用點(diǎn)心學(xué)校

前言

　　歡迎來“用點(diǎn)心學(xué)校”用點(diǎn)心　　在學(xué)校，我問老師：“怎么樣才能把文章和故事寫好？”　　老師告訴我：“要常常寫，一直寫，寫很多，寫很大！”　　“‘寫很多’我知道，‘寫很大’是什么意思呀？”我抓著頭問?！　?ldquo;‘大’是指大家、大眾的‘大’，意思是你要常寫，創(chuàng)作多了，就能讓很多人讀到你的作品，回饋意見給你……”老師仔細(xì)解釋，“簡單說，‘大’其實(shí)也就是‘多’的意思——雨下得很多時(shí)，我們不是會(huì)說：雨下得很‘大’！”　　“這樣我就懂了！”我恍然大悟——英語老師剛教過：雨下得很大叫“It ralns cats and dogs．”　　“cats and dogs”就是貓和狗，因此，我寫了《法庭上的貓》、《二手書店的布珂小姐》等有關(guān)貓的故事和《禁止遛狗》、《仙島小學(xué)》等有關(guān)狗的故事！　　“原來你在寫兒童文學(xué)呀！”老師看了我的故事說，“你知道兒童文學(xué)的精神是什么嗎？”　　我搖了搖頭，問：“是什么？”　　“是‘淺語的藝術(shù)’！”老師恭敬地拿出了一本《淺語的藝術(shù)》，秀給我看。　　“藝術(shù)，我大概知道是什么意思，但淺語是什么呀？”我又抓了抓頭。　　“‘淺語’就是淺顯的語言！”老師娓娓道來，“‘語’就是語言，這你總該懂吧！”　　“懂！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，“但‘淺’‘淺顯’是什么意思呀？”　　“淺，就是簡單、容易！淺顯，就是簡單、容易又明顯！明白了嗎？”老師不厭其煩地解釋著。“簡單？容易？……??！我明白了！”我又想起英語老師曾教過的：“形容一件事很簡單，就叫‘a piece of cake’！”　　“a piece of cake”就是“一塊蛋糕”，所以我才有靈感寫下“用點(diǎn)心學(xué)校”里這些蛋糕、餅干、汽水、布丁等好吃點(diǎn)心的故事！　　您瞧，我的老師多么“用心”，他們不只用一點(diǎn)心，還用了很“多”點(diǎn)、很“大”點(diǎn)的心來指導(dǎo)我們呢！　　希望各位大小讀者都能喜歡這本書！不知道你們會(huì)不會(huì)跟我一樣，讀完后覺得肚子有點(diǎn)餓——但是，我祈禱這本書能讓大家在精神上飽飽的！　　最后，就由在下宣布：“開動(dòng)了！請用點(diǎn)心！”

內(nèi)容概要

《用點(diǎn)心學(xué)?！愤@本書仍延續(xù)了哲璋一貫的寫作風(fēng)格，是一場以點(diǎn)心嘉年華為主題的魔術(shù)童話?？梢韵胂螅∽x者閱讀時(shí)必定笑聲不絕。當(dāng)然，還請老師和家長不要責(zé)備小讀者吵鬧，因?yàn)樗麄冋谙硎苓@場表演。
哲璋睿智觀察每種點(diǎn)心的物性，以他特有的魔術(shù)棒一一邏輯趣味，施法包裝。當(dāng)讀者撕開包裝入口，魔術(shù)童話的趣味首先充滿口腔，最后讓讀者口齒留香的是人性的關(guān)懷、處世態(tài)度與教育這些話題。雖然他的魔術(shù)技法有可能三兩下就被大人拆穿，但可貴的是，當(dāng)大人拆穿這些技法時(shí)，就會(huì)給予他更多的掌聲，這是不容易的。文字游戲也是哲璋的魔術(shù)技法。他絞盡心思地讓文字加入說故事的行列，讓小讀者在享受故事的同時(shí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用好文字。

作者簡介

　　林哲璋
供職于臺灣臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所。他聽說兒童文學(xué)是：一、全家福文學(xué)——小朋友讀，爸爸媽媽也讀；二、長壽文學(xué)——小時(shí)候讀。長大后當(dāng)了爸爸媽媽讀，老了當(dāng)上爺爺奶奶也有機(jī)會(huì)讀。又聽說：每個(gè)大人都曾經(jīng)是小孩!便開始——信奉淺語的藝術(shù)，希望作品能得到“未來的大人”及“長大的小孩”的喜愛!
出版的作品有：《攀木蜥蜴與藤條先生凈、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《月光小鎮(zhèn)的故事》、《仙島小學(xué)》、《屁屁超人》、《屁屁超人與飛天馬桶》等。

書籍目錄

小小布丁人的“烤”驗(yàn)
玉米弟弟的“壓力”
汽水班的生氣事
臭味相投點(diǎn)心人
蛋煎小子的“煎墻”
糯米團(tuán)小妹的內(nèi)在美
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章節(jié)摘錄

　　吸管老師走上前，想勸勸糯米團(tuán)小妹，卻被她粘得差點(diǎn)兒無法“呼吸”：叉子老師想要扶起糯米團(tuán)小妹，竟然全身粘在糯米團(tuán)小妹身上——后來動(dòng)甩了全校老師和高年級同學(xué)的力量，才得以脫身！　　沒有人再去勸糯米團(tuán)小妹，她就一直待在校門口，由沒課的老師輪流去照顧?！　〗咏形绲臅r(shí)候，輪到梅子粉老師前來照顧糯米團(tuán)小妹。她先是靜靜地坐在糯米團(tuán)小妹旁邊；過了一會(huì)兒，她突然伸手抓住正在校門口玩游戲的芭樂姐妹，說：“今天，你們兩個(gè)的臉色看起來很不好，很沒精神喲！來，老師幫你們抹抹腮紅。”　　說完，她就在芭樂姐妹臉上抹了點(diǎn)兒梅子粉。芭樂婦妹頓時(shí)變得好甜美、好可口喲！　　糯米團(tuán)小妹在旁邊看到了，嘴巴漸漸地就嘟得沒那么高了，直直地望著芭樂姐妹紅通通的蘋果臉出神……　　“喜歡嗎？老師幫你也抹抹腮紅吧！”不等糯米團(tuán)小妹回答，梅子粉老師就伸手往她臉上抹了點(diǎn)兒梅子粉?！　〗又灰娒纷臃劾蠋熇疵讏F(tuán)小妹往教室走去——只輕輕一拉，糯米團(tuán)小妹整個(gè)人就被拉起來了！　　送糯米團(tuán)小姝走進(jìn)教室后，梅子粉老師轉(zhuǎn)身想要離開。但是，糯米團(tuán)小妹牢牢粘住梅子粉老師的罐子，不肯讓她走?！　∶纷臃劾蠋熆嗫谄判牡卣f：“糯米團(tuán)小妹，我不教你們這一班，你的老師在這里，他們會(huì)教你更多有趣的東西喲！而且薯?xiàng)l、薯球和薯餅?zāi)且话?，還等著我回去上課呢！”　　糯米團(tuán)小妹還是不肯放手，結(jié)果驚動(dòng)了教室里的“太白粉老師”“抹茶粉老師”“黃豆粉老師”“花生糖粉老師”和“芝麻糖粉老師”一起過來勸她?！　?hellip;…

媒體關(guān)注與評論

　　“故事奇想樹”是臺灣數(shù)十位著名兒童文學(xué)作家和繪者的心力結(jié)晶，集中展現(xiàn)了他們的創(chuàng)作才華。對于渴望閱讀的孩子們來說，這些書是非常優(yōu)秀的橋梁讀物，能夠幫助他們較快地建立起獨(dú)立閱讀的信心。這套書的主題是多元的，插圖風(fēng)格各有不同，作者們的寫作手法也是氣象萬千，相信孩子們一定會(huì)喜歡這份充滿了溫情、管慧、哲理的精神套餐！　　——著名兒童文學(xué)評論家 朱自強(qiáng)　　“故事奇想樹”是一棵結(jié)滿想象力與童真童趣的綠色生命之樹，綴滿對孩子們的愛意。承載著孩子們的夢想。作者們將自己對生活的感受以或神奇、或幻想、或有趣、或感人的方式呈現(xiàn)出來，以平易但精巧、生動(dòng)而凝練的語言為孩子們描繪出了一幅幅瑰麗、奇妙、溫馨的畫面。——著名兒童文學(xué)作家 曹文軒　　對于習(xí)慣閱讀圖畫書的孩子來說，“故事奇想樹”系歹l能幫助他們由圖畫書閱讀過渡到文字書閱讀，邁向獨(dú)立閱讀，建立自我閱讀的信心，為日后進(jìn)一步提升閱讀能力奠定基礎(chǔ)?！　?mdash;—臺北市瞻德小學(xué)校長 林玫伶　　孩子們要想成為獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者，需要時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)和大量閱讀的累積。“故事奇想樹”系列是他們的好選擇，可以讓他們輕松愉快地翱翔在閱讀世界里?！　?mdash;—臺灣兒童閱讀學(xué)會(huì)理事長 盧本文

編輯推薦

　　《故事奇想樹》這套書用詞淺顯易懂，每個(gè)跨頁都有插圖，不僅可以激發(fā)讀者的閱讀趣味，還可以幫助他們提升閱讀能力和美學(xué)涵養(yǎng)。閱讀這些充盈著幽默、冒險(xiǎn)、溫暖、生活趣味的故事，讀者不但能從中學(xué)會(huì)為人處世的道理，還會(huì)在潛移默化中提高自己的品德修養(yǎng)。

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