中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究

內(nèi)容概要

　　《211院校研究生規(guī)劃教材：中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》在理論層面分析了生物課程標(biāo)準(zhǔn)、不同版本的生物學(xué)教材，介紹了生物學(xué)教材分析理論，為免費師范生成長為合格的中學(xué)生物學(xué)教師奠定了理論和方法論的基礎(chǔ)。

作者簡介

　　李高峰，陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，《中學(xué)生物教學(xué)》期刊主編。曾在基礎(chǔ)教育一線任生物學(xué)教師、教研員11年；2001年始師從于北京師范大學(xué)科學(xué)教育學(xué)家劉恩山教授學(xué)習(xí)生物學(xué)課程與教學(xué)論，2003年獲教育碩士學(xué)位，2007年獲教育學(xué)博士學(xué)位。2010年6月，跟隨陜西師范大學(xué)胡衛(wèi)平教授開展科學(xué)教師專業(yè)能力方向的博士后研究；201
2年8月作為訪問學(xué)者，在英國約克大學(xué)教育系系主任。Judith
BenRett教授指導(dǎo)下學(xué)習(xí)科學(xué)教育一年。進入陜西師范大學(xué)之后的5年間，在OSSO
I期刊發(fā)表論文10篇、全國中文核心期刊論文27篇；出版專著《初中生物學(xué)前科學(xué)概念研究》、編著教材《生物學(xué)科教育實習(xí)指南》、參編教材《新理念生物教學(xué)論》《中學(xué)生物教材研究與教學(xué)設(shè)計》；主持共青團中央、教育部、陜西省、中國博士后科學(xué)基金會共4項省部級課題。

書籍目錄

第一章 教學(xué)綱領(lǐng)性文件概覽
第一節(jié) 改革開放后的生物學(xué)教學(xué)綱領(lǐng)性文件
第二節(jié) 對“三位一體”課程目標(biāo)的解讀
第三節(jié) 高中科學(xué)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)
第四節(jié) 對課程標(biāo)準(zhǔn)中“行為動詞”的質(zhì)疑一
第二章 初中生物學(xué)課標(biāo)（2011年版）
第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）變化的內(nèi)容
第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）修訂的特點及商榷
第三章 高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）
第一節(jié) “生物”課程及“課標(biāo)”的名稱
第二節(jié) 課標(biāo)中相關(guān)表述的商榷
第三節(jié) 課標(biāo)中的教學(xué)案例
第四節(jié) 課標(biāo)中的活動建議
第五節(jié) 新課程內(nèi)容對教師的挑戰(zhàn)
第四章 課程難度的比較
第一節(jié) 課程難度模型及其應(yīng)用
第二節(jié) 初中生物學(xué)課程難度分析
第三節(jié) 課程難度模型運用中的偏差及修正
第五章 高中生物學(xué)教材內(nèi)容的差異
第一節(jié) 五個版本《分子與細(xì)胞》內(nèi)容的差異
第二節(jié) 五個版本《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》內(nèi)容的差異
第三節(jié) 五個版本《生物科學(xué)與社會》內(nèi)容的差異
第四節(jié) 五個版本《現(xiàn)代生物科技專題》內(nèi)容的差異
第六章 高中生物學(xué)教材核心概念的差異
第一節(jié) 五個版本《分子與細(xì)胞》核心概念的差異
第二節(jié) 五個版本《遺傳與進化》核心概念的差異
第三節(jié) 五個版本《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》核心概念的差異
第七章 教材中的生命倫理道德教育
第一節(jié) 青少年生命倫理道德教育的必要性
第二節(jié) 中學(xué)生生命倫理道德教育
第三節(jié) 教材中的生命倫理教育
第八章 美國高中生物學(xué)教材
第一節(jié) 美國高中《生物》教材的概念教學(xué)
第二節(jié) 美國高中《生物》課程與數(shù)學(xué)的綜合
第三節(jié) 美國高中《生物》課程與其他學(xué)科的綜合
第四節(jié) 美國高中《生物》教材中的科學(xué)圖示
第五節(jié) 美國高中《生物》教材中的“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”欄目
第六節(jié) 美國高中《生物》教材中的“生物實驗”欄目
第九章 中美高中生物學(xué)教材的比較
第一節(jié) “與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)”欄目比較
第二節(jié) 與生物學(xué)相關(guān)的學(xué)科的比較
第三節(jié) 情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容的比較
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

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