幽靈船

前言

　　生命需要方量、美麗寫燈火——《全球兒童文學(xué)典藏書(shū)系》總序　　今日世界已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒體文化——互聯(lián)網(wǎng)、電子郵件、電視、電影、博客、播客、手機(jī)、音像、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)碼照片等，雖然為人們獲取知識(shí)提供了更多的選擇和方便，但閱讀卻依然顯得重要。時(shí)光雕刻經(jīng)典，閱讀塑造人生。閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓寬人生的寬度，尤其是經(jīng)典文學(xué)的閱讀?！　∪藗冃枰膶W(xué)，如同在生存中需要新鮮的空氣和清澈的甘泉。我們相信文學(xué)的力量與美麗。如同我們相信頭頂?shù)男强张c心中的道德。德國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家海德格爾這樣描述文學(xué)的美麗：文學(xué)是這樣一種景觀，它在大地與天空之間創(chuàng)造了嶄新的詩(shī)意的世界，創(chuàng)造了詩(shī)意生存的生命。中國(guó)文學(xué)家魯迅對(duì)文學(xué)的理解更為透徹，他用了一個(gè)形象的比喻：文學(xué)是國(guó)民精神前進(jìn)的燈火。是的，文學(xué)正是給我們生命以力量和美麗的瑰寶，是永遠(yuǎn)照耀我們精神領(lǐng)空的燈火。我們?yōu)槭裁葱枰膶W(xué)？根本原因就在于我們需要力量、美麗與燈火，在于人類的本真生存方式總是要尋求詩(shī)意的棲居?！　　度騼和膶W(xué)典藏書(shū)系》(以下簡(jiǎn)稱《典藏書(shū)系》)正是守望我們精神生命詩(shī)意棲居的綠洲與燈火?！兜洳貢?shū)系》邀請(qǐng)了國(guó)際兒童文學(xué)界頂級(jí)專家學(xué)者，以及國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)等組織的負(fù)責(zé)人，共同來(lái)選擇、推薦、鑒別世界各地的一流兒童文學(xué)精品；同時(shí)又由國(guó)內(nèi)資深翻譯專家，共同來(lái)翻譯、鑒賞、導(dǎo)讀世界各地的一流兒童文學(xué)力作。我們?cè)噲D以有別于其他外國(guó)兒童文學(xué)譯介叢書(shū)的新格局、新品質(zhì)、新體例，為廣大少年兒童和讀者朋友提供一個(gè)走進(jìn)世界兒童文學(xué)經(jīng)典的全新視野?！　「鶕?jù)新世紀(jì)全球兒童文學(xué)的發(fā)展走向與閱讀趨勢(shì)，《典藏書(shū)系》首先關(guān)注那些獲得過(guò)國(guó)際性兒童文學(xué)大獎(jiǎng)的作品，這包括國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞獎(jiǎng)、卡耐基獎(jiǎng)等。國(guó)際大獎(jiǎng)是一個(gè)重要的評(píng)價(jià)尺度，是界定作品質(zhì)量的一種跨文化國(guó)際認(rèn)同。同時(shí)，《典藏書(shū)系》也將目光對(duì)準(zhǔn)時(shí)代性、先鋒性、可讀性很強(qiáng)的“現(xiàn)代經(jīng)典”。當(dāng)然，《典藏書(shū)系》自然也將收入那些歷久彌新的傳統(tǒng)經(jīng)典。我們希望，通過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)、現(xiàn)代經(jīng)典、傳統(tǒng)經(jīng)典的有機(jī)整合，真正呈現(xiàn)出一個(gè)具有經(jīng)典性、豐富性、包容性、時(shí)代性的全球兒童文學(xué)大格局、大視野，在充分享受包括小說(shuō)、童話、詩(shī)歌、散文、幻想文學(xué)等不同體裁，博愛(ài)、成長(zhǎng)、自然、幻想等不同藝術(shù)母題，古典主義、浪漫主義、自然主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義等不同流派，英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)等不同語(yǔ)種譯本的深度閱讀體驗(yàn)中，尋找到契合本心的詩(shī)意棲居，實(shí)現(xiàn)與世界兒童文學(xué)大師們跨越時(shí)空的心靈際會(huì)，鼓舞精神生命昂立向上。在這個(gè)意義上，提供經(jīng)典，解析經(jīng)典，建立自己的經(jīng)典體系是我們最大的愿景?！　⊥目偸窍嗤ǖ?，兒童文學(xué)是真正意義上的世界性文學(xué)。兒童文學(xué)的終極目標(biāo)在于為人類打下良好的人性基礎(chǔ)。文學(xué)的力量與美麗是滋潤(rùn)億萬(wàn)少年兒童精神生命的甘露，是導(dǎo)引人性向善、生命向上的燈火。愿這套集中了全球兒童文學(xué)大師們的智慧和心血，集中了把最美的東西奉獻(xiàn)給下一代的人類美好愿景的書(shū)系，帶給億萬(wàn)少年兒童和讀者朋友閱讀的樂(lè)趣、情趣與理趣，愿你們的青春和生命更加美麗，更有力量?！　　度騼和膶W(xué)典藏書(shū)系》顧問(wèn)委員會(huì)　　2007年9月18日

內(nèi)容概要

　　《全球兒童文學(xué)典藏書(shū)系：幽靈船》全書(shū)由《幽靈船》等6個(gè)故事組成。故事秉承了豪夫童話的一貫特色，富有民間童話善惡分明的教育意義和清新、自然、幽默的語(yǔ)言特色，又不乏浪漫派童話小說(shuō)想象奇異、詭譎、怪誕。各個(gè)故事的題材與風(fēng)格也各有特點(diǎn)。其中《冷酷的心》，《幽靈船》等都是世界童話名篇?！　≡诤婪蛲捓?，有各種各樣的人物，他們一個(gè)個(gè)都栩栩如生，有血有肉，充分表露出自己最本質(zhì)的特點(diǎn)。但是豪夫的故事不像通常童話中所慣用的真善美戰(zhàn)勝假丑惡那么一目了然，他的故事中人沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，就如生活在你我身邊的普通人一樣擁有豐富的性情，豪夫讓這些普通人遭遇一些神奇的事情，然后，任由他們自己去應(yīng)對(duì)各式各樣的境況。豪夫的童話因思想內(nèi)容深刻，故事情節(jié)生動(dòng)，受到讀者的喜愛(ài)，成為世界兒童文學(xué)中的瑰寶，閃耀著璀璨的光芒。

作者簡(jiǎn)介

威廉·豪夫是德國(guó)十九世紀(jì)著名的小說(shuō)家和詩(shī)人，在德國(guó)文學(xué)史上是個(gè)彗星似的人物。他生于1802年，1824年開(kāi)始他的創(chuàng)作生涯。1827年他因病逝世，年僅25歲。在他的整個(gè)創(chuàng)作中．童話創(chuàng)作占有重要地位，并使他舉世聞名。他的童話被譯成多種文字，在世界各地廣為流傳。
    楊武能，著名德語(yǔ)翻譯家。曾獲得德國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的“國(guó)家功勛獎(jiǎng)?wù)隆?，享受?guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。

書(shū)籍目錄

第1章 幽靈船第2章 斷手第3章 鹿金幣的傳說(shuō)第4章 施廷福巖洞第5章 年輕的英國(guó)人第6章 阿爾曼索爾的故事第7章 冷酷的心閱讀指導(dǎo)

章節(jié)摘錄

　　還沒(méi)等我問(wèn)他這奇怪的喊叫是什么意思，他的水手已一個(gè)個(gè)驚慌地沖進(jìn)艙來(lái)?！澳埔?jiàn)他了嗎？”水手們喊，“這下咱們算完啦！”　　船長(zhǎng)吩咐念《可蘭經(jīng)》中驅(qū)邪的箴言，并且親自動(dòng)手掌舵。然而沒(méi)有用！風(fēng)暴看著看著就咆哮起來(lái)，不到一小時(shí)，船就擱淺在礁石上了。救生艇紛紛放到水里，最后一批水手剛剛爬到艇上，船就在我們的眼前沉沒(méi)了。我成了一個(gè)漂流在海上的乞丐?？墒遣恍疑形吹酱藶橹?。風(fēng)暴越來(lái)越兇猛可怕，我們已沒(méi)法控制救生艇。我緊緊抱住我的老仆人，我倆發(fā)誓絕不分開(kāi)。天終于破曉。誰(shuí)知隨著第一抹朝霞的出現(xiàn)，我們乘坐的小艇被暴風(fēng)攫住，翻了個(gè)底兒朝天。我再也沒(méi)見(jiàn)到我們的水手。船翻時(shí)，我暈過(guò)去了，等醒來(lái)已在我的老仆人的懷抱里：他先逃到了翻轉(zhuǎn)的船底上，然后將我也拽了上去。風(fēng)暴終于平息。我們的船已經(jīng)什么也沒(méi)剩下，但在不遠(yuǎn)處卻漂著另外一艘船，我們正被海浪推著慢慢向它靠攏。到了近旁，我認(rèn)出它就是昨天夜里擦著我們的船舷駛過(guò)去的那條帆船，就是那條令我們的船長(zhǎng)驚恐萬(wàn)狀的帆船。在這條船面前，我不禁毛骨悚然。船長(zhǎng)說(shuō)的那些后來(lái)可怕地證實(shí)了的話，這條船陰森森的情景——我們靠近后大聲喊叫，甲板上卻不見(jiàn)一個(gè)人影——都叫我不寒而栗。然而，它卻是我們的唯一生路。于是我們贊美先知，贊美它如此奇跡般地讓我們活了下來(lái)?！　姆那安看瓜乱粭l帆布。我們用手和腳一齊劃過(guò)去抓它，最后終于達(dá)到目的。我最后高叫一聲，船面上仍舊清絲啞靜。我們于是抓住帆布往上爬，年輕的我爬在前面。真是可怕呀！我爬上甲板，眼前呈現(xiàn)一幅怎樣的慘象??！整個(gè)甲板讓血水染紅了，二三十具穿著土耳其服裝的尸體躺在上面，中間的桅桿前站著一個(gè)衣飾華麗的男人，手里握住彎彎的長(zhǎng)刀，面孔蒼白、扭曲，一穎鐵釘穿過(guò)額頭，把他牢牢地釘在桅桿上面。恐怖拴住了我的雙腳，我連氣都透不過(guò)來(lái)。終于我的老仆人也爬上來(lái)了，他同樣被甲板上的慘象嚇愣了，須知他眼前毫無(wú)生命的跡象，只有許許多多可怕的死人。我們膽戰(zhàn)心驚地乞求著先知，然后才壯著膽往前走。每走一步我們都瞻前顧后，看有沒(méi)有什么新的可怕的情況。一切仍舊是這個(gè)樣子，四周除了我們倆就是茫茫的大海，別無(wú)活動(dòng)的東西。我們連大聲講話都不敢，生怕那釘死在桅桿上的船長(zhǎng)會(huì)向我們轉(zhuǎn)動(dòng)他那凝滯的眼睛，或者有哪具死尸會(huì)扭過(guò)腦袋來(lái)。終于，我們走到了一道通向艙房的舷梯前。我們下意識(shí)地停住腳步，你望著我我望著你，誰(shuí)也不敢說(shuō)出自己想干什么。　　“噢，少爺，”我忠實(shí)的仆人說(shuō)，“這船上發(fā)生了可怕的事情。可是，就算這艙房底下藏著許多殺人兇手，我仍要不顧一切地跟著你下去，而不愿繼續(xù)呆在這上邊的死人堆中間?！蔽液退敕ㄒ粯?，于是就大起膽子，懷著期待往下走。下邊也是一片死寂，只有我們的腳踩得舷梯直響。我們站在艙房的門口。我把耳朵貼在門上傾聽(tīng)，一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不見(jiàn)。我推開(kāi)門。艙房中一片狼藉。衣服、武器和其他各種器具四處亂放著，毫無(wú)一點(diǎn)秩序。船員們或者至少是船長(zhǎng)必定是剛剛吃喝過(guò)，因?yàn)榈教幨鞘澄锖捅P。我們從一個(gè)艙走進(jìn)另一個(gè)艙，從一個(gè)房間走進(jìn)另一個(gè)房間。到處都見(jiàn)到大批的綢緞、珠寶、食糖等等。面對(duì)此情景我真是喜出望外，因?yàn)榇蠠o(wú)他人，便相信可以把一切占為己有。可是伊卜拉欣卻提醒我：我們看樣子離陸地還遠(yuǎn)著哪，沒(méi)有他人的幫助，光我倆根本沒(méi)法靠岸。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　人生短暫而叉各不相同，我們不能一一親歷這些事情，但是，閱讀豪夫童話卻可以讓我們?cè)诰裆象w驗(yàn)很多人的人生傳奇，這些童話故事對(duì)我們品德上、性格上、言行上的潛移默化的影響讓我們的情感更加豐富，生活更加充實(shí)，生命更加豐厚，　　——李蓉梅　　讀豪夫的童話故事，就好像走進(jìn)了一座神秘的山洞，里面有一間間燭光明亮的小房子任你推門而入，每間房里都在上演著一幕幕離奇而魅力無(wú)窮的話劇，形形色色的面孔就展現(xiàn)在你的眼前。這時(shí)的你能不被他們每個(gè)人的命運(yùn)所牽動(dòng)嗎？　　——豆瓣網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)論　　一個(gè)又一個(gè)驚險(xiǎn)離奇的故事，它們會(huì)讓你看得眼花繚亂，當(dāng)然它們也會(huì)讓你懂得什么是丑惡，什么是美好；會(huì)教你恨什么，愛(ài)什么。　　——書(shū)友評(píng)論

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    幽靈船 PDF格式下載

---