科學(xué)探索者-天氣與氣候-第二版

內(nèi)容概要

“科學(xué)探索者”美國(guó)最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材。美國(guó)中學(xué)普遍選用的綜合理科教材。也是新課標(biāo)、新觀念、新學(xué)法的最佳參考用書。本冊(cè)主要講述的是“天氣與氣候”。本書將帶領(lǐng)你探索科學(xué)奧秘，指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，知識(shí)能力方法并重，動(dòng)手動(dòng)腦趣味無窮。

作者簡(jiǎn)介

本叢書的總主編J.帕迪利亞博士，國(guó)際中學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域的權(quán)威，擔(dān)任美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)主席一職，是《美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的主要起草人之一。曾應(yīng)浙江教育出版社邀請(qǐng)來國(guó)內(nèi)講學(xué)，介紹美國(guó)初中科學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

書籍目錄

走近科學(xué)：關(guān)注地球
第一章 大氣
第一節(jié) 身邊的空氣
第二節(jié) 與環(huán)境科學(xué)的綜合：空氣質(zhì)量
第三節(jié) 氣壓
第四節(jié) 大氣層
第二章 天氣要素
第一節(jié) 大氣的能
第二節(jié) 與物理學(xué)的綜合：熱量傳遞
第三節(jié) 風(fēng)
第四節(jié) 大氣中的水
第五節(jié) 降水
第三章 天氣類型
第一節(jié) 氣團(tuán)和鋒
第二節(jié) 風(fēng)暴
第三節(jié) 與健康科學(xué)的綜合：洪水
第四節(jié) 氣象預(yù)報(bào)
第四章 氣候與氣候的變遷
第一節(jié) 氣候的成因
第二節(jié) 氣候帶
第三節(jié) 氣候的長(zhǎng)期演變
第四節(jié) 與環(huán)境科學(xué)的綜合：大氣的全球變化
綜合探索：南極洲
參考資料
技能手冊(cè)
像科學(xué)家一樣思考
動(dòng)手測(cè)量
科學(xué)研究
理性思維
信息處理
繪制圖表
附錄A；實(shí)驗(yàn)室安全守則
索引
致謝

章節(jié)摘錄

　　“利用這些基本儀器，我在附近地區(qū)進(jìn)行了氣象觀測(cè)”，馬歇爾解釋道，“經(jīng)過6個(gè)月日復(fù)一日的觀測(cè)，我不僅收集到精確的數(shù)據(jù)，還發(fā)現(xiàn)了一些非常有趣的現(xiàn)象?！瘪R歇爾的實(shí)驗(yàn)儀器和他在氣象觀測(cè)方面的科學(xué)工作，為他在當(dāng)?shù)睾椭莸目萍脊?jié)上贏得了獎(jiǎng)項(xiàng)?！　●R歇爾·謝潑德回憶道：“從那時(shí)侯開始，我就投身到科學(xué)研究事業(yè)”。高中畢業(yè)以后，謝潑德有了一個(gè)明確的目標(biāo)：“總有一天，我要成為一名就職于國(guó)家航空航天局的科學(xué)家?！薄　☆A(yù)測(cè)大風(fēng)暴　　安捷魯颶風(fēng)，這場(chǎng)歷史上最強(qiáng)勁的颶風(fēng)干1992年襲擊了佛羅里達(dá)州，席卷了從南佛羅里達(dá)到路易斯安那的大片地區(qū)。馬歇爾當(dāng)時(shí)正在念大學(xué)，“我的大學(xué)研究論文的內(nèi)容就是運(yùn)用雷達(dá)技術(shù)來追蹤颶風(fēng)軌跡。我對(duì)安捷魯颶風(fēng)做了一些研究，”他說道，“這使我對(duì)熱帶天氣產(chǎn)生了興趣?！薄　≡谘芯可A段，馬歇爾·謝潑德研究了大雷暴的形成及移動(dòng)軌跡，特別是位于佛羅里達(dá)州中部的雷暴。佛羅里達(dá)州狹長(zhǎng)的地形是此處多風(fēng)暴的原因之一?！叭绻懙乇群Ｑ笊郎乜?，就形成了我們所謂的海風(fēng)循環(huán)?！瘪R歇爾解釋道，“在典型的夏日里，佛羅里達(dá)州的東、西海岸分別會(huì)形成一股海風(fēng)，這兩股海風(fēng)都向中部移動(dòng)。當(dāng)它們相遇時(shí)，就發(fā)展成強(qiáng)烈的雷暴。”

編輯推薦

　　探索科學(xué)奧秘，指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，知識(shí)能力方法并重，動(dòng)手動(dòng)腦趣味無窮。

圖書封面

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