高中物理題組精編 第三冊

內(nèi)容概要

浙教社打造了“精編”品牌，“精編”品牌塑造了浙教社的教輔形象。長期以來，浙教社的“精編”風(fēng)靡大江南北，“精編”傳奇演繹了無數(shù)學(xué)子的精彩人生。本次全新震撼推出的《高中題組精編》共5門學(xué)科19個品種，分別為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和地理，秉承老“精編”的編寫理念，沿襲老“精編”的編寫風(fēng)格，在內(nèi)容和形式上都有很大的創(chuàng)新?！　【帉懸罁?jù)：本系列以普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱為主要編寫依據(jù)，摒棄了按課時編排、與教科書模塊及章節(jié)簡單同步的常規(guī)做法，追求一種大同步，即按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識體系，對各學(xué)科教科書的內(nèi)容予以適當(dāng)整合，完美地再現(xiàn)了各學(xué)科知識的系統(tǒng)性和連貫性，營造一種理想的高效率的教學(xué)、復(fù)習(xí)氛圍?！　≡O(shè)計理念：（1）立足課標(biāo)，與各學(xué)科教科書形成有效補(bǔ)充。教科書追求普適性的特性決定了它難以兼顧到學(xué)習(xí)者個體的特殊性，這是兩難的事情。本系列經(jīng)過精心設(shè)計，專門致力于彌補(bǔ)教科書的這一“不足”，以滿足不同地區(qū)、不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，消除學(xué)情與教科書之間的斷層、錯位現(xiàn)象?！　。?）題組呈現(xiàn)，方法引領(lǐng)，建構(gòu)知識。如果一本教輔圖書在設(shè)計上僅僅滿足于簡單地提供給讀者閱讀、模仿和練習(xí)，讀者知一隅不以三隅反，粗淺地了解一些解題技巧，那么它的功能局限性就太大了。本系列在設(shè)計上突出選題的經(jīng)典性、聯(lián)系性、發(fā)散性，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性、時代性，所設(shè)置的“典例精解”、“典題精練”欄目，通過方法引領(lǐng)，使讀者舉一反三，洞悉這些題目及其變式的來龍去脈、變化奧妙，了解教師制題、高考命題的立意和真諦，日積月累，逐漸建構(gòu)起個體獨(dú)一無二的方法知識體系，任憑學(xué)海風(fēng)浪險惡，無往而不勝?！　√厣劢梗海?）引入“題組”概念，以題組形式呈現(xiàn)。例題及其引申出的子題與練習(xí)題捆綁出現(xiàn)，形成題組。題組根據(jù)解題規(guī)律來選題，圍繞重要的方法和知識點(diǎn)編排；同一題組的題目的編排由單一到綜合，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生根據(jù)完成題組的情況可以實(shí)時準(zhǔn)確地了解自己對知識的掌握情況。　?。?）體現(xiàn)聯(lián)系，以少御多。選擇經(jīng)典高考題、模擬題等作為母題，在精辟講解的基礎(chǔ)上拓展、提高和深化，發(fā)散、延伸到子題，并通過解題方法和技巧的遷移，觸類旁通，使每個知識模塊的基礎(chǔ)知識、基本題型和基本方法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，體現(xiàn)章節(jié)內(nèi)各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，達(dá)到以一當(dāng)十、以少御多的目的。　?。?）規(guī)范解題步驟。本系列嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)，從文字?jǐn)⑹?、方程式、演算過程、答案和書寫等幾個方面給出規(guī)范的解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣?！　。?）聯(lián)系生活，提高知識運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本系列在選編習(xí)題的過程中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程改革的方向和要求，使學(xué)生通過練習(xí)，真切地感受到科學(xué)知識并非高深莫測、枯燥乏味，它來源于五彩繽紛的生活、生產(chǎn)實(shí)踐，又反過來造福人類、推動生產(chǎn)力的發(fā)展。人類需要科技，科技改變世界。學(xué)習(xí)的過程也是個體心智成長的過程，使用本書，讓知識成為提升學(xué)習(xí)者人格魅力的強(qiáng)大動力。

書籍目錄

第一章  光　第一節(jié)　光的反射和折射　　1  光的直線傳播　　　2　光的反射　　3　光的折射　　4　實(shí)驗：測定玻璃的折射率　第二節(jié)　全反射棱鏡　　1  光的全反射　　2  棱鏡對光的偏折作用　第三節(jié)　光的干涉和衍射　　1　光的干涉　　2　薄膜干涉　　3  用雙縫干涉測光的波長　　4　光的衍射　第四節(jié)　光的色散光的偏振激光　　1　光的色散　　2  光的偏振  激光第二章　波粒二象性　第一節(jié)　光的粒子性　　1  能量的量子化　　2  光電效應(yīng)現(xiàn)象和規(guī)律　　3　愛因斯坦光電效應(yīng)方程　……第三章　原子物理第四章　熱學(xué)第五章　動量守恒定律參考測試題參考答案

章節(jié)摘錄

　　換用頻率更高的光照射，增大了入射光子的能量，可滿足光電效應(yīng)的產(chǎn)生條件而形成光電流。提高入射光頻率，相應(yīng)地增加了光電子逸出的最大初動能，由eU1-Eh得，相應(yīng)的遏止電壓也提高了，使得施加的反向電壓小于遏止電壓，電路中就會有光電流形成?！　∈欠癞a(chǎn)生光電效應(yīng)，與光照時間、人射光強(qiáng)度、加在光電管上的電壓均無關(guān)。當(dāng)滿足光電效應(yīng)產(chǎn)生的條件hv>wn，增大加在光電管上的電壓時.只能使光電流由不飽和變?yōu)轱柡?。本題正確選項為C、D。　　提煉（1）在光的照射下物體發(fā)射電子的現(xiàn)象，叫做光電效應(yīng)。發(fā)射出來的電子叫光電子。光電效應(yīng)現(xiàn)象有以下四個規(guī)律：存在飽和電流，即入射光越強(qiáng)，單位時間內(nèi)從金屬表面逸出的光電子數(shù)目越多；產(chǎn)生條件：任何一種金屬都有一個截止頻率Ⅵ，入射光的頻率低于止頻率時不能產(chǎn)生光電效應(yīng)；存在一個遏止電壓，這表明光電子的最大初動能只與人射光的頻率有關(guān)，而與入射光的強(qiáng)度無關(guān)；光電效應(yīng)具有瞬時性，光電效應(yīng)的發(fā)生幾乎是瞬時的（不超過10ys）。　?。?）經(jīng)典電磁理論在解釋光電效應(yīng)時的疑難：根據(jù)經(jīng)典電磁理論，光強(qiáng)表征光能量的大小，光強(qiáng)越大，電子吸收的能量越多，光電子的初動能也越大，所以遏止電壓U應(yīng)該與光強(qiáng)有關(guān)。而實(shí)驗事實(shí)表明，光電子的最大初動能和遏止電壓U只與入射光的頻率成正比。根據(jù)經(jīng)典電磁理論，只要光強(qiáng)足夠，且對金屬作用時問足夠長，總有足夠的能量可以使電子從金屬表面掙脫，所以不應(yīng)該存在截止頻率。光弱時電子逸出應(yīng)需很長的時間。到達(dá)金屬表面的光波能量連續(xù)分布，某個電子只能吸收其中很少一部分，應(yīng)該需要一段時間積累到足夠的能量，方能從金屬表面掙脫，而實(shí)驗事實(shí)是光電效應(yīng)是瞬間發(fā)生的。

編輯推薦

　　傳統(tǒng)品牌，依據(jù)課標(biāo)，全年使用；題組呈現(xiàn)，發(fā)散思維，以少御多；單元同步，方法引領(lǐng)，建構(gòu)知識。

圖書封面

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