們提供適量的精神養(yǎng)分，被心理學(xué)家稱為“心理撫育”。    “心理撫育”缺失，已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。    那些在行為上偏離了正常軌道的孩子，問題的根源都在心理方面。用心理問題專家、中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾的話說，“大部分成年人的極端行為都可以追溯到其早期心理經(jīng)歷，人的心理問題則與其6歲前的教育有很大關(guān)系”。    這樣的理論，按說是個(gè)常識(shí)，實(shí)際卻帶有“奢侈品”的味道。    在現(xiàn)實(shí)生活中，上一代父母苦苦奮斗，終極目標(biāo)是一家老小的溫飽；二十世紀(jì)五六十年代出生的這一代為人父母者中，有一個(gè)龐大的進(jìn)城務(wù)工者群體——他們的孩子或者是處于骨肉分離狀態(tài)的“留守兒童”，或者是隨父母漂泊在城市邊緣的“無根兒童”——他們的奮斗目標(biāo)，是讓孩子在城市里扎根。    對(duì)這兩代父母來說，生存都是第一要?jiǎng)?wù)。換句話說，他們無暇，也沒有相關(guān)常識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理撫育。更為嚴(yán)重的是，為數(shù)不少的家庭連一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境也無法給孩子提供。比如，夫妻離異的單親家庭、父母有暴力傾向的家庭；有相當(dāng)數(shù)量的父母，把自己未能實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在了孩子身上……    換一個(gè)角度看，80后、90后甚至00后的孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和父母那代人有很大不同。一方面，他們?nèi)狈Ω改改且淮艘蛏钅挾a(chǎn)生的抗壓力和抗挫折能力；另一方面，身為獨(dú)生子女的他們?nèi)狈νg兄弟姐妹抱團(tuán)取暖式的“心理按摩”條件。    在上述背景下，為數(shù)不少的孩子到網(wǎng)絡(luò)世界尋求精神慰藉并因此染上了網(wǎng)癮。他們當(dāng)中的一些孩子，為滿足網(wǎng)癮而走上盜竊、搶劫甚至殺人的歧途；也有一些孩子，混跡于“問題孩子”群中，染上不良習(xí)慣甚至落入了團(tuán)伙犯罪的泥潭。對(duì)這些孩子來說，一次罪錯(cuò)，往往毀了一個(gè)人的一生，與此同時(shí)也在社會(huì)的土壤里栽種下一顆不安定的種子。    一個(gè)不容回避的事實(shí)是，每個(gè)鐵窗內(nèi)的青少年都有心理問題，且都與父母“教育不當(dāng)”或“養(yǎng)而不教”有關(guān)。換句話說，問題出在孩子身上，根源卻得從父母那里或者孩子的成長(zhǎng)環(huán)境中去找。    找出所有類型“問題孩子”的心理問題，是一項(xiàng)難度很高的工作，甚至可以說是一項(xiàng)使命。因?yàn)樗笸瓿蛇@項(xiàng)工作的人是心理方面的專家，更重要的是他們?cè)谙嚓P(guān)工作中要具備面對(duì)面地接觸大量“問題孩子”的條件。這樣的使命，落在了一支心理專家團(tuán)隊(duì)的肩頭。    為了探究“問題少年”背后的父母問題，《法律與生活》雜志在北京市高級(jí)人民法院和在未成年人心理教育與咨詢方面頗有建樹的人民大學(xué)附中和北方交通大學(xué)附中心理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)之間搭建了一座橋梁。踏著這座“橋”，心理專家們走進(jìn)了北京市各級(jí)法院的少年法庭，坐在了法院專門為他們開設(shè)的心理專家席位上。在整整三年時(shí)間內(nèi)，這支心理專家團(tuán)隊(duì)通過聆聽35個(gè)個(gè)案的庭審并和涉案青少年面對(duì)面交流，找出了所有類型“問題孩子”的心理問題。    這些問題，每個(gè)孩子都會(huì)遇到。    在每個(gè)孩子都繞不開的“青春期”，每個(gè)孩子“都面對(duì)著生理上、社交上和情感上的挑戰(zhàn)”，他們“不想再受父母控制卻依然需要父母的愛”、“既渴望標(biāo)新立異又渴望同伴認(rèn)同”……面對(duì)急劇的生理和社會(huì)角色的變化，孩子們的內(nèi)心甚至?xí)幱谝环N“一時(shí)找不到自己”的混亂狀態(tài)中；在“性心理”教育方面，大多數(shù)父母無所作為，結(jié)果導(dǎo)致很多“性侵”悲??；在“心理撫育”方面，中國(guó)的父母有個(gè)通病，就是“用別的孩子之長(zhǎng)來比自己孩子之短”，結(jié)果是將孩子推向自己期望的反面。其實(shí)，“孩子往往是透過父母的眼睛來看自己的，如果父母覺得他好，他就覺得自己很不錯(cuò)，如果父母表現(xiàn)出對(duì)孩子的不悅，或拿自己的孩子與別人比較，孩子通常對(duì)自己不甚滿意”……除此之外，孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)面對(duì)很多“誤區(qū)”，這些“誤區(qū)”需要父母和孩子一一繞行。    一句話，“問題孩子”如同一面鏡子，通過這面鏡子映照出的所有問題，那些“好孩子”一樣會(huì)遇到。更何況，“壞孩子”并非天生的，他們由“好孩子”轉(zhuǎn)化而來。    如果沒有發(fā)生“八刀奪人性命”的事情，藥家鑫也是個(gè)“好孩子”——他形象俊朗、修長(zhǎng)的手指下流淌著美麗的音符，尚在讀大學(xué)就已經(jīng)成為他人的鋼琴老師。在藥家鑫被執(zhí)行死刑后，他的父母幾天幾夜不睡覺，來反思自己的教育問題出在哪里?；叵氲絻鹤釉诜ㄍナ軐彆r(shí)說的“為了練琴挨打”、“被關(guān)在地下室一個(gè)多月，看不到希望，想自殺……”等話，他的父親意識(shí)到自己平時(shí)管教孩子“過于嚴(yán)厲”，“父子錯(cuò)失了交流的機(jī)會(huì)”。這種嚴(yán)厲教育往往能夠催生學(xué)業(yè)上的成果，但是孩子很難從中學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任。也正是因?yàn)檫@種“嚴(yán)厲”，導(dǎo)致發(fā)生車禍后，藥家鑫選擇了逃避責(zé)任——逃避的方式是殺人滅口。用藥慶衛(wèi)的話說：“我平時(shí)管教孩子過于嚴(yán)厲，令孩子在犯錯(cuò)之后害怕面對(duì)，不懂處理，最終釀成大罪?！?   藥家鑫的遭遇，印證了李玫瑾教授的一個(gè)觀點(diǎn)：“父母要了解孩子的心理，否則，父母的一切努力都會(huì)成為泡影?！?   本書作者——心理專家團(tuán)隊(duì)，耗費(fèi)三年時(shí)間記錄下35個(gè)“問題孩子”的問題、“找出病因”、“開出藥方”，正是為了讓更多的父母明白，孩子擁有一顆健康心靈勝過擁有一份優(yōu)異成績(jī)單。

內(nèi)容概要

　　《健康心靈勝過優(yōu)異成績(jī)：心理專家教給我們做“陽光孩子”》為了探究“問題少年”背后的教育問題，在未成年人心理教育與咨詢方面頗有建樹的中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)專職心理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了北京市各個(gè)法院的少年法庭。
　　在整整三年時(shí)間內(nèi)，她們通過聆聽35個(gè)個(gè)案的庭審并和涉案青少年面對(duì)面交流，找出了“問題孩子”的心理問題——這些問題，每個(gè)孩子都會(huì)遇到。處理得當(dāng)，人生風(fēng)平浪靜；處理失當(dāng)，人生驚濤駭浪。
　　每個(gè)鐵窗內(nèi)的青少年都有心理問題，且都與父母“教育不當(dāng)”或“養(yǎng)而不教”有關(guān)?！督】敌撵`勝過優(yōu)異成績(jī)：心理專家教給我們做“陽光孩子”》通過鮮活的個(gè)案，無聲細(xì)雨般為家長(zhǎng)開出“心靈撫育”秘方；更告訴孩子如何與人交往、溝通并應(yīng)對(duì)各種“心理沖突”。

書籍目錄

第一編 青春期No．1心靈對(duì)話：沖冠一怒為紅顏 ——青春期情感如何靠父母平衡No．2心靈對(duì)話：網(wǎng)聊中迷失的花季少女 ——青春期需要“生命教育”No．3心靈對(duì)話：懵懂的少年，魯莽的青春 ——“過度保護(hù)”會(huì)導(dǎo)致任性妄為No．4心靈對(duì)話：他不想再做好孩子 ——幫孩子度過“角色變化期”No．5心靈對(duì)話：自閉的打工少年 ——“漂泊的孩子”需要父母疼愛第二編 性心理No．6心靈對(duì)話：迷失在青春期的女孩 ——青春期忌諱誤讀“愛情”No．7心靈對(duì)話：誰讓鄰家哥哥趁虛而入 ——女孩需要“超前”性教育No．8心靈對(duì)話：闖禍的“無知，，少年 ——當(dāng)孩子“性早熟”時(shí)No．9心靈對(duì)話：一名“雙面”少年 ——“性無知”的危害第三編 心靈撫育No．IO心靈對(duì)話：因自卑。他走上搶劫之路 ——?jiǎng)e用他人孩子之長(zhǎng)比自己孩子之短N(yùn)o．11心靈對(duì)話：網(wǎng)癮讓他去偷竊 ——你可曾留意“分離焦慮”No,12心靈對(duì)話：發(fā)泄情緒，他選擇了迪廳 ——當(dāng)家長(zhǎng)的角色被取代后No,13心靈對(duì)話：他在被傷害中成長(zhǎng) ——“安全感”來自父母的關(guān)愛No,14心靈對(duì)話：以盜竊謀生的少年 ——學(xué)會(huì)原諒孩子的錯(cuò)誤No．15心靈對(duì)話：鐵窗內(nèi)的“好兒子，， ——如何讓孩子“放心地長(zhǎng)大”No．16心靈對(duì)話：被養(yǎng)父母“遺棄”的女孩 ——愛會(huì)告訴孩子“你不是多余的”第四編 成長(zhǎng)誤區(qū)No．17心靈對(duì)話：“激情殺人”的少年 ——“過度責(zé)任感”有多沉重No．18心靈對(duì)話：“太子堂”里的友情與罪惡 ——告訴你五個(gè)“擇友標(biāo)準(zhǔn)”No．19心靈對(duì)話：一念之差的代價(jià) ——?jiǎng)e讓孩子經(jīng)受“雙重打擊”No．20心靈對(duì)話：孤獨(dú)少年的人生歧路 ——孩子無法承受成人的生活重?fù)?dān)No．21心靈對(duì)話：在迷失自我中成長(zhǎng) ——莫讓“父母期望”淹沒“孩子理想”No．22心靈對(duì)話：一名匪夷所思的打劫者 ——成癮的東西和犯罪有千絲萬縷的聯(lián)系第五編 家庭問題No．23心靈對(duì)話：一部手機(jī)引發(fā)的刑事案件 ——解析“不良家庭模式”No．24心靈對(duì)話：跟隨父親做騙子 ——“說謊”的后果很嚴(yán)重No．25心靈對(duì)話：小情侶制造的血案 ——“感情補(bǔ)償”中的風(fēng)險(xiǎn)No．26心靈對(duì)話：一名“90后”毒販 ——單親家庭更需防止孩子“孤獨(dú)”H0．27心靈對(duì)話：無辜的受害者 ——家庭暴力下成長(zhǎng)的孩子No．28心靈對(duì)話：奪人性命的小保安 ——“怨恨”的殺傷力No．2g心靈對(duì)話：代價(jià)高昂的選擇 ——“從眾”心理的背后第六編 問題青年No．30心靈對(duì)話：被一個(gè)電話改變的人生 ——讓孩子學(xué)會(huì)“對(duì)行為負(fù)責(zé)”No．31心靈對(duì)話：抑郁的“施害方” ——人生需要“外力資源”No．32心靈對(duì)話：從研究生到搶劫犯 ——警惕自己的心魔No．33心靈對(duì)話：被焚燒的夢(mèng)想 ——成長(zhǎng)中的“模仿”與“認(rèn)同”No．34心靈對(duì)話：家庭暴力引發(fā)的弒父案 ——在成長(zhǎng)中要學(xué)會(huì)“表達(dá)情緒”No．35心靈對(duì)話：“戀物成癮”的男子 ——孩子需要尊重與認(rèn)可后記打開一扇心靈視窗

章節(jié)摘錄

不能讓她和我在一起的時(shí)候受欺負(fù)    楊濤(化名)今年17歲，個(gè)子不高，看上去是一個(gè)很老實(shí)的孩子。在和我們談話的時(shí)候，他一直低著頭，并且說話的聲音很輕，鮮有語氣的變化。    楊濤在2007年初中畢業(yè)后考入了一所技校，經(jīng)初中同學(xué)介紹，他認(rèn)識(shí)了在豐臺(tái)一所職高上學(xué)的女孩葉晴(化名)。楊濤在此之前曾經(jīng)交過一個(gè)女朋友，但對(duì)方對(duì)他愛搭不理，于是他們分手了。葉晴與楊濤的前女友不同，她特別熱情，兩人在一起玩兒過幾次之后，楊濤對(duì)這個(gè)女孩產(chǎn)生了好感，于是他們確定了男女朋友關(guān)系。    楊濤與葉晴交友半年后的一天，葉晴突然告訴楊濤說有一個(gè)男孩小A最近經(jīng)常騷擾她，先是短信和電話，后來干脆開始拉拉扯扯。葉晴還告訴楊濤，她起初只是拒絕那個(gè)男孩，后來他們開始短信互罵，這事還連累了她的好朋友。現(xiàn)在矛盾激化了，那個(gè)男孩要約她見面“聊聊”。    聽到葉晴的話，楊濤頓時(shí)火冒三丈。自己的女朋友遭到別人的騷擾，如果自己無動(dòng)于衷、忍氣吞聲，那他還是個(gè)男人嗎？楊濤越想越生氣，慢慢失去了理性。他既沒有問葉晴是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)小A的，也沒有打聽這個(gè)小A為什么會(huì)對(duì)她進(jìn)行騷擾。他說：“僅僅是知道結(jié)果，就夠讓人氣憤的了?！?   于是楊濤按照葉晴提供的號(hào)碼，立刻撥通了小A的電話，他厲聲要求小A停止對(duì)葉晴的騷擾并向葉晴道歉。令他沒想到的是，小A不但不道歉，而且態(tài)度還十分惡劣，甚至挑釁地說：“你有本事就過來找我練練，看誰能拼過誰！”    本來就怒不可遏的楊濤在聽到這樣挑釁的話之后，更是火冒三丈，他轉(zhuǎn)過頭看了看站在一旁的葉晴，心想決不能讓她和我在一起的時(shí)候受欺負(fù)！于是他就和這個(gè)陌生男孩約好了時(shí)間和地點(diǎn)，準(zhǔn)備為女朋友也為自己爭(zhēng)回尊嚴(yán)。    2008年1月11日，楊濤一行16人按照事先的約定與小A會(huì)面。在出發(fā)之前，楊濤特意在身上藏了一把刀。在被問到為什么會(huì)帶刀時(shí)，楊濤說只是為了防身，“去他的學(xué)校，要做些防備。刀好用一點(diǎn)，萬一打不過他，就用刀防身”。但是，楊濤沒有想到，正是因?yàn)檫@把“防身”的刀，釀成了最終的惡果。    小A也不是等閑之輩，他也約了一伙人給自己撐腰，一見到楊濤就開始罵罵咧咧。楊濤原本想見到小A后先談判，談判不成再動(dòng)手。但是見到小A如此出言不遜、蠻不講理，而且根本不把他們這伙人放在眼里，憤怒漸漸變成了仇恨，楊濤被徹底激怒了。    沒等其他人動(dòng)手，楊濤就第一個(gè)沖到小A的跟前，拿出那把事先備好的刀向?qū)Ψ郊绮靠橙ァ瓋傻犊诚氯ブ?，小A撲通一聲癱坐在地上，鮮血從他身上淌了下來。四下里也瞬間安靜了下來，沒有了謾罵聲，沒有了吵鬧聲，甚至沒有了呼吸的聲音。    楊濤嚇壞了，他的心跳加快，一下子不知該如何是好。葉晴見狀也嚇傻了，一個(gè)勁兒地問他：“怎么辦？怎么辦？”楊濤的腦中也是一片空白，片刻之后，他只有一個(gè)念頭閃過：跑！    兩天后，警察就找到了楊濤所在的學(xué)校。楊濤被刑事拘留。    這是楊濤第一次進(jìn)公安局，也是第一次進(jìn)法院。我問他覺得自己這樣做值不值？“說值也值，說不值也不值”，楊濤這樣回答：“值是因?yàn)樗?葉晴)跟我一起沒受欺負(fù)，不值是因?yàn)榘炎约旱那巴練Я?，既不能上學(xué)，以后也不容易找工作了，因?yàn)橛辛朔缸锴翱啤！?   說到現(xiàn)在對(duì)葉晴是什么感覺的時(shí)候，楊濤自己都很含糊，不知道以后兩個(gè)人還會(huì)不會(huì)在一起。但他堅(jiān)持認(rèn)為作為男朋友，他理應(yīng)肩負(fù)起保護(hù)自己女朋友的責(zé)任，不能讓她和自己在一起的時(shí)候受欺負(fù)。如果她再找別的男朋友，那就變成了別人的事，但現(xiàn)在他有責(zé)任去保護(hù)她。所以雖然當(dāng)時(shí)女朋友并沒有要求他去赴約，他還是毅然決然地去了。    楊濤被法警帶走后，我見到了他的父親。這是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，他一早就來到法院，為受害方小A送醫(yī)療費(fèi)，更期望能與兒子見上一面，但由于沒有提前溝通，錯(cuò)過了見面的時(shí)間。得知兒子已經(jīng)被送走，他嘆了口氣，沒有過多地說話。    這是一位不善言談但心地善良的父親，他簡(jiǎn)單地介紹了家里的情況。在父親眼里，楊濤從小到大一直是一個(gè)很懂事的孩子，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但是在楊濤上初中的時(shí)候，母親生病做了手術(shù)，手術(shù)之后就再?zèng)]有工作。父親是司機(jī)，靠替別人開車養(yǎng)活全家。P3-5

后記

一批人共同努力了多年，才有了今天的這本書。    這批人，是北京市法院系統(tǒng)從事未成年人審判工作的法官和領(lǐng)導(dǎo)、多名奮斗在一線的心理學(xué)專家和《法律與生活》雜志社的編輯。    北京市法院系統(tǒng)各級(jí)法院少年審判庭的法官和工作人員，日復(fù)一日與有罪錯(cuò)的孩子“零距離”接觸；以人大附中副校長(zhǎng)陳華為代表的心理專家，活躍在北京市著名中學(xué)的教學(xué)一線；《法律與生活》雜志社，近30年來一直致力于法律界新動(dòng)向和新理念的傳播。在2008年以來，大家共同做了一件意義非凡的工作。    2007年年底，常年關(guān)注青少年犯罪問題的《法律與生活》雜志社通過許多重大個(gè)案發(fā)現(xiàn)，“心靈撫育”的缺失已成為不容忽視的普遍問題——每個(gè)鐵窗內(nèi)的青少年都有或大或小的心理問題，且都與父母“教育不當(dāng)”或“養(yǎng)而不教’’有關(guān)。于是，雜志社決定自2008年1月起，開通一個(gè)專門探究“問題少年”背后的“父母問題”的專欄。在討論這個(gè)專欄如何做、做成什么樣時(shí)，主編將其定位于請(qǐng)心理問題專家走進(jìn)北京市的少年法庭，在聆聽案情并和接受審判的青少年直接交流后，找出這些孩子的“心病”并把這些個(gè)案寫出來。    在責(zé)任編輯杜智娜就雜志社的設(shè)想和心理專家及北京市各個(gè)法院的未成年人審判庭交流時(shí)，大家欣然同意共同做這件事情。這個(gè)專欄便應(yīng)運(yùn)而生，名字被定為“心靈視窗”。    于是，自2008年1月起，北京市法院系統(tǒng)在少年法庭增設(shè)了一個(gè)席位——心理專家席位。在此后整整三年時(shí)間內(nèi)，心理專家通過聆聽35個(gè)個(gè)案的庭審并和涉案青少年面對(duì)面交流，找出了所有類型“問題孩子”的心理問題——這些問題，每個(gè)孩子都會(huì)遇到。處理得當(dāng)，人生風(fēng)平浪靜；處理失當(dāng)，人生驚濤駭浪。    在法庭增設(shè)心理專家席位，實(shí)在是一個(gè)創(chuàng)造性的舉動(dòng)。它的價(jià)值絕不僅是幫助了那些有幸獲得心理幫助的孩子，也不限于通過《法律與生活》雜志的傳播從相關(guān)案例中有所收益的讀者，更在于讓親歷這一工作過程的法官和相關(guān)法院認(rèn)識(shí)到了這樣做的社會(huì)意義和價(jià)值。    北京市法院系統(tǒng)對(duì)未成年人案件審判工作的重視程度，是有傳統(tǒng)的。在近距離感受到心理專家席位的價(jià)值之后，他們把這樣的審判工作形式當(dāng)做了一種模式推廣開來——他們希望在法庭內(nèi)外和孩子們深度接觸的心理專家開出的藥方，讓更多的孩子受益。    這本書，應(yīng)運(yùn)而生。    它承載著北京市法院系統(tǒng)從事未成年人案件審判工作的法官們的心愿，也承載著心理專家和《法律與生活》雜志社編輯的心愿。這個(gè)心愿，就是給更多的孩子打開一扇心靈視窗，讓孩子學(xué)習(xí)如何與人交往、溝通并應(yīng)對(duì)各種“心理沖突”；讓更多的家長(zhǎng)通過一個(gè)個(gè)鮮活個(gè)案，了解專家開出的“心靈撫育”秘方；讓從事未成年人刑事案件審判工作的法律人知道，如何從內(nèi)心深處根治“問題少年”的心病。

媒體關(guān)注與評(píng)論

本書對(duì)導(dǎo)致系列問題的家庭教育原因進(jìn)行了細(xì)致和深入地分析，能引起廣大青少年家長(zhǎng)和教育工作者的警醒和共鳴。對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)青少年心靈教育具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用和高度的指導(dǎo)意義。    ——?jiǎng)⑷宓?北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理學(xué)教授)    問題少年不僅是困擾家庭和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，也是學(xué)界長(zhǎng)期以來孜孜以求地尋找解決方案的重大課題。本書的出版不僅對(duì)國(guó)家、社會(huì)，也對(duì)每一個(gè)家庭和個(gè)人都有著理論和實(shí)踐的價(jià)值。本書適合所有關(guān)心、接觸未成年人的公眾閱讀，有益于未成年人身心的發(fā)展，特予推薦。    ——馬皚(中國(guó)政法大學(xué)社會(huì)學(xué)院犯罪心理學(xué)教授)    這本書的出版非常有價(jià)值。它的最大價(jià)值和意義體現(xiàn)在兩個(gè)方面：從千萬個(gè)家庭來看，通過這些個(gè)案中歸納出來的問題，可以使更多的父母懂得孩子的內(nèi)心世界，更多的孩子有望獲得一個(gè)正常的成長(zhǎng)環(huán)境；從社會(huì)角度來看，減少心理疾患會(huì)使社會(huì)更安全、和諧。    ——佟麗華(北京青少年法律援助與研究中心主任)

編輯推薦

《健康心靈勝過優(yōu)異成績(jī):心理專家教給我們做陽光孩子》編輯推薦：“問題孩子”是所有孩子的鏡子，他們的言行可以映照出所有孩子的問題。孩子的問題，根源在于父母不了解孩子的內(nèi)心世界?！督】敌撵`勝過優(yōu)異成績(jī):心理專家教給我們做陽光孩子》幫助孩子父母彼此了解。

名人推薦

本書對(duì)導(dǎo)致系列問題的家庭教育原因進(jìn)行了細(xì)致和深入地分析，能引起廣大青少年家長(zhǎng)和教育工作者的警醒和共鳴。對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)青少年心靈教育具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用和高度的指導(dǎo)意義?！?jiǎng)⑷宓拢ū本煼洞髮W(xué)心理學(xué)院心理學(xué)教授）問題少年不僅是困擾家庭和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，也是學(xué)界長(zhǎng)期以來孜孜以求地尋找解決方案的重大課題。本書的出版不僅對(duì)國(guó)家、社會(huì)，也對(duì)每一個(gè)家庭和個(gè)人都有著理論和實(shí)踐的價(jià)值。本書適合所有關(guān)心、接觸未成年人的公眾閱讀，有益于未成年人身心的發(fā)展，特予推薦?！R皚（中國(guó)政法大學(xué)社會(huì)學(xué)院犯罪心理學(xué)教授）這本書的出版非常有價(jià)值。它的最大價(jià)值和意義體現(xiàn)在兩個(gè)方面：從千萬個(gè)家庭來看，通過這些個(gè)案中歸納出來的問題，可以使更多的父母懂得孩子的內(nèi)心世界，更多的孩子有望獲得一個(gè)正常的成長(zhǎng)環(huán)境；從社會(huì)角度來看，減少心理疾患會(huì)使社會(huì)更安全、和諧?！纣惾A（北京青少年法律援助與研究中心主任）

圖書封面

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