出版時(shí)間:2009-5 出版社:重慶大學(xué)出版社 作者:彭虹斌,劉劍玲 著 頁(yè)數(shù):252 字?jǐn)?shù):207000
內(nèi)容概要
本書(shū)以歷史法和民族志(含訪談、調(diào)查、追述等)的研究方法研究家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的教育行政管理、課程與教學(xué)、兒童社會(huì)化等,真實(shí)地反映農(nóng)村教育從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),教育由農(nóng)村走向城鎮(zhèn)化的歷程。
作者簡(jiǎn)介
彭虹斌,教育學(xué)博士?,F(xiàn)為華南師范大學(xué)教育管理系副教授,碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃芾砼c領(lǐng)導(dǎo)、教育學(xué)原理、課程論、比較教育學(xué)。
書(shū)籍目錄
導(dǎo)論第一章 改革開(kāi)放早期的農(nóng)村教育 第一節(jié) 改革開(kāi)放早期的農(nóng)村教育 一、區(qū)域界定 二、教育狀況 第二節(jié) 20世紀(jì)80年代的農(nóng)村教育 一、舊制沿用 二、低重心財(cái)政體制下的薪酬拖欠 三、機(jī)械填鴨式教學(xué) 四、農(nóng)村兒童義務(wù)教育入學(xué)、升學(xué)與輟學(xué) 五、異化的師生關(guān)系 六、天下最值得同情的人群——民辦教師 七、安撫式的一次民轉(zhuǎn)公 八、嫻靜的學(xué)校生活 九、理性化的婚姻 十、醫(yī)療制度:門(mén)診報(bào)銷(xiāo)住院困難 小結(jié):計(jì)劃經(jīng)濟(jì)余暉下的農(nóng)村教育第二章 變革歷程 第一節(jié) 中心學(xué)校的建立 第二節(jié) 財(cái)政投入:從低重心到全免費(fèi) 一、低重心的教育財(cái)政制度 二、“一費(fèi)制”與“兩免一補(bǔ)”改革 三、全免費(fèi)教育的準(zhǔn)備與實(shí)施 第三節(jié) 村級(jí)托兒所的萌生 第四節(jié) 學(xué)校搬遷中的利益博弈 第五節(jié) 農(nóng)村小學(xué)的危房改造與布局大調(diào)整 第六節(jié) 山寨版的職業(yè)教育 第七節(jié) 留守兒童的激增與困惑 第八節(jié) 義務(wù)教育普及的金字塔 第九節(jié) 師生關(guān)系:碰撞與平等 第十節(jié) 初中升學(xué)率的變化軌跡 第十一節(jié) 窮則思變:教師流動(dòng) 第十二節(jié) 教師教育的變遷 一、學(xué)歷教育 二、教育培訓(xùn) 第十三節(jié) 催人淚下的民轉(zhuǎn)公 第十四節(jié) 摸著石頭過(guò)河式的住房改革 第十五節(jié) 學(xué)校生活靜悄悄的變化 第十六節(jié) 醫(yī)療保障的社會(huì)化 小結(jié):靜悄悄的變革第三章 教育事業(yè)的現(xiàn)狀 第一節(jié) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育管理與人事變革 一、螺山鎮(zhèn)現(xiàn)貌 二、螺山鎮(zhèn)教育的基本概況 三、冗員問(wèn)題 第二節(jié) 遲到的教育全免費(fèi) 一、農(nóng)村中小學(xué)各項(xiàng)收支都編入縣(市)級(jí)財(cái)政預(yù)算 二、校舍建設(shè) 第三節(jié) 中小學(xué)校長(zhǎng)的角色、類(lèi)型與生存方式 一、多重角色 二、校長(zhǎng)的類(lèi)型與生存方式 第四節(jié) 培養(yǎng)小大人的學(xué)前教育 第五節(jié) 新課改:穿著新鞋走老路 一、教育行政的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程改革并不是很支持 二、小學(xué)的課程改革,教師們有兩種截然不同的觀點(diǎn) 三、初中課程與教學(xué) 第六節(jié) 教育質(zhì)量遭遇新危機(jī) 一、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量 二、初中教學(xué)質(zhì)量 第七節(jié) 初中升學(xué)率:無(wú)法回避的怪圈 第八節(jié) 被動(dòng)式的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 第九節(jié) 布局調(diào)整后的上學(xué)路徑 第十節(jié) 新一輪讀書(shū)無(wú)用論 第十一節(jié) 教育信息化走進(jìn)校園 小結(jié):全免費(fèi)背景下的種種問(wèn)題結(jié)語(yǔ) 在流變與博弈之問(wèn)附件參考文獻(xiàn)
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