再對教育發(fā)言

內容概要

　　曾居教育部，委作新聞官?！　∶钫Z常出彩，民聲未忘言?！　⊥跣衩飨壬慕逃龝r評以觀點鮮明、風趣幽默見長。作為官員，他不回避教育及社會熱點，能以政府視角來全面分析和把握問題；作為學者，他保守著知識分子特有的冷靜和良知，敢言、能言、善言，并同時成為百姓心聲的代言。

作者簡介

　　王旭明，做過教師，當過記者；歷任教育部辦公廳新聞處處長、辦公廳副主任、新聞辦公室主任、教育部新聞發(fā)言人；現(xiàn)任語文出版社社長。

書籍目錄

冷眼看熱點新年，教育遠離一點功利好嗎溫家寶聽五堂課破天荒溫家寶論教育三“牛”不拘一格選公務員終于浮出水面為什么說踩踏事故首責在學校高職院校少提搞科研最雷人的兩篇教育評論莫把“應試教育”當大筐從連麗如幾個“第一”說起魅力教師依然稀缺“雙開”王永麗遠遠不夠害群之馬與姑息養(yǎng)奸禁止教師兜售教輔真棒當代教師“六不許”對稱與打呼嚕語文老師，讓我歡喜讓我憂在美國可以躺在浴缸里上課大學生防騙：不可缺少的一課兩起學生事件：精神高尚，方法待商學生踩踏事故學校有責大學生如何度過就業(yè)之冬孩子，你會害羞嗎讓校園暴力絕跡校園全民學語文刻不容緩為表達技能與畢業(yè)掛鉤叫好語文是一種技能高考改革出路在外期待2020年取消全國統(tǒng)一高考葉公好龍式教改不可取高考作文，能否離現(xiàn)實再近些公考、研考連年攀高之憂取消高中文理分科且慢行校長推薦制：一本美妙而難念的經(jīng)人格證書：又一本美妙而難念的經(jīng)“羅彩霞事件”的四個關鍵詞揭榜時，更多關懷落榜生銳眼看現(xiàn)實改革開放60年時的六大期待5·12：最深刻的紀念是避免呼喚奧運報道多點深刻與感動來一場“不念稿運動”如何建議設“精神消費者日”半年內撤銷數(shù)干家駐京辦，爽！瑞雪從天降，溫情人間來請“劉翔們”政協(xié)委員自覺退出致敬！張維慶常委，朱振中委員現(xiàn)代社會謹防三種人三種人慎考公務員北京不能成東京北京慎學長三角不愿北京科學發(fā)展的六種人游覽西湖“三免費”領導，且莫求全責備個性表達網(wǎng)癮不必一律戒立法管早戀實在荒唐如此新聞發(fā)布會休矣網(wǎng)絡發(fā)言人，“美麗的”多此一舉“摸老虎屁股”是時代進步3·15：勿忘另一種假冒偽劣官司輸了，動機與過程依然很美校門不必豪華2008年六大無聊詞“躲貓貓”與溫家寶開胸驗肺之悲與正義良知之怒斑馬線上“砸車老人”砸痛了誰重慶打黑三問有多少事不必領導批示金融危機下的平民該如何生活為豬“恢復名譽”之后另眼看文體春節(jié)喜看“兩人”首輪《知己》謝幕，何處再覓知己學會兩種表達：獲獎后和臨終前春晚三大教育敗筆春晚之舊與改革之難央視2009最牛春晚山寨春晚尚需全民支持中國尚無真正大片中國電影離奧斯卡還有多遠二老西去與央視評論部重現(xiàn)奧運冠軍王漾告訴了教育什么最糟和最棒的兩段致謝詞中國游泳沒有“游進新時代”劉翔之贏與媒體之俗教體結合是中國體育真正振興之路四問謝亞龍履新不談“包攬五金”是中國體育真金足協(xié)主席全國范圍推選如何慧眼看別人官員請學學溫家寶溫家寶是真正的教育家趙啟正與李肇星成“兩會”一大看點“精神偶像”盧武鉉端午節(jié)：向一種自殺致敬從足球先生評選到奧巴馬上臺悼陳虻我愛小丁真正羅京我對于丹的三分敬意個性女人方青卓分享劉震云“四種話”再與央視大腕“過招”恩師趙啟正為我再“發(fā)言”三件小事一種精神向小黃同志學習今天仍然需要比干學不了比干學姬昌正眼看自己我一直在和公開戀愛小人自古有，松柏才是真開博可治精神病教師節(jié)，我給老師們三件禮物《問教》自白書杰克遜之死與《問教》重生“下崗”了，但不會“逃跑”將“溜須拍馬”進行到底從500億再看媒體“無知”附錄教育熱點話題點評為何要再對教育發(fā)言——中青報記者VS王旭明后記：我為什么寫博

章節(jié)摘錄

　　上學是為什么？是為了接受教育。接受教育是為什么？是為了上大學，是為了當學士、碩士、博士。當學士、碩士、博士是為什么？是為了掙大錢、住大房、做高官。掙大錢、住大房、做高官是為什么？是為了幸福?！　《逃窃谶@種功利化需求和非功利化目標交錯甚至水乳難分的過程中，實現(xiàn)著它全部的真諦和存在的價值?！　⌒履?，教育遠離一點功利好嗎　　再過幾個小時，公歷2009年就要過去了，這個充滿了快樂與憂傷、美好與坎坷以及許許多多難忘記憶的年份就要離開我們了。難忘的2009……　　江山易改，本性難移。一年里，我最關心的、最割舍不下的還是教育。一百多篇博文中，盡管內容形式不盡相同，情感色彩也大不一樣，但篇篇浸透著我對教育的情懷，有贊許、有質疑，也有批評，甚至批判，還有不少希望。在本年度最后時光，我留下的最后一篇博文當然還是關乎教育的，寫點溫情的吧，寫點詩意的吧，也算作對新一年的祝福與期待?！　∵€是從我今天剛剛看到的兩件并不起眼的來自國外的報道說起吧。一件事說的是位于拉丁美洲的阿根廷。在那里，有不少大學生用所學的一技之長服務社區(qū)，據(jù)報道，在阿韋亞內達、拉努斯、門多薩等地大學生們都參與了這項用專業(yè)知識和技能服務社區(qū)的公益活動，內容涉及衛(wèi)生健康、建筑工程、心理咨詢和農(nóng)藝學等方面。活動的經(jīng)費和各種工具材料都是大學生們募集的，有一位學美術專業(yè)的韋羅妮卡同學幫助三所中學設計了教學樓美術墻，并指導孩子們在墻上作畫。另一位學建筑專業(yè)的同學，帶領他的志愿者小組建起了一座社區(qū)小教堂和公共食堂。學生們說，通過這些毫無利潤的活動明白了一個做人的道理，大學生如何用一技之長回報社會服務社會。　　另一件事同樣令人深思。報道說的是尼日利亞一位88歲的老翁巴拉吉米，從2009年開始邁進小學大門，他的同學們都只有7歲大，而他所學的課程與其他孩子們完全相同，老人最終努力的目標是獲得博士學位。他知道目前距離這個目標還十分遙遠。他的老師也告訴他，如果與普通學生同步深造，他至少要到120歲時才能實現(xiàn)愿望。老人說：“年齡問題阻止不了我，我的最終目標是在離開這個世界前獲得博士學位?！?/pre>




編輯推薦
　　王旭明，2008年7月由教育部新聞發(fā)言人位置離任后，調任語文出版社社長。而對于教育，他從未離崗；目前在進軍出版業(yè)的同時，出任大型電視訪談節(jié)目《問教》的總策劃兼主持人。其在新浪、搜狐、騰訊等網(wǎng)站的博客點擊率逾兩千萬人次，并獲2009年度致敬教育時評家（騰訊、中國教育電視臺網(wǎng)）。　　《再對教育發(fā)言》是繼2009年出版《為了公開——我當新聞發(fā)言人》之后的第二本個人著作。王旭明先生的教育時評以觀點鮮明、風趣幽默見長。作為官員，他不回避教育及社會熱點，能以政府視角來全面分析和把握問題；作為學者，他保守著知識分子特有的冷靜和良知，敢言、能言、善言，并同時成為百姓心聲的代言?！　∥枧_　　既然選擇來　　就先冷卻永遠的疑問　　該還是不該　　既然選擇來　　就大大方方勇敢走上前臺　　管他有一天是否會離開　　唱念做打　　兼收中外　　旋轉理想　　演繹情愛　　盡情炫他一段青春風采　　也許不少赤誠純粹在泰坦尼克傾覆時不再　　也許不少熱情執(zhí)著在黃沙迷漫中不明不白　　管他　　既然選擇來　　也該把一種美麗心境攜帶　　面向大海春暖花開　　臺下　　既然已經(jīng)走下舞臺　　就不去想該還是不該　　既然已經(jīng)融進看戲的人?！　【筒槐卦偃レ拍桥_上曾經(jīng)的風采　　看臺上幕啟幕開　　拼殺格斗倩女靚孩　　京派海派輪番登場　　看臺下觀眾千百　　或神情專注似雄心猶在　　或哭笑嗔怨似戲中人生　　直到東方魚肚白　　好一個臺上的風光無限　　臺下的癡情不改　　遠在日落處的海子兄弟啊　　夢中可好　　姐姐今夜我不關心人類　　我只關心你　　?？梢圆辉凇　〈嚎梢圆慌　∪匀幻嫦颉　∪匀换ㄩ_





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