實(shí)用語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)職業(yè)院校公共課國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：實(shí)用語(yǔ)文（套裝上下冊(cè)）》是根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想而編寫(xiě)的。全書(shū)分上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)各有六個(gè)單元四十五課，從“閱讀與欣賞”“應(yīng)用文寫(xiě)作”“表達(dá)與交流”三個(gè)方面入手，精選一些緊跟時(shí)代步伐、符合職校生特點(diǎn)、有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的具有權(quán)威性、實(shí)用性、典型性的課文，使閱讀與欣賞、應(yīng)用文寫(xiě)作、表達(dá)與交流互相滲透、有機(jī)結(jié)合、綜合發(fā)展，構(gòu)建起了以培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力為核心，以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為基點(diǎn)，以適用、實(shí)用為重點(diǎn)，淡化文體的新型教學(xué)內(nèi)容體系?！　　度珖?guó)職業(yè)院校公共課國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：實(shí)用語(yǔ)文（套裝上下冊(cè)）》既可以作為高職高專(zhuān)語(yǔ)文類(lèi)課程教材，也可以作為社會(huì)從業(yè)人員的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

《實(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》目錄：第一單元 走進(jìn)職校閱讀與欣賞*一 在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話(節(jié)選)二 做自己喜歡和擅長(zhǎng)事職校也是一條成才路三 德國(guó)職教創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡應(yīng)用文寫(xiě)作*四 申請(qǐng)*五 書(shū)信*六 啟事、條據(jù)表達(dá)與交流*七 如何自我介紹八 儀表禮儀九 交談與說(shuō)話第二單元 人生規(guī)劃閱讀與欣賞*十 我有太多太多的夢(mèng)想十一 我一生中的八個(gè)重要選擇(節(jié)選)十二 青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮應(yīng)用文寫(xiě)作*十三 職業(yè)規(guī)劃書(shū)十四活動(dòng)方案*十五 計(jì)劃、總結(jié)表達(dá)與交流*十六 談心十七 普通話與方言*十八 漢語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)第三單元 立志成才第四單元 情感體驗(yàn)第五單元 感悟生活第六單元 品味古典詩(shī)歌參考文獻(xiàn)《實(shí)用語(yǔ)文(下冊(cè))》目錄：第一單元 人生砥礪閱讀與欣賞*一 在困境中更要奮發(fā)求進(jìn)*二 幼學(xué)紀(jì)事*三 一碗清湯蕎麥面應(yīng)用文寫(xiě)作*四 求職信五 簡(jiǎn)歷六 勞動(dòng)協(xié)議表達(dá)與交流*七 普通話規(guī)范朗讀與朗誦*八 普通話規(guī)范朗讀的技巧九 朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)第二單元 走向職場(chǎng)閱讀與欣賞*十 列車(chē)上的偶然相遇*十一 勸學(xué)十二 職場(chǎng)二三事應(yīng)用文寫(xiě)作*十三 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告十四 市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告十五 規(guī)章制度表達(dá)與交流*十六 演講*十七 即興演講十八 演講名篇欣賞第三單元 人在職場(chǎng)第四單元 關(guān)注社會(huì)第五單元 認(rèn)識(shí)自我第六單元 中外詩(shī)歌鑒賞參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：二、堅(jiān)持走中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、社會(huì)性、人民性。我國(guó)職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培先生曾把職業(yè)教育的目的概括為：“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。職業(yè)教育應(yīng)該是面向人人的教育，使更多的人能夠找到適合于自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，從而使教育事業(yè)關(guān)注人人成為可能。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，勞動(dòng)就業(yè)制度不同，職業(yè)教育各具特色。凡是成功的模式，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是與本國(guó)實(shí)際緊密結(jié)合，有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。中國(guó)正在舉辦著世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育。我們必須走自己的路，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中探索有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子。中國(guó)特色的職業(yè)教育，必須服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；必須滿(mǎn)足城鄉(xiāng)居民對(duì)職業(yè)教育的多樣化需求，為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才創(chuàng)造條件；必須與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，實(shí)行政府主導(dǎo)、面向市場(chǎng)、多元辦學(xué)的機(jī)制；必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)行靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，逐步形成完備的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我國(guó)職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專(zhuān)門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們要重點(diǎn)抓好三個(gè)方面：一是城鄉(xiāng)需要就業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)。包括農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和城市就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)。二是高技能人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)是高級(jí)技工和技師的培養(yǎng)。要提高我國(guó)的制造業(yè)水平，必須培養(yǎng)大批掌握新技術(shù)、能操作最新的機(jī)床、有創(chuàng)新精神的高技能人才。這類(lèi)人才現(xiàn)在是最缺乏的。三是在崗人員的技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)。……國(guó)務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展職業(yè)教育的主要任務(wù)和措施，特別要著力抓好以下幾項(xiàng)工作：（一）合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)教育教育結(jié)構(gòu)調(diào)整總的方向是：普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。無(wú)論是中等教育還是高等教育，都要擴(kuò)大職業(yè)教育的規(guī)模。在高中教育階段，要堅(jiān)持普通高中教育和中等職業(yè)教育并重、協(xié)調(diào)發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，要重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，使中等職業(yè)學(xué)校招生和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)?！ǘ┩七M(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，形成多元化辦學(xué)格局發(fā)展職業(yè)教育，要面向市場(chǎng)，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，同時(shí)要充分發(fā)揮企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育的積極性。要進(jìn)一步整合職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)教育布局，加強(qiáng)規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，辦好一批起骨干示范作用的職業(yè)院校。要積極辦好公辦職業(yè)院校，大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，形成公辦民辦共同發(fā)展的新格局。要推動(dòng)公辦職業(yè)院校辦學(xué)體制改革與創(chuàng)新，深化內(nèi)部管理體制改革。要把民辦職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，落實(shí)支持民辦教育發(fā)展的政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金投資興辦職業(yè)教育。

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